2022年《荷叶圆圆》课堂实录

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载义务训练新课标试验教科书二年级上册14荷叶圆圆其次课时课堂实录河池市金城江区第六学校学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、激发对大自然的宠爱之情；教学重点：借助拼音正确、 流利、有感情地朗读课文， 背诵课文； 体验生活的童真童趣；教学预备： 生字卡片、头饰教学过程：一、谈话引入，创设情境师：我很想和大家交伴侣，期望咱们成为学习上的好伙伴；大家情愿吗？师：今日我就叫大家小伴侣，大家喊我大伴侣好吗？师：那咱们上课；小伴侣们好！师：真聪慧！这节课我们连续学习荷叶圆圆；请小伴侣们伸出手指，和大

2、伴侣一起写课题，好吗？师：（预备板书）哎，“荷叶”的“荷”字怎么写的，大伴侣忘了；谁能告知我？生：左边是个单人旁，右边加上“可以”的“可”呀！师：感谢你！我知道了；请坐！ （板书课题： 14 荷叶圆圆；写到“叶”字时强调竖为“悬针”，要写直；同学跟着书空）师：小伴侣们，你们宠爱玩吗？师：大伴侣也宠爱玩；今日大伴侣就和小伴侣们一起玩，看谁玩得最高兴；大家说好吗？二、美读美诵，体验童趣师：现在，请大家把自己做的大荷叶拿出来，戴在头上；师：哇，小伴侣们都像小鱼儿一样，把荷叶当成自己的凉伞了！大伴侣也有凉伞呢，你们看！（展现大荷叶，先戴头上，然后铺在地上；）师： “我是一颗小水珠，荷叶是我的大摇篮；我

3、躺在荷叶上，眨着亮晶晶的大眼睛；”师：谁想和大伴侣一样到大荷叶上来表演呀？师：要想表演好，就要把课文读好，最好能够记住课文中的句子；大家能做到吗？师：嗯，真是好孩子！大伴侣要认真看你们的表情、听你们的声音，哪些小伴侣表情好、读得又好，大伴侣就请他到台上来表演；好了，开头练习朗读吧；师：小伴侣们，课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴，你宠爱哪一个呢？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：你宠爱哪个小伙伴， 就读

4、写那个小伙伴的那一段课文；待会儿你就给大家介绍你宠爱的这个小伙伴；不过，别管读哪一段，都要先读读课文的第一句话； 开头吧；师：谁来介绍小水珠？生：“荷叶圆圆的，绿绿的；小水珠说： 荷叶是我的摇篮；小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛； ”师：正确、流利，不错！可是大家留意没有，刚才大伴侣表演的时候，脸上仍带着什么呀？师：对；我们读课文时不光要正确、流利，仍要有表情；下面谁能加上表情读一读？请你！师：正确、流利，表情更好；真棒！大家想不想像她这样读读？师：下面请你们自己读一读；师：谁宠爱小蜻蜓呀？师：请你来介绍小蜻蜓； 师：不错；留意一个字，“翅膀”的“翅”字要翘舌；请跟我读一遍：“翅膀”；师：全

5、班一起来：翅膀；师：谁能读得更好？师：（兴奋地）她读得好不好？师：是啊，她读得真好，不光正确、流利、有感情，仍有表情呢！大家都像他他这样来读读吧；师：谁再来介绍自己宠爱的小伙伴？师：好啊！大家留意听这位何姓伴侣读，留意看他的表情；师：哇，制造性地朗读！他读得好吗？师：好在哪里？生：他这里读得好：“小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声唱歌； 呱，呱，呱！”他把小青蛙的声音说出来了；生：他的声音很粗， “呱，呱，呱！”真像一只大青蛙；生：他的表情好，显得很神气，呱呱呱，就像一个大歌星！ 师：那大家都来像他这样当一次大歌星吧！师：最终一个小伙伴小鱼儿，谁来介绍？生：（大大方方地走上讲台） “荷叶圆圆的，绿绿

6、的；小鱼儿说： 荷叶是我的凉伞；小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花；”（大幅度地挥动着手臂）哗哗师：嗬主动上台，好潇洒呀！不过，你这“哗哗”的两朵水花太大，可不像小鱼儿，倒像一条大鲨鱼！你能把大鲨鱼变成小鱼儿吗？生：（手掌轻柔地翻动）哗，哗，哗；师：哎！这就是小鱼儿了！谁来说说他读得怎么样？生：他有表情，都笑了；仍加上了动作；师：你观看得真认真；他读得好，你说的也好；谁仍记得，大伴侣刚才表演的时候，除了有表情，仍有什么呢？师：对，大伴侣仍有动作呢；大家想不想加上动作读一读呢？师：好，请你们拿出自己预备的玻璃球放在荷叶上，边做动作边读；师：小 伴侣们读得特别认真； 下面大伴

7、侣看看你们能不能记住这些内容；我说课文每句精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载话的前面，你们往下接，不准看书；行吗？师：不要忘了加上表情和动作哦！ “小水珠说”生： “荷叶是我的摇篮；”师：“小水珠躺在荷叶上”生： “眨着亮晶晶的眼睛；”师：拿一颗小水珠知道水珠的“珠”字怎么写？谁知道“摇篮”的“篮”字为什么要用竹字头？师：说得好；你的学问真丰富；古代钢铁很少，人们大多用竹子编篮子用；想想看，现在许多同学的家里仍有竹篮呢

8、；师：真好！我们连续；“小蜻蜓说”师： “小蜻蜓立在荷叶上”师：（拿出一个未绽开的“荷叶” ，将一只“小蜻蜓”放在荷叶角上）看到大伴侣这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？师：我们大家一起来把这首古诗背一遍，好吗？（以下引读课文中描写小青蛙、小鱼儿两部分；略）师：看来小伴侣们把课文读得很好了，动作、表情也 不错了；是不是该上台表演了啊？师：下面请大家拿出自己宠爱的小动物的头饰，戴在头上；预备表演；不过，大伴侣有个要求；师：表演时除了要有动作和表演，仍要有台词， 但是不准看书； 你们可以用书上的话，也可以用自己的话，你认为怎么好就怎么说；这个要求难吗？师：好吧！下面我们分组预备；师：请留意，下面各组

9、小伴侣要合作干好两 件事：一、小组内表演竞赛， 选出一个表演最棒的上台表演；选好后大家都要帮忙他出点子， 让他表演的更好， 特殊是要帮他记住生字； 二、从课文中找到一些问题，预备向别的小组表演的小伴侣提问，看谁问的最有水平， 当一位善于提问的记者；可以开头了吗？师：那各小组就开头活动吧；师：好了，我们的表演就要开头了；请表演的的同学留意，要把你的生字卡带上，你表演后，“记者”们要考考你熟悉生字了没有；谁来代表“小蜻蜓”们表演啊？生：我！师：请上台表演；生：（从座位上“起飞”，“飞”到“大荷叶”上）我是一只小蜻蜓， 荷叶是我的停机坪； 小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，绽开透亮的翅膀， 飞呀飞；师：“碧绿

10、” 这个词用得好！ 不过，你已经立在停机坪上了， 仍能再“飞呀飞”吗？师：那应当怎么说？师：谁来帮她？师：好！把“小蜻蜓”三个字改成“我”就更好了！下面请“小青蛙”、“小鱼儿”们开头提问；生 1：小蜻蜓，你的停机坪是什么做的？ 生：大荷叶；生1：你知道你像什么吗？生：我像小飞机；生 2：“停机坪”的“坪”字是怎么写的？生：左边一个提土旁，右边是平；生 3：你的“翅膀”在哪里生： （指自己的胳膊）在这里呀；生 3：我是说“翅膀”这两个字；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - -

11、- - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生：（从字卡里找到生字“翅膀”）看，在这里；师：表演得好，回答疑题也好，小脑袋反应真快；你已经获得“正确表演奖”， 这个“小蜻蜓”就是你的奖品！大家向她庆贺！师：谁代表“小青蛙”们表演？生：（一蹦一蹦的表演）我叫小青蛙，呱呱呱；荷叶是我的大舞台，呱呱呱；下面，我为大家演唱一首“青蛙之歌” ： “呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙；专吃蚊子和害虫，我能爱护庄稼； ”师：太好了，你不愧为“青蛙”组的代表；但是，你要留意，也请全体“小青蛙”、“小蜻蜓” 和“小鱼儿” 都留意， 蚊子就是害虫的一种， 害虫包括了蚊子， 以后不要说蚊子和害虫；记住了吗？师：那我

12、要说“苍蝇和害虫”行不行呀？师：好的；真聪慧！现在请“小青蛙”回答“蜻蜓记者”和“小鱼记者”的提问；生 1：青蛙先生，你怎么不蹲在荷叶上唱歌呢？生：（赶忙蹲下）我忘了！生1：那你说，“蹲”是么写的？生：左边是个足字旁，右边是个是个点、撇、横师：“青蛙”先生一时遗忘了，谁来帮忙他？师：（惊喜地）你是怎么熟悉的？生2：上学期老师给我写的评语有“敬重老师”，我就记住了；生 2：请问小青蛙，你有尾巴吗？生：我小时候有；现在没有了； （转身）不信你看看；师：是的，当他仍是小蝌蚪的时候，有一条长长的尾巴，长大了，变成青蛙了，尾巴就没有了；（给“小青蛙”发奖）师：下面欢迎最终一个表演者上台！生：（走上台后用

13、铅笔插住大荷叶举过头顶，用另一只手当尾巴表演； 笑声不断）我是一条小金鱼， 荷叶是我的凉伞； 我在荷叶下笑嘻嘻地游啊游，我捧起漂亮的水花给大家看；师：太好了！看来大家都可以当小小表演家了；下面请“记者”们提问；生 1：你怎样记住“笑嘻嘻”的“嘻”？生：左边一个口，右边一个“宠爱”的“喜”；生 2：你把大伴侣的大荷叶给插烂了，你准备怎么赔呢？师：（对生 2）记者小姐，作为大荷叶的主人，我能说句话吗？师：我认为他用铅笔插在大荷叶上，正好把我这个荷叶没有茎的缺点给改掉了，这是一种制造；制造的这样好，就别让他赔了；可以吗？生 3：“一朵朵”的“朵”字上边是个“几”吗？师：这个问题提得好！生 3：你能写

14、好看这个字吗？生：能！（上黑板写字）！和老师写的一样好！师：厉害！（给表演者发奖） 我想看看咱们班有几个小书法家；请大家打开写字本，都写写这个字；师：嗬，我们班书法家不少啊！看，这些小伴侣的字写得多好啊！请小伴侣们再接着写一个飞机的“机”字吧；留意，这个字的右边可是个“几”呀，有钩精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的！师：嗬，小伴侣们的“横折弯钩”写得多有力啊！看来大家写钩的水平很高；能把斜钩写好吗？师：好啊！请大家再

15、写一个“我”字；这个字很难写，我建议大家先在书上描一遍，记住斜钩是怎么写的；师：请大家停一停；我看了几个小伴侣写的斜钩，不如弯钩写得好；请看看大伴侣怎么写； 留意， 写好斜钩的关键是： 这个“斜笔” 要有弯度， 不能写直了， 要写得像一把弯弓；再看一遍； （再次示范“弯钩”的写法）请小伴侣们再写一遍“我”字；师：同学们课文读得好，表演得好，提的问题好，字也写得很好！“四好”，了不得！ 我告知大家一个你们都没留意的更“好” 的消息： 大多数小伴侣已经不知不觉地把课文背下来了；师：不信现在就试试；这样吧，我们先试着背一遍，大家把书翻开放在桌子上，会背的就背，不会背的时候就看看书；好吗？师：“荷叶圆圆的”开头！师：背的时候没看书的同学举手；怎么样，信任了吧？师：你们不但能正确、流利背诵课文，仍能很有感情地把课文背下来呢！师：想不想试一试？师：好！“荷叶圆圆的”预备开头！师：啊，小鱼儿能捧起一朵朵很美很美的水花，我的小伴侣们能背诵一篇很美很美的课文！我为你们自豪，由于你们是我的“五好”小伴侣！生：耶！师：“五好”伴侣们，今日就玩到这里吧；该下课了；生：大伴侣，再玩一会儿吧！师：你们不累吗？师：呵呵，真是一群好孩子！可是，大伴侣累了，伴侣们情愿让我休息吗？ 师：等我们班有20 个“书法家”的时候；你们能显现20 个“书法家”吗