(部编)人教语文2011课标版一年级下册新人教版一年级下册语文《四个太阳》刘心艳

1、新人教版一年级下册语文四个太阳教学设计刘心艳四个太阳的教学设计力求贴近生活，贴近实际，以同学的主体活 动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让同 学自主发展，主动探究，增强合作意识。【教学目标】1 1、 认知“挂、街”等 1313 个生字，会写“园、因”等 6 6 个生字2 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 3、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿， 体会作者想象之美。4 4、培养同学善于考虑、善于发明、善于表达的能力，提高同学 审美情趣。【教学重点】朗读课文、认字。【课前准备】1 1、 放大的文意插图。2 2、种太阳的歌曲磁带和录音机。3 3、 搜集一些描绘四季

2、景色的图片或照片。4 4、 彩笔等绘画资料。【教学时间】2 2 课时。【教学过程】第一课时【切入举偶】1 1、 谈话:现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么? ?（联系同学的生活实际， 挖掘同学的认知）今天俺们就来学习一篇关于太阳的课文。（板书课 题）2 2、 听歌绘画：（播放歌曲种太阳的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什 么内容？把自身喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真漂亮， 今天 俺们也来学习一篇课文 四个太阳（板书课题），看看文中的太阳是 什么样子的！【对话平台】一、 听读（听读考虑，整体感知）1 1、启发考虑：说说听读过程中俺们应该注意什么 ? ?（认真倾听、 积极考虑）2 2、教

3、师范读，启发同学考虑课文里讲了什么？把你听到的和同桌 说一说。思路：听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进考虑，互相交流，引导同学从整体上感知了课文内容，为进 一步理解课文打下基础。二、 自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课 文。1 1、启发考虑：初读课文要注意哪些事项，完成什么任务 ？2 2、按大家说的要求自由轻声读课文。边读边画字词，了解内容， 发现问题。重点的字词多读几遍。思路：低年级读书方法的正确指导，对于促进同学会读书会起到 积极的推动作用。教师要有意识地了解同学的读书习惯， 培养同学提 高阅读能力。三、识字（多形式识字记字，突出教学重点。）1 1

4、、 同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。2 2、 利用自身手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得又快 又准。3 3、 教师利用识字卡，组织同学分组开火车读生字，比一比哪组 读对的生字最多。认知的同学可以试着组词。4 4、 你还有哪个字不认知，请大家来帮助。思路：通过生生互动、师生互动的形式，引导同学正确掌握字音， 扫清生字障碍。同时发挥互助优势，促进同学交流，把识字环节落实， 突出教学重点。四、选读（同学自选段落读课文，深入了解课文内容）1 1、 把自身喜欢的段落读给大家听，其他同学注意倾听与评价。2 2、 采用同桌、小组读等形式，让同学自由读文，努力读出小作 者的心愿。3 3、 指名读、教师相机指导。思路：积极组织同学读书，投身语文实践，从读入手，以读促思, 让同学在读的过程中充沛感悟，体会小作者要表达的心愿，多形式的 朗读激发了同学的兴趣，相互的评价和教师指导，促进了朗读活动的 咼效。五、写字（交流记字方法，指导规范书写。）1 1、 出示生字：园、为、因、脸、光、阳。引导同学观察，交流 识字和记字的方法。2 2、 引导同学写一写自身能写好的字，教师巡