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文档简介

1、第18课杨修之死学习目标：1，掌握文章内容，分析人物性格。 2培养学生独立读、述、评、析的能力。 3培养学生读名著的兴趣学习过程：一， 预习导学：（阅读课文，完成下列问题）1， 给下列加横线的生字注音：禀请（ ）谮害（ ）惑乱（ ）佯惊（ ）簏（ ）麾军（ ）恃才放旷（ ）庖官（ ）鸡肋（ ） 将首级号令于辕门外（ ） 数犯曹操三忌（ ）2，按拼音填汉字并解释其意义 竟取匙与众食qí（ ）操因疑修zèn（ ） 害曹丕。延弃弓cao（ ） 刀。 3，理解下列词语的含义：班师- 造言-讫- 佯-麾- 谮-恃才放旷-4， 辨识下列的字并组词：肋 恃 讫 麓 胁 侍 迄 簏绰 猿

2、谆淖 辕 醇 5，说说你对作品三国演义的了解二， 课堂学习：1， 导入：2， 交流预习：3， 课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操的心理反应在文中的表现各是什么？杨修犯忌之事 曹操的反应4，就文中的事件谈谈曹操是个怎样的人？他的性格是什么？5，从这几件事中你觉得杨修的性格特点是：文中最能体现他性格的句子是哪句？你觉得他的可取之处在哪？不可取之处在哪？6， 故事情节的安排运用了什么方法？这样安排有什么好处？ 7，课文第4段中“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”这句话在文中有何作用？ 8，概括课文最后两段的内容，分析这样写的作用。三， 巩固延伸拓展：1， 成语积累（从本课文中找成语，看谁找得正确又多）2， 将下列句子译成现代汉语：A， 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。B， 操佯惊问：“何人杀吾近侍？”C， 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！D， 但操有问，植即依条答之。 3，阅读活

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