第2课《济南的冬天》(用)

1、老舍老舍春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万千里冰封、万里雪飘里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反

2、到是那么的天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。秀气的山、澄绿的水。标目习学（重点）（重点）老舍老舍 同学们：看到这个题目同学们：看到这个题目你想到了什么？你想到了什么？老舍老舍 题目明确交待了描写的地点和题目明确交待了描写的地点和时令；时令； 表明所写的是济南这个特定环表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。境的冬天，不同于其他地方的冬天。 也蕴含着作者对冬天的

3、济南的也蕴含着作者对冬天的济南的赞美之情。赞美之情。第一课时老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被 誉 为 新 中 国 第 一 位“人民艺术家”。著名作 品 有 骆 驼 祥 子 龙 须 沟 茶 馆 四世同堂等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。听听读课文读课文1 1、结合课文下面的注释，积累并识记生、结合课文下面的注释，积累并识记生字词。字词。2 2、把握作者朗读的节奏、感情。、把握作者朗读的节奏、感情。3 3、找出课文中运用了、找出课文中运用了注注 音音济济南（南（ ）着着落（落（ ）宽宽敞敞（ ）贮贮蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和

4、（ ）发发髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看护护 ( ) ( ) j zhuchngzhchnghuojzobokn响亮慈善秀气清秀清秀, ,这里指这里指响晴：响晴：( (天空天空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：设若：假若。假若。贮蓄：贮蓄：存放、储藏。存放、储藏。空灵：空灵：灵活而不可捉摸。灵活而不可捉摸。济南的冬天阅读方法写景抒情散文的阅读方法写景抒情散文的阅读方法 “ “三问三问”： 写什么景？写什么景？ 抒什么情？抒什么情？ 怎样写景抒情？怎样写景抒情？整体感知1 1济南冬天的总的特点是什么济南冬天的总的特点是什么? ? 2 2课文写了济南冬天的哪些景物课文写了济南冬天的哪些景物? ?3 3

5、表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ? 本文中有许多多音字，你能用下面这几个注音并组词吗？济济 单单 奇奇 和和 着着 露露 落落 为什么说济南是为什么说济南是个个“宝地宝地”? ?作者是作者是如何得出这个结论的？如何得出这个结论的？ 读思议说读思议说对 比+ + +补白补白二、研读25节1 1、济南是有山有水、济南是有山有水的好地方，文中写了的好地方，文中写了三幅山光，又写了水三幅山光，又写了水色，各突出了什么特色，各突出了什么特点点? ?2 2、第、第3 3小节和第小节和第5 5小节在抒发感情和小节在抒发感情和修辞运用方面有什修辞运用方面有什么相同之处么相同之处? ?、课文

6、写了济南冬天的哪些景物？、课文写了济南冬天的哪些景物？3 3、文章表达了作者怎样的、文章表达了作者怎样的 思想感情思想感情 ? ?阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水水山山喜爱 赞美绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳小山：围 保暖 小摇篮读思议说薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀秀气气绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“ “清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多

7、情， 富于生机富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）读思议说济南的冬天济南的冬天宝地宝地温温晴晴 你能用你能用“/”“/”试着给第四试着给第四段画出朗读的停顿吗？试一试，段画出朗读的停顿吗？试一试，然后进行朗读，直至背诵。然后进行朗读，直至背诵。 最妙的是最妙的是/ /下点小雪呀。看吧，山上的矮松下点小雪呀。看吧，山上的矮松/ /越发的越发的/ /青黑，树尖上青黑，树尖上/ /顶着顶着/ /一髻儿一髻儿/ /白花，好像白花，好像日本看护妇。山尖日本看护妇。山尖/ /全白了，给蓝天全白了，给蓝天/ /镶上镶上/ /一道一道银边。山坡上，有的地方银边。山坡上，有的地方/ /雪厚点，有的地方雪厚点，

8、有的地方/ /草草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们们/ /穿上穿上/ /一件带水纹的一件带水纹的/ /花衣花衣; ;看着看着，这件花看着看着，这件花衣衣/ /好像被风儿吹动，叫你希望看见好像被风儿吹动，叫你希望看见/ /一点更美的一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光/ /斜斜射在山腰上，那点薄雪射在山腰上，那点薄雪/ /好像忽然害了羞，微微好像忽然害了羞，微微/ /露出点粉色。就是下小雪吧，济南露出点粉色。就是下小雪吧，济南/ /是受不住大是受不住大雪的，那些小山雪的，那些小山/ /太秀气太

9、秀气! ! 文中有哪些比喻、拟人句用文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好，找出来，想想为什么写得好得好? ? 哪个词语用得最妙哪个词语用得最妙? ?好在好在哪儿哪儿? ? ( (美句赏析，着重分析加点词的美句赏析，着重分析加点词的表达作用。表达作用。) ) 自学提示自学提示第二课时第二课时1 1、开头写了什么？、开头写了什么？是用什么手法写的是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？、抒了什么情？抒情方式是怎样的抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济

10、南冬天特点：温晴。突出济南冬天特点：温晴。 以以“奇迹奇迹”“”“怪事怪事”引出引出“宝地宝地” 作者老舍在写济南的冬天时，写了济作者老舍在写济南的冬天时，写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现出了济南冬天通过这些景物表现出了济南冬天“温情温情”的的特点。特点。 这些景物在这些景物在“语言大师语言大师”的笔下，犹的笔下，犹如一幅幅色彩绚丽的图画，请你给每一幅如一幅幅色彩绚丽的图画，请你给每一幅画取个名字。画取个名字。小山摇篮图小山摇篮图雪后初晴图雪后初晴图空灵水晶图空灵水晶图 四幅景物图你四幅景物图你最喜欢哪一幅，最喜欢哪一幅，为什么

11、为什么? ? 第第4 4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？山景？ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景山腰，有层次地写出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪态妙在雪态（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在抒发感情和修辞运用小节在抒发感情和修辞运

12、用方面有什么相同之处方面有什么相同之处? ?第第3 3小节小节第第5 5小节小节对薄雪覆盖下的山的描绘对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写对水色的描写 都体现了对冬都体现了对冬天的喜爱、赞天的喜爱、赞美之情；美之情； 都运用比喻、都运用比喻、拟人的修辞手拟人的修辞手法。法。 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在写景顺序小节在写景顺序有什么不同之处有什么不同之处? ?薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 水色水色自上而下的顺序自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的顺序，自下而上的顺序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较

13、下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。充满温情。甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点

14、粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的

15、朦胧春意。比拟比拟（见课本第（见课本第9页）页） 答题模式：这里运用了拟人手法，赋予了以人的情态（动作、灵性），生动形象地写出了+对象+特点，给人心亲切、温馨的感受。表达了作者的情感。把薄雪写得情态可掬。补白补白 标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济济南的冬天南的冬天”表明所写的是济南这表明所写的是济南这一特定地域的冬天；一特定地域的冬天；“冬天的济冬天的济南南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个这个特定时令的济南，给人以回味的特定时令的济南，给人以回味的余地。余地。 标题可否换为“冬天的济南”?写作特点：写作特点：1 1、善用比喻和拟人，给人美感。、善用比喻和拟人，给人美感。2 2

16、、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。温 晴（ 宝 地 ）与 北 平 相 比无 风 声与 伦 敦 相 比无 重 雾与 热 带 相 比无 毒 日对 比阳 光 朗 照 下 的 山可 爱薄 雪 覆 盖 下 的 山秀 气城 外 的 远 山淡 雅山水济南的冬天冬天的济南暖绿清总结反思：总结反思：为什么济南的冬天的景色为什么济南的冬天的景色会如此动人？会如此动人？抓住特征安

17、排顺序运用修辞情景交融济南的冬天写景文章巩固复习：巩固复习：1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2、济南冬天的总特点是，作、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是、幅画面，它们分别是、 和和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水想一想： 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。学习体会学习体会 写法借鉴 本文第本文第4 4段写雪后的山景，很段写雪后的山景，很有特色。作者把科天济南的小山有特色。作者把科天济南的小山描写得惟妙惟肖。你能模仿着写描写得惟妙惟肖。你能模仿着写一个片断吗？请拿起笔，写一个一个片断吗？请拿起笔，写一个你熟悉并喜爱的雪景吧。你熟悉并喜爱的雪景吧。 示例： 雪总是给平淡的生活添一丝新奇，就像一雪总是给平淡的生活添一丝新奇，就像一段乐曲中几个快乐的音符。你看他洁白无瑕，段乐曲中几个快乐的音符。你看他洁白无瑕，美丽飘逸，那么潇潇洒洒的飘落在大