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文档简介

1、音频信息采集与编辑说课稿件一、说教材1 、教材地位和作用本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书多媒体技术应用（选修）第三章第二节“音频信息的采集与”的内容。在第一节中，学生了解声音表达信息的特点， 理解了声音数字化表示的基本方法，也体会了数字音频对人类生活的影响。同时考虑在信息技术基础课程中已经初步使用过 ClEditPr 处理音频信息，因此第二节教材注重培养学生处理音频信息的基本方法和技能， 以实例展开，层层引导，目的在于激发学生兴趣和创新能力， 实现知识的迁移作用，培养学生解决日常生活中有关音频信息和加工实际问题的实践能力。另外也为今后学习多媒体作品制作奠定基础，有承上启下的作用。

2、2 、课时安排： 1 课时。3 、学情分析：我所任教的高二年级大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问。但学生存在个体差异，能力层次不同，认知能力、思维能力的也不同， 所以在学习过程中实行自主学习和小组合作学习相结合的模式， 自主学习可以提高学生的自学能力， 小组合作学习可以促进团队精神的培养，且可以互相交流，共同完成任务，共同获取知识。4 、教学目标基于对教材的理解和分析，以及普通高中信息技术课程标准和本地学生的实际相结合。本人确定本节课的教学目标为：A 、知识与技能：最后提问：如果我们刚才录制的歌曲文件效果不够理想，能不能进行和加工，从而导入新课“音频信息的采集与加工”。

3、 设计意图 以上设计是根据高中学生的学习和年龄特点，用学生日常生活相关的事例创设情境，激发学生的学习兴趣，来体现“信息技术于生活，应用于生活”这一理念，让学生带着探究的疑问进入下一环节的学习。（二）探究分析（ 5 分钟）探究题目：音频信息的采集原理探究 1：计算机为什么能采集外部的声音并进行处理？怎样实现？虽然学生在“信息技术基础”模块中，己经学过了音频信息的基本操作，但是学生对于音频的采集原理并不了解，因此通过教师设问，并展示声卡的图片，引导学生进行探究和思考，学生通过阅读教材和观察主机箱，并指出声卡的位置，同时指明各个输入端口的名称。然后归纳：在多媒体计算机中，声卡是获取音频信息的主要器件之一。声卡上包含记录和播放声音所需的元件和电路，如模拟 / 数字转换芯片和数字 / 模拟转换芯片、 MIDI 合成器、混音器等。高中新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。本堂课学生学习兴趣很高，在完成相关任务时，比较积极主动，同学之间比较友好互助，音频作品完成效果较好，且富有创意。学生在展示音频作品时， 不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。另外通过对录制配乐诗歌朗诵时，学生对诗歌和朗诵方面又有了全新认识，从而拓展

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