《Lesson13》

1、授课班级五年级课型问题解决课任课教师闫丽上课时间 学科英语课题Lesson13: Taking Pictures课 时1课时教学目标知识与技能(1)帮助学生掌握四会词语：hurt help(2)学生能够熟练掌握和运用一下短语：take a picture ,be careful.过程与方法会运用本课句型情感态度与价值观提高英语学习的兴趣，培养张口说英语的能力教学重难点hurt help.教学方法 情境教学法教学准备 三单、课本等Teaching steps程序要素时间创设情境 教 师 行 为个性研发期望的学生行为复习引 入新课5分1. Step one：Greeting.Step two：Ta

2、ke a picturePlay “spell It” or “Letters” to review any vocabulary from this unit.(camera, picture)May I take your picture?” Each time the students stop, they take turns saying:” Hi! May I take your picture?”1、口语训练，营造语言氛围，快速进入学习状态。让学生通过复习，做好对新知的铺垫，树立学习信心。交流收获解决疑问生成问题10分1、交流课前准备板块；2、总结归纳疑难问题。1、组织学生在组内

3、交流“学前准备”板块。2、深入组内指导，注意单词的书写及句式。3、要求组内解决个性问题。相机点拨。1、学生独立完成了导学单。2、学科长有效组织，交流时很有秩序，效果好。3、大胆发表自己的见解，学习别人的优点。集体学习突破难点归纳方法8分同学们，大家自学效果非常好！同时，也提出了一些很有挑战性的问题。下面让我们一起来探究它们吧。学生组内合作完成课中探究板块。1、组织学生组内开展探究学习。听录音，我学我修。（认真听课文录音三到五遍，完成下面题目.）1.这些短语我会读：2. 这些短语我会认。3、跟读课文。2、老师巡视指导。3、总结学习。1、自主探究，解决自己的疑惑。2、跟读录音时，注意听清发音及语气

4、。3、能读准短语，知道短语意思。4、认真听老师的讲解。掌握本课重点句型。 展示交流强化巩固7分学生分组练习。教师检查理解情况，对所出现的问题及时解决。1、小组汇报员展示学习成果。2、要学生进行情景练习，掌握句式。1、学困生敢于张口说英语，敢于在优秀生面前展示自己，培养自信心。 2、进行口语交际,养成用英语交际的习惯。3、通过创设模拟情境，让学生利用句子结构，组织对话，学习用英语打电话。训 练拓 展10分完成拓展训练单深入各组巡回指导，针对问题个别或集中规范指导。独立自主地完成训练单。 教学反思Lesson13: Taking Pictures 问题导读评价单Class_ Name Teache

5、r 学习目标(1)帮助学生掌握四会词语：hurt help(2)学生能够熟练掌握和运用以下短语：take a picture ,be careful.学习重难点 学习重点：help hurt学习难点：May I take your picture? Where does it hurt?及答语。学前准备【温故而知新】汉译英相机_ 胶卷_ 把放进_ 拍照_ 请用“May I ?”I want .各写一句话。（用上面的短语） 1、_ 2、_【自主预习】 用喜欢方式读课文，直到读通读顺。我读了_遍。 我知道本文的重点句型是_？我摘抄出了一组对话： _? _.自学反思: （我还有问题没有解决！）我有不

6、会的单词（用在书上标出） 我有不会的短语（用（）在书上标出）我理解不了的句子（用在书上标出）课堂在线一、 听录音，我学我修。（认真听课文录音，完成下面题目.）1.这些短语我会读：inside chairs window tables beside falls2. 这些短语我会写。在.里面 ( ) 椅子 ( ) 桌子 ( )在.旁边 ( ) 受伤 ( )3、跟读课文。二、交流展示。 把我不会的单词，短语，句子展示在黑板上，请同学帮助。家长评价:_ 自我评价:_ 小组评价:_Lesson13: Taking Pictures问题训练评价单Class_ Name Teacher 一、选择正确字母完成单词。 （ ）1、in de A、si B、vi C、va（ ）2、t les A、ae B、ab C、ea（ ）3、bes e A、vi B、iv C、id（ ）4、h t A、u,r B、a,r C、o,e二、 汉译英 在。里面 在。旁边 椅子 桌子 三、连词成句。1、puts, new, Jenny, a, film, her, camera， in.2、look, let, inside, us, window, the. 3、take, I, may , picture, yo