2011年高考语文诗歌鉴赏之羁旅谪迁诗复习导学案新人教版

1、用心 爱心 专心12011 年高考复习诗歌鉴赏之羁旅谪迁诗导学案课题诗歌鉴赏羁旅谪迁诗目标 引领1 1、把握羁旅谪迁诗的特征。2 2、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。3 3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。4 4、接受古代诗词美的熏陶，提高相应的艺术鉴赏水平。重点难点1 1、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。2 2、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法。学法指导学习过程个 人补 充一、前置性补偿在中国古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被 贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，他们眼中所见，耳中所闻，心中所感，由 此触发

2、灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。这类诗，或描述个人游历见闻感受，或表现思 亲怀乡之情，或将叙事与抒情相结合，大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁 不得志之情，凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视，对 命运的感叹，有极高的人文价值。这类诗情真意切，真实地表现了客居他乡的艰难、漂 泊无定的辛苦、对家乡亲人的思念、对温馨家庭的憧憬，以及对安定幸福生活的期盼向 往。这些感情是人类亘古相通的，容易引起共鸣，所以羁旅诗大多浅显易懂，符合考试说明上“能阅读浅易的古代诗文”的要求，因此备受命题人的青睐，每年高考都有 所涉及。羁旅诗中常见节令：人日：正月初七日。古代诗人在人日大多表达

3、思家、想友的感 情。上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。社日： 立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社（土地神）祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。寒食：清明前 二日，此日禁火吃冷食。清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。上巳（阴历三月三日）:此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、 郊外春游的节日。端午：五月初五日。七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱 情。中秋：八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多 思念亲人。重阳：九月初九日。古人

4、以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。冬至： 是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。除夕：一年中最后一 天晚上。“除”意为除旧布新。二、合作探究阅读卜面两首诗，然后回答冋题。过分水岭温庭筠溪水无情似有情，入山三日得同行。 岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。再宿武关李 涉远别秦城万里游，乱山高下出商州。用心 爱心 专心2关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。(1)两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水” ？请指出两首诗中通过溪水所表现出 来的不同情感特点，并作简要分析。答：(2)有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这 一观点？请结合诗的具体内容简要赏析

5、。答：_【鉴赏指导】此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌情感的把握、对思想内容的感受与理解、 对遣词造句的鉴赏以及对相关表达技巧、表现手法的辨认与评析等。1 1 羁旅诗常见主题：文人失意、漂泊哀伤、思念亲人、潦倒失意、互勉互慰、珍爱 友谊。2 2 .羁旅诗常见意象：月亮人生的圆满、缺憾；情感的无奈；时空的永恒；思乡思亲。孤雁一一孤独；思乡；思亲；音信。寒蝉悲凉。猿猴伤感。落花一一凋零；失意；人生、事业的挫折。沙鸥飘零；伤感。黄叶一一凋零；成熟；美人迟暮；新陈代谢。三、例题演绎【例 1 1】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。乡 思 李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。 已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云

6、遮。钱钟书说：“诗歌里有三种写法：一、天涯虽远，而想望中的人更远；二、想望中的 人物虽近，却比天涯还远；三、想望中的人虽远，却近在比邻。”这首诗属于哪一种写法 ？ 简要分析作者是如何着眼空间距离来抒写思乡之情的。答：【例 2 2】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。注：这是宋之问从泷州( (今广东罗定县) )贬所逃归，途经汉江( (指襄阳附近的一段汉水) ) 时写的一首诗。(1)(1) 有人评价此诗前两句中“断”、“复”两字，似不着力，却耐人寻味，请结合诗句 说明这两字有怎样的意味 ？答：_(2)(2) 后两句，按常情应是“近乡情更

7、切，急欲问行人”，作者笔下所写却与常情相悖，作者此时的心情是怎样的 ？谈谈你的理解。答：【方法归纳】羁旅诗的鉴赏应注意以下几点：用心 爱心 专心31.1.要明确作者写了哪些 “眼中景”、借此抒发怎样的“心中情”。鉴赏时要抓住意象， 构建图景，展开想象和联想，在脑海中复活诗歌意境。2 2 这类诗在感情的抒发上有何特点？要在整体感知的基础上确定情感类别，剖析作者的思想感情。3 3 诗人是怎样把羁旅之情与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的？探寻物我合一、情景交融的审美境界。4 4 抓住关键词语，体味艺术特点。5 5 能欣赏一些打破常规的构思方法，感受诗美魅力。四、形成性检测1 1 . （20072

8、007 四川卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1 1） 本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2 2 分）答：_（2 2） 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6 6 分） 答：五、课后巩固1 1 比较阅读下列两首曲，然后回答问题。【越调】天净沙？秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。【双调】沉醉东风？秋景挂绝壁松枝倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。如果从作品的意境及作者表现的情感角度出发，两首曲子有什么不同答：_2.2. 阅读下面一首唐诗，然后回