说理题(2015正稿)

1、说理证明题复习说理证明题复习一、说理证明题类型一、说理证明题类型1、推导题、推导题2、证明题、证明题3、实验证明题、实验证明题4、说理题、说理题例1：如图所示，一冰块漂浮在水面上，当冰块 完全熔化后，请你有关知识证明冰块熔化后水面不升不降（不考虑水的蒸发）例2：请证明在有两个电阻R1和R2的串并联电 路中都有P总=P1+P2推导题示例推导题示例 只要能够推导出只要能够推导出V排排=V水水 V排排是冰块漂浮时的排开液体的体积是冰块漂浮时的排开液体的体积 V水水是冰块完全熔化后的体积是冰块完全熔化后的体积例1：如图所示， DE是物体AB经凸 透镜所成的像。 用u表示物距, 用v表示像距, 用f表示

2、焦距。请运用几何知识证明： 1/f=1/u+1/v例2：如图所示电路中，电源电压恒为6V，定值电 阻R1=10,滑动变阻器R2的最大电阻为50 。 请证明：当R2 =R1=10时，滑动变阻器R2的电功 率最大。 证明题示例证明题示例例1：请设计实验证明空气有质量?例2：请设计实验证明铁、铜和铝三种金属的活 动性顺序实验证明题示例实验证明题示例例3：请设计一个实验来证明：铁生锈是物理变 化还是化学变化？什么是说理题什么是说理题 这是一类需要学生运用科学原理，使用较多科学语言，并运用因果关系，体现一定逻辑顺序，来阐述、解释某一科学问题或科学现象的综合性试题，它能考查学生所具备的科学知识、科学技能、

3、逻辑思维、语言表达能力，是真正能考查学生综合能力的一类试题 。例1：氢氧化钠固体为什么要密封保存？对长时间搁置于空气中的氢氧化钠固体，如何检验它是否已经变质？（8分）参考答案：因为空气的主要成分是氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气、稀有气体和其他杂质（1分）；而氢氧化钠固体具有吸水和与二氧化碳反应的性质（2分）；裸露在空气中的氢氧化钠就会吸收空气中的水分而潮解、与空气中的二氧化碳反应而变质，所以要密封保存，隔绝与空气的接触（1分）；（2014学年绍兴市属九年级上期末卷）学年绍兴市属九年级上期末卷）氢氧化钠固体氢氧化钠固体为什么要为什么要密封密封保存保存? 因为空气中的主要成分是氮气、氧气、因为空气中

4、的主要成分是氮气、氧气、二氧二氧化碳、水蒸气化碳、水蒸气等等氢氧化钠具有氢氧化钠具有吸水与二氧化碳吸水与二氧化碳的性质的性质 裸露在空气中的氢氧化钠就会裸露在空气中的氢氧化钠就会吸收空气中的吸收空气中的水分而潮解水分而潮解与空气中的与空气中的二氧化碳反应而变质二氧化碳反应而变质2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 所以要所以要密封密封保存，隔绝与空气接触。保存，隔绝与空气接触。外因外因内因内因发生什么变化发生什么变化结论结论 对着玻璃吹暖风，不一会儿玻璃上的对着玻璃吹暖风，不一会儿玻璃上的雾气消失雾气消失了了吹暖气可提高液体温度，加快空气流速，从而加快水蒸发成水蒸气吹暖气可提高液体温度，加

5、快空气流速，从而加快水蒸发成水蒸气提高提高液体液体温度，加快空气流速温度，加快空气流速研究对象？研究对象？条件改变？条件改变？科学依据科学依据变化结果变化结果吹暖风实质？吹暖风实质？2、据报道，马丁火箭人套装的发明家、新西兰科研组进行新、据报道，马丁火箭人套装的发明家、新西兰科研组进行新一轮试飞，他们亲眼见证了该飞行器飞上一轮试飞，他们亲眼见证了该飞行器飞上5000英尺（英尺（1.52公公里）高空并借助降落伞使它最终安全降落在地面上这次飞里）高空并借助降落伞使它最终安全降落在地面上这次飞行持续大约行持续大约10分钟，是有史以来最长的一次。据发明家马丁分钟，是有史以来最长的一次。据发明家马丁说，

6、马丁喷气背包是说，马丁喷气背包是“世界上操作最简单的飞行器世界上操作最简单的飞行器”，它很好驾，它很好驾驭。这款飞行器的飞行原理非常简单，正如牛顿所说，每一个驭。这款飞行器的飞行原理非常简单，正如牛顿所说，每一个动作都有作用力和反作用力。动作都有作用力和反作用力。 请解释：请解释： （1 1）喷气飞行背包向下快速喷气，为什么会使人腾空而起？）喷气飞行背包向下快速喷气，为什么会使人腾空而起？喷气飞行背包向下快速喷气时，背包对喷气飞行背包向下快速喷气时，背包对喷出的气体喷出的气体施加了一个施加了一个向下的力，由于物体之间力的作用是相互的，气体对背包（和向下的力，由于物体之间力的作用是相互的，气体对

7、背包（和人）产生了向上的推力，且力能改变物体的运动状态，所以会人）产生了向上的推力，且力能改变物体的运动状态，所以会使背包和人腾空而起。使背包和人腾空而起。背包（和人）背包（和人）向下快速喷气向下快速喷气物体之间力的作用是相互的物体之间力的作用是相互的力能改变物体的运动状态力能改变物体的运动状态人腾空而起人腾空而起顺顺 推推研究对象：研究对象：条件改变：条件改变：科学依据：科学依据：变化结果：变化结果：？解答说理题的思路解答说理题的思路三段法三段法 解答说理题可根据题目，判断考查哪方面的知识点，然后从知识点出发，分析相关条件，通过推导，得出结论。 答题过程由判断知识点、分析条件和得出结论三部分

8、组成，叫做三段法。用三段法来解答用三段法来解答“说理证明题说理证明题”的注意点：的注意点：审清题意。审清题意。分析条件。分析条件。组织语言。组织语言。两个任务:一：弄清题目中所涉及到的知识点是什么？二：弄清题目中所提供的条件和要说明的结论。条件条件结论结论科学概念、定律、原理、公式科学概念、定律、原理、公式等等例如：白炽灯泡的例如：白炽灯泡的灯丝断了后再搭接上灯丝断了后再搭接上点亮以后点亮以后比原来比原来更亮更亮了，这是为什么？了，这是为什么？解答：灯丝再搭接上后，灯丝变短，在其他情况解答：灯丝再搭接上后，灯丝变短，在其他情况相同的条件下，灯丝电阻变小，接入原电路中，相同的条件下，灯丝电阻变小

9、，接入原电路中，电压不变，根据电压不变，根据P=UP=U2 2/R/R，灯的实际功率变大，故更，灯的实际功率变大，故更亮。亮。知识点：知识点：电阻大小的影响因素、电功率与电阻的关系。电阻大小的影响因素、电功率与电阻的关系。条件：条件：灯丝断后再搭接灯丝断后再搭接 结论：结论：灯比原来更亮灯比原来更亮例1：金鱼因鳔充气而上浮金鱼因鳔充气而上浮，为什么？为什么？ 知识点：影响浮力因素、物体的沉浮条件； 条件：鱼鳔充气。 结果：鱼上浮。鱼鳔鱼鳔充气充气鱼上浮鱼上浮体积体积变大变大浮力浮力变大变大浮力浮力大于重力大于重力鱼受的鱼受的重力不变重力不变顺推顺推逆推逆推1.1.审清审清 题意题意2.2.分析

10、分析 条件条件 【解答】根据质量守恒定律，反应后生成物的质量总和一定等于参加反应的反应物的质量总和（知识点）。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气反应生成了氧化镁（条件），所以，生成物的质量比镁带的质量增加了（结论）。例2：镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带的质量增加了，为什么？ 【解答】燃烧着的可燃物在温度降低到着火点以下时，火焰就会熄灭（燃烧条件的知识点）。用扇子扇火会使空气流动带走热量，所以，不论是炉火还是蜡烛火焰用扇子扇时，都会降低温度（条件）。不过。扇子扇蜡烛火焰时，空气流动带走热量会使其温度降低到着火点以下；而炉火的着火面积大，热量多，用扇子扇时不能使其温度降低到着火点以下，相反，由于

11、空气流通，使氧气供给更充分（条件）。所以，炉火用扇子扇，越扇越旺。蜡烛火焰却一扇就灭（结论）。 例3：炉火用扇子扇，越扇越旺，蜡烛火焰却一扇就灭，为什么？ 1.如图所示的装置中往B管中吹气时。A管中的水面是上升还是下降？请用所学知识解释答：A管中的水面将上升。因为流体压强受流速影响，流速越大的位置，压强越小。往管中吹气，吸管A上方空气的流速增大，压强减小，小于外界大气压，所以在外界大气压作用下液面上升。7000.0400.200.120.360.28800600亩产/千克植株所占面积/米29002.农技人员进行不同株距（即玉米植株之间距离，本题中以占土面积计算）对某品种玉米单位面积产量影响的试

12、验，得到如下表数据。请将所测数据在所给坐标中绘出玉米亩产与株距之间的图像，并根据所学光合作用的科学知识解释原因。 方案方案1234567植株所占面积植株所占面积/米米20.320.280.240.20.160.120.08亩产亩产/千克千克650700750800760730690答：由光合作用表达式为：二氧化碳+水光、叶绿体 有机物+氧气可知光合作用进行的场所是叶绿体。要使亩产增加，就要使光合作用产生的有机物增加，就要使阳光尽量多地照在玉米叶上。当玉米植株间距过大时，部分阳光就照在空地上，光能没有得到利用，所以亩产不高。当玉米植株间距过小时，玉米的部分叶片重叠，造成光照不足，所以亩产也不高。

13、3.用如图装置测定氧气的密度，如果实验装置的气密性不良，则对测定收集到的氧气密度值有 何 影 响 ? 请 说 明 理 由 。答：测定的氧气密度值偏大。因为m/v, 氧气体积v可以根据集气瓶上标记测量，氧气质量m只能根据22质量通过化学方程式计算求得，由于漏气会导致收集一定体积氧气时消耗的22质量增加，所以计算得到的氧气质量m偏大，但氧气体积v不 变 ， 因 而 测 定 的 氧 气 密 度 值 偏 大 。 比如“驾驶员开车时为什么要系安全带？”问题的本质是问题的本质是“惯性问题惯性问题”；“氢氧化钠为什么要密封保存？氢氧化钠为什么要密封保存？”问题的本质是问题的本质是“物质的变化物质的变化”问题

14、。问题。“自动开关自动开关S接通或断开时，电饭锅处于接通或断开时，电饭锅处于哪种状态？哪种状态？”问题的本质是问题的本质是“电功率的大小电功率的大小”问题。问题。 这是解答这是解答“说理题说理题”的主要方法。通过运用文字的主要方法。通过运用文字去分析阐明科学现象和具体过程，揭示其本质。去分析阐明科学现象和具体过程，揭示其本质。解题时应以题中条件作为思路的出发点，按顺序解题时应以题中条件作为思路的出发点，按顺序逐步分析、推演到结论。逐步分析、推演到结论。例如：白炽灯泡的例如：白炽灯泡的灯丝断了后再搭接上灯丝断了后再搭接上点亮以后点亮以后比原来比原来更亮更亮了，这是为什么？了，这是为什么？解答：灯

15、丝再搭接上后，灯丝变短，灯丝电阻变解答：灯丝再搭接上后，灯丝变短，灯丝电阻变小，接入原电路中，电压不变，根据小，接入原电路中，电压不变，根据P=UP=U2 2/R/R，灯的，灯的实际功率变大，故更亮。实际功率变大，故更亮。科学本质：科学本质：电阻大小的影响因素、灯泡亮度与电功电阻大小的影响因素、灯泡亮度与电功率的关系。率的关系。条件：条件：灯丝断后再搭接灯丝断后再搭接 结论：结论：灯比原来更亮灯比原来更亮 根据题目中的已知条件找准相应的公式，分析公根据题目中的已知条件找准相应的公式，分析公式中各科学量的内在联系或变化关系使问题得到式中各科学量的内在联系或变化关系使问题得到解决。解决。例：质量相

16、同的铁块和铝块吸收了相等的热量例：质量相同的铁块和铝块吸收了相等的热量升高的温度是否相同，为什么？升高的温度是否相同，为什么？根据推导结果可见，尽管质量相同，但由于铝的比热比铁的大，所以铁块升高的温度比铝块的多。 解答：注：辅以一定的文字说明，最后一定要点出结论。注：辅以一定的文字说明，最后一定要点出结论。 例：有经验的渔民在叉鱼的时候，不把叉对准所看到的鱼的位置，而是对着稍低于所看到的鱼的位置叉去，才能叉到鱼，为什么？ 解答： 水中的鱼反射的光线，从水中进入空气，逆着折射光线画出看到的鱼的虚象，从图中明显可以看到这虚鱼比真鱼的位置稍高，因此例：书包背带宽的比窄的背在背上为什么舒服些？例：书包

17、背带宽的比窄的背在背上为什么舒服些？解答：解答：人感觉舒服意味着肩部受到压强小（结论），因为压强大小与压力和受力面积有关，由于书包的重力不变，它对肩膀的压力也不变，若要让肩膀受到压强小，必须让书包与肩膀的接触面积大些，即书包带要宽些。即从题中的结论入手，然后运用科学规律、原理即从题中的结论入手，然后运用科学规律、原理等，将结论和条件联系起来，通过论述已知条件和等，将结论和条件联系起来，通过论述已知条件和结论相符合来说明。结论相符合来说明。 氢氧化钠固体为什么要密封保存？氢氧化钠固体为什么要密封保存？ 驾驶员开车时为什么必须系上安全带？驾驶员开车时为什么必须系上安全带？此法适合于，问题具有两个明

18、显相反答题方向此法适合于，问题具有两个明显相反答题方向的试题，可以在问题中加入否定词，或去掉否的试题，可以在问题中加入否定词，或去掉否定词来分析解答的。定词来分析解答的。 从条件到结论，并从结论到条件，两条线从条件到结论，并从结论到条件，两条线同时推进，并从中寻找两者的结合点。同时推进，并从中寻找两者的结合点。 （2009杭州）36. (5分）一架不准确的天平，主要是由于它横梁左右两臂不等长。为了减少实验误差，在实验室中常用“交换法”来测定物体的质量。即先将被测物体放在左盘，当天平平衡时，右盘中砝码的总质量为ml；再把被测物体放在右盘，当天平平衡时，左盘中砝码的总质量为m2。试推导被测物体的质

19、量m= 【解答】天平平衡时，设左臂长为L1，右臂为L2，物体的质量为m，当左物右码时，据杠杆原理，得：mgL1=m1gL2当右物左码时，据杠杆原理，得：mgL2=m2gL1，并开方得：m=（2011杭州）35. (6分）一个均匀实心物体浸没在液体中，可以根据物体的密度1与液体密度2之间的关系，对物体的浮沉作出判断，请利用学过的科学知识，推导出这些关系。（推导中要求写出依据）【解答】浸没在水中的物体受到液体的浮力F浮和重力G两个力的作用， 排开水的体积等于物体的体积，即：v排=v物， F浮=液v排g=液v物g， G=m物g=物v物g， 如果F浮G，液v物g物v物g，液物，物体将上浮； 如果F浮G，液v物g物v物g，液物，物体将下沉； 如果F浮 = G，液v物g = 物v物g，液 =物，物体将悬浮 即：若液物，物体将上浮； 若液物，物体将下沉； 若液 = 物，物体将悬浮 （2012杭州）35. (6分）自行车的尾部安装一种塑料制成的反光镜，夜间骑车时，在车灯照射下，能把光线按原来方向返回。反光镜结构如右图所示，两面镜相互垂直，当一条光线AB人射到其中一平面镜。（l）作出所有反射光线的光路图。 （2）证明经过两次反射后的反射光线会 逆向射回。【解答】 （1）（2 ）证明：光路图如图，因为BF 与