培养良好的习惯

1、培养良好的学习习惯3【教材分析】本册“习惯篇”为“勤于朗读背诵”和“乐于课外阅读”两部分，共有3页捕图。第1页共两幅插图。上面一幅图是一位女同学正在朗读，下面一幅是全班同学集体背通时的情形。在观察图画的过程中要坚持实施两点要求：一是让学生掌握正确的朗读姿势即身正，肩平，双手拿书，双臂自然平放在桌上，目光与课本平面垂直，眼睛与课本距离约为33厘米,在朗读时还要向学生提出声音和神情方面的要求。二是训练过程要坚持点面结合，即先规范个体的姿势和行为，再让全班学生效法模仿，从而达到整体训练的效果。第2、3页共有6幅图。第2页左上方是全班同学集体朗读的情景图，下方有两幅小图：一幅是同学之间相互检查背诵的情

2、景，另一幅是同学们各自准备背诵的情景。在这3幅图的教学中要抓住两点：一是背诵和朗读姿势的异同点，二是有条件的情况可以看图背诵，以便降低背诵的难度，养成边背诵边想象的良好习惯。第3页的右上方一幅是学生在阅览室里认真读书看报，中间一幅是两位同学正在交流课外阅读的收获，右下方是几位小学生正在图书馆里查阅、选择自已所需的课外书。3幅图旨在让学生了解课外阅读的意义，培养他们借阅书报时良好的行为举止。在教学中要结合讲解查字典的意义和方法，告诉学生读课外书时可以用音序查字法查找到生字，以利于学生养成查字典的良好习惯。本册“习惯篇”的教学，要着力朗读、背诵、阅读课外书报的良好习惯的教育和培养，在问惯养成的过程

3、中要掌握正确姿势，坚持训练，要发挥学校、家庭、社会三结合的协同作用，常抓不懈。【教学目标】I指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2. 了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。【教学重点】训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。【教学难点】训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。【教学时间】2课时第一课时【课时目标】养成勤于朗读背诵的习惯。【教学过程】【复习导学】一、复习一年级培养良好的学习习惯1

4、和培养良好的学习习惯2。二、观察第1页上面的图画图上的小朋友在千什么？1. 图上的小朋友是怎样朗读的？提示：怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？2. 小结要领。身正肩平双手拿书，左右两臂自然平放，目光课本保持垂直，眼睛课本距离一尺。三、模仿评判。1请几位学生模仿练习，并由大家给予评判。（根据要领评判）评判中指出：身不正，肩不平，容易引起脊柱弯曲。两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到吃力。目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切。眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。【课堂助学】一、观察第1页下面的图画1. 图画中的同学在干什么？（

5、全班同学集体背诵）背诵时课本和文具盒怎样摆放？（新课本放在桌角上，文具盒放在正前方）这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结:身正肩平，交臂平放，眼向前方，计分学媒态度认真，神情自然。2. 背诵时还要注意什么？声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感。二、全班学生模仿图上的学生：集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。【巩固训练】指导学生看图背诵课文1. 教师出示一幅已学课文的教学挂图，带领学生复习这篇课文。2. 学生根据复习内容和观察教学挂图，对这篇课文进行背诵练习。3. 讨论:看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵，发挥想象，印象深

6、刻）【板书设计】养成勤于朗读背诵的习惯。第二课时【课时目标】养成乐于课外阅读的习惯。【教学过程】【预习导入】一、指导观察第2页的图画1. 整体感知。(1) 指导观察顺序：从上到下，从左到右。简说图意。第一幅图；全班同学集体朗读课文。第二幅图：同学之间相互检查背诵。第三幅图：同学们各自准备背诵。【课堂助学】一、观察第2页上面的图让学生说说是在什么地方，有哪些人，他们在干什么。(1) 让学生说说图上的同学朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛跟课本的距离怎样。(2) 复习要领，全班同学参与姿势训练。(3) 指名一位同学摆正朗读姿势，朗读一篇已学过的课文。集体评判后教师强调：朗读时要做到口齿清楚，

7、声音响亮，态度大方；字字人目，句句过心，正确流利，富有感情。1. 观察第2页下面的两幅图。(1)观察方框图画。让学生弄清同学们在什么地方，干什么,态度怎样，姿势怎样。回答“干什么”，要弄清是“同学相互检查背诵”。要告诉学生：相互检查是提高背诵效率的方法之一。观察圆形图画。让学生说说图中同学各自是怎样准备背诵的，他们的表情怎样。教师要告诉学生:独立背诵能够锻炼记忆力，培养独立思考的能力。2. 小结。在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读、背诵的姿势和要领。今后，我们要天天坚持，自觉练习，让自己养成良好的学习习惯。二、指导观

8、察第3页的图画整体感知。(1)指导观察顺序：从上到下。简说图意。第一幅图：同学们在学校阅览室读报。第二幅图：同学相互交流读书的收获。第三幅图：同学们在图书馆里在阅、选择自己所需的课外书。1. 观察第3页上面的图画。先让学生说说是在什么地方，有哪些人，他们在干什么。接着告诉学生：读报和读书有同样的要求、同样的意义。多读书报能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。关于这个问题，有这样两条中外格言：读书破万卷，下笔如有神。书籍是人类进步的阶梯。最后，让学生先演示朗读时正确的姿势、态度和表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼看，心记，不出声。2. 观察第3页中间的图画。要引导学生说出图上两位同学正在交流课外阅读中看到的有趣内容。要告诉学生，阅读时同学之间的交流，能相互促进，相互帮助，共同提高。3. 观察第3页下方的图画。(1) 从这幅图上可以看出这是在什么地方？同学们在千什么？(2) 说说去阅览室看书的过程：挑书一借书一看书。【巩固练习】一、在阅读的过