高中生物：11分离定律(学案)浙科版必修2_第1页
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文档简介

1、第 1 节分离定律【学习目标】1知识目标(1)认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。(2)理解自交、杂交正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。2、能力目标通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父一一孟德尔的个人资料等。3、情感目标体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。【学习重点】1、一对相对性状的遗传实验。2、对分离现象的解释。【学习难点】1、一对相对性状的遗传实验。2、对分离现象的解释。【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【课前导学】A、自主学习1、豌豆作为实验材料取得成功的原因1豌豆是_;而且是_ 。

2、2豌豆还具有_。2、一对相对性状的杂交实验1相对性状：_ 。2性状分离：_ 。3P: _X_TF1咼茎TF2咼茎：矮茎=_。3、对分离现象的解释1生物的性状是由_ 决定的；2在体细胞中遗传因子是 _;3生物体在形成生殖细胞一一配子时，成对的遗传因子 _ ，分别进入不同的配子中。4受精时，雌雄配子的结合是 _ 。牛，该牛是纯合子的可能性是OB情景设置“龙生龙，凤生凤，老鼠生下来会打洞。”很久以前，人们就注意到遗传是生物界的一种普遍现象，世界上一切生物在繁衍后代的过程中都只产生同类的生物体，但对遗传的规律却知之甚少。140多年前，孟德尔在漂亮的豌豆种植园里以豌豆为材料进行了8年的豌豆杂交实验揭示出

3、了生物的遗传规律。让我们来一起踏着科学家的足迹，探索遗传的奥秘吧！【质疑讨论】孟德尔的实验是如何操作的？为什么选用豌豆作为实验材料？【反馈矫正】1被称为遗传学奠基人的是2.下列性状不属于相对性状的是3.下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是A.生物体没有显现出来的性状称隐性性状B.亲本之中一定有一个表现为隐性性状C.子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状D.在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状4、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是5.两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为【迁移创新】6、牛的毛色有黑色和棕色 ，如果两

4、头黑牛交配生了一头棕色子牛，请回答:(1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状？.(2)若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子，写出上述两头棕色牛的遗传因子组成情况A.达尔文B.孟德尔C.摩尔根D.魏斯曼A.高鼻梁与塌鼻梁B.人的卷发和直发C.人的五指与多指D.眼大与眼角上翘A.高茎x高茎一高茎B.高茎X高茎一301高茎+101矮茎C.矮茎x矮茎一矮茎D.高茎X矮茎一98高茎+107矮茎B.30粒C.60粒D. 90粒黑牛及子代牛，该牛是纯合子的可能性是O(3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是;若上述两头黑牛产生了一头黑色子附导纲1第1课时参考答案：自主学习1自花传粉 闭花受粉易于区分的性状2一种生物的同一性状的不同表现类型在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象高茎矮

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