负数的初步认识 (2)_第1页
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文档简介

1、负数的初步认识（一）教学设计 烔炀镇上李小学：张玉才学习内容：第13页的例1、例2及“试一试”、“练一练”，完成练习一第16题。    学习目标：1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。学习重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。学习难点：用正负数描述生活中的现象。学习过程：一、先学探究先学提纲（另见补充习题、当堂反馈相关练习，有记号标明，以下备课同，不作说明）1.你能举出生活中正数和负数的例子吗?       

2、; 2.请你写出两个正数和两个负数。学情预判：1估计学生能在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。二交流共享后教预设：充分利用挂图进行讨论，从而解决问题。【板块一】理解正负数的意义（一）出示例11.        从图中你能知道些什么？2.        你是怎样知道每个城市气温的？你是怎样看温度计的？3.        讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这这些

3、地方的气温吗？零上20 记作   ，零下20 记作   巩固气温的表示方法。后教预设：挂图讨论【板块二】，深入理解负数（二）出示例2你从图中能知道些什么？你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？以海平面为基准，比海平面高8 844.43米，可以记作：   米；比海平面低155米，可以记作：   米。观察这些数，你能把它们分类吗？+ 4、19、，- 4、- 11、- 7、+ 8 844.43、- 155 、0你为什么这样分？三、反馈完善【板块一】（1）完成第2页“练一练”提问：（1）0为什么不写？（2）观察这些正数

4、，你发现了什么？【板块二】用“多层练习”巩固拓展负数的的外延1.基本练习。每人写出5个正数和5个负数，并进行交流。读出所写的数，并判断写的是否正确。2.对比练习。选择合适的结果天在括号内：2007年，我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为（        ）以上，而背阳面却低于（      ）， 但通过隔热和控制，卫星舱内的温度始终保持在（      ），保证了卫星能够正常开展探测工作。 21          100     

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