《十六年前的回忆》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、?十六年前的回忆?第二课时教学设计课前准备：阅读革命故事看录象?烈火中永生?读熟课文教具准备：课文重点语句打印列出示屏展示仪教学要求：1、感受李大钊同志忠于革命、英勇无畏的革命精神，培养学生爱憎清楚的情感。2、体会本课前后照应的写法及这种写法的好处。3、学习本课直接描写主要人物的语言、神态等和比照描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。4、有感情的朗读课文5、小练笔教学过程：一、复习导入，确定目标1速读课文，回忆本文主要写了李大钊的哪几件事情？板书：坚持工作不幸被捕沉着斗争英勇就义2这节课我们将细细品读课文，你想学些什么？二、学习第一段1本文所写的故事发生在1927年，这一年的4月28日，对于

2、我们一家来说是个沉痛的日子，我永远忘不了那一天，因为2学生齐读，师说明：文章开头就点题，使读者印象深刻。三、学习第二段1导语：于是，作者翻开了记忆的闸门，回忆起了十六年前的那些痛苦的往事。速读第二段，想一想，这一段讲了什么？2李大钊坚持工作，从那些地方可以看出？3引读26节4出示：他不管多忙模糊地答复我。A自读，概括这两句话分别写什么？B联系上文思考：父亲的态度为什么不同？C小结：同是对我提出的问题，父亲的态度截然不同，形成了鲜明的比照。板书：比照D自读，联系上文体会李大钊对待亲人和革命工作的态度分别是怎样的？慈祥和蔼认真严肃5有感情地朗读26节，思考：从这一段你可以体会到李大钊具有怎样的精神

3、？板书：忠于革命6指读课文第二节，李大钊为什么烧掉书和有字的纸片？并说说你是怎样知道的。小结：这种前面说到了，后面有作必要交代的方法叫照应板书7引读第七节8有感情朗读第二段四、学习第三段1默读，然后简要说一下李大钊被捕的经过。2找出本段中描写敌人的一个比喻句魔鬼似的表达在那里？3文章是怎样写李大钊当时的表现的？从他的表现中你能体会到李大钊具有怎样的精神？板书：英勇无畏4这一段除了写父亲、我和敌人以外，还写了谁？你根据书上的描写介绍一下当时的阎振三吗？通过外表，你能想象他此时心里会想些什么？前文和处也提到了阎振三找出来这里有没有交代清楚他到哪里去干什么？现在学了第三段，你知道原因了吗？这种写法我们称它叫什么？照应5感情练读第三段，再质疑。6小结四

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