最新教师师带徒徒弟总结

1、教师师带徒徒弟总结教师师带徒徒弟总结 :带徒徒弟教师教师师带徒徒弟计划师带徒徒弟心得体会师带徒师傅总结篇一：“师带徒”徒弟期末总结“师带徒”个人总结我于不知不觉中成长王鑫“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的 重要。总觉得自己很幸运，在我步入教坛的第一个学期就能借助“师带徒”这个平台，拜 周佩霞老师为师周老师的为人处事，经验心得，工作中那份认真的态度，扎实的专业知 识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之 余，获得了很多学习、工作动 力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在恩师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收 获满满。下面就来谈谈我的一些切

2、身体会：一、在理论学习中成长记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”周老师常用这句话教育我，使我意识到，作为一名课改的青年教师，只有不断学习，才能使自 己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来， 不断更新自己的教育观念。二、在听课、评课中成长。“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：1如何看待听课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听 课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感

3、染力就更大。2要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己 没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得 有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使 用教具的教学效果，这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定 的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课 时对我的指导不仅停留在理论层 面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生 的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明 白课堂上应充分体现学生的主体地位。3听师傅的课要学什么，我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是

4、注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解课堂气 氛也很好真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每 听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是周老师这堂课的核心版块是什 么，一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交 流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想 的灵动，并且准确地 把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受 益匪浅。三、在教学、反思中成长做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑 虑进课堂”，所以她让我一定做到一定做到前

5、认真钻研教材，课前师傅还经常让我阐述备 课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲 课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容 易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出 现，让我少走了不少弯路。除了上好每一节常态课，参加师带徒以来，周老师常鼓励我多上公开课，回想每次 上课， 从准备各种繁琐的教具，课件、到加班修改教案，方方面面她都亲自来指导我来做，经常 是忙到很晚。周老师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为她的 徒弟，我没有理由不 勇挑重担，不抓住机会锻炼自己，不论是过去、现在，还是将

6、 来，我都要以周老师为榜 样，严格要求自己，在事业上再创新高作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东 西，朝科研型发展。在周老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，通 过这样长期地 认真实践、及时总结，我相信我的教学水平都会不断地进步。在此，我想对师傅说声“谢 谢”，没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自 己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。篇二：师带徒总结（徒弟）师带徒总结“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的 重要。我在公司举行的“师

7、带徒”活动中与师傅孙月洪结成对子。师傅的为人处事，经验 心得，热情，真诚与自信，还有在工作中那份认真的态度，扎实的专 业知识，丰富的工作 经验，深厚的检修钳工的理论知识等常常让我在感动之余，获 得了很多学习、工作动力， 使自己能更好的投入到检修工作中去。下面就自己的一点心得体会做如下总结：一、工作上的指导和鼓励在参加工作期间，虽然有了学校书本上的知识，但还是在很多方面的知识、经验都 是不足 的，鉴于此，师傅在平时的工作，经常和我谈话，把他在近二十年的工作历 程中的知识与 经验毫无保留的传授给我，避免了我在工作中犯错误。二、良好的品的影响不管在工作、学习还是在生活中，师傅都关心、照顾我，用自己的

8、实际行动和高尚的人生 观念带动我的热情，鼓励我做到敬业、精业、勤业。三、生活上的无微不至的关怀师傅交给我的不仅是工作方面的知识和经验，在生活中他也给过我很多帮助，在我 烦恼 时，在我气馁时，他教我生活、教我做人。总之，在两年多的学习工作中，师傅把他的经 验毫不保留的传授给了我，感谢师傅收我为徒弟，感谢师傅对我的诸多关系与指导，使我在学习生涯中不断的提高与完善自己，以后的日子里，我会更加刻苦的跟着师傅，脚踏实地的向他学习。李贺篇三:教师师带徒工作总结新老教师帮扶结对工作总结徒弟教师：2013年6月25日师带徒工作总结徒弟教师：转眼间，已经来到xx中学一年了。这一年中，在王老师的指导帮助下，我无论

9、是在班主 任工作方面，还是数学教学方面都有了很大的提高，完成了各项教学工作和活动，感觉自 己真的成长的很多。在王老师身上，让我深刻感受到她对工作的那份 认真，对学生的那份关爱。她扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论以及教育 学生、 管理班级的方法都让我为之赞叹王老师对我耐心教导，帮我出谋划策，让 我这一年可谓 是收获满满现将我的感受总结如下：一、在教学上给予我指导跟从师傅的学习主要是听课评课活动，在这个过程中，师傅让我懂得如何看待听课。之前 我惧怕被听课，会紧张，怕出错。但通过师傅的教导与多次听课之后，我 发现听课并没有 那么可怕了，它可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，越是 听

10、课就越展现，被听课 要觉得是幸运，因为自己的课经过其他老师的指点又可以提升了而且被听课促使学生学 的更加认真了。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在整节课知识的安排上；在对某个教具的使用问题 上，在对学生的提问方式上，在对学生的关注度上等等。她对我的课评价的非常细致，让 我改正了许多上课的不足。我也经常去听王树梅师傅的课，她的课注重 情趣，思路清晰， 过渡自然巧妙。她的课给人感觉从容不迫，精讲多练，特别容易理解学生们在王树梅老 师的引导下配合的很积极，课堂气氛非常好经过这一学期的学习，她让我懂得上好一节 课，首先要备好课，关键是要备好学生，要因材施教，用书要源于教

11、材又不拘于教材，创 设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习， 增加与学生的互动，让学生积极去思 考，去探索。课堂上 相信学生能做好，让学生 做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。然后 关注全 体学生，注意信息反馈，吸引学生的注意力。课堂以学生为本，关注不同层 次学生的心理 需求、内心想法、心中疑问。一个班几十个学生，学习有优有劣，智力有高有低，有的学 得轻松，有的学习困难，所以，教学活动的设计就要面向全体 学生，有层次性。在教学 时，根据问题的难易程度提问不同层次的学生，让每个学 生都得到关注，都体会到学习的 成功。有了学习的

12、成就感、满足感，学生的主动 性，积极性就被调动了起来。我会不断提高自身的素质与专业知识能力。让自己的教学基本功过硬，教学业务能 力增强，教学水平提高。课堂教学中调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴 趣。二、学生管理上给予我指导在班主任的工作上，我经常去找师傅探讨问题，尤其是后进生转化、班干部的培养等是班 级管理工作的重中之重。尤其在培养学生自主管理工作方面，师傅给了我很 多的建议与帮 助。比如班级专人负责制，名言、警句激励法，执勤委员记录班级每 天发生的事等等。在 班级管理方面，师傅给了我很大的帮助，她让我对班级管理有了很深的体会：1、用心师傅告诉我要经常找一些在课堂上注意力不集中的学生谈心

13、，进行思想教育，甚至是利用很多课余时间、自己的休息时间，不厌其烦。探究学生厌学心 理、家庭状况以及成绩分析都仔细入微，让学生真正感受到了来自老师的爱，老师的温 暖。我们班的武昊、刘群涛、张福达等就因此被感化。我还利用QQ与学生建立联系，以 便观察他们的状态与上网时间，更拉近了我与学生的距离。师傅说在关爱他们的同时，对 他们的管理也要严格。第一是时间上，一定要有 比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，通过开始的严格管理使学生养成了良好的 学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍。第二是各种规章制度的执行要严格，并 根据学生在班级中的表现情况加以修定补充，严格的处罚也要讲技巧，对其缺

14、点错误，不 纵容、不姑息、不放任。我对学生的错误坚持原则，对所有 学生一视同仁，该批评的一定 批评。批评时我保持自己不急躁，不发火，以理服 人，指出错误，但不全盘否定，诱导学 生认识自己的错误，激励他们的上进心。2、勤快为了更好的管理学生，我让自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要经常走到 班级同 学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多到班内，进行督促检查；“眼 勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找学生 谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的 情况，这样你对学生的教育 就能收到事半功倍的效果。3、培养学生自主管理一开始我事事操心，事事管理，不仅使自己忙乱，更压制了学生的能力。与师傅交流之 后，我马上转变方法，建立的比较健全的班级自主管理细则与责任分配表，让 学生能干 的，班主任坚决不要干。把一些具体事务派下去，如主题班会、每天的卫 生清洁、课下纪 律甚至一些大型的活动等等。充分调动了学生的积极性，分工授 权，引导学生参与管理， 逐步锻炼和培养了学生的自我教育和自我管理能力。作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时