2022年《胖乎乎的小手》说课稿

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载乎乎的小手说课稿一、说教材特点胖乎乎的小手是人教版语文一年级下册其次组教材的一篇课 文；这组教材环围着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在训练同学孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员；这篇课文小中见大，通过一张画 奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的好品德， 文中布满了家庭的温馨情感， 内容和语言都贴近儿童生活实际，对同学有很好的启示和训练作用；二、说教学目标：依据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：、认知目标：熟悉“胖”等个生字，会写“看”等个生字；正确流利有感情地朗读课文； 、才能

2、目标：连续培育独立识字的才能；培育有感情朗读课文的才能；初步培育同学积存运用语言的才能； 、情感目标：培育敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和行动；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、说同学一年级同学具有天真活泼，奇怪好问，好仿照易感染的心理特 点，简洁被直观形象、新奇活动的事物所吸引，并能在老师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我依据同学的身心特点运用多媒体创设情境， 分解朗读要求， 让同学在一堂

3、课中能始终学得轻松，学得开心；四、说教学方法1 、创设情境法； 2 、以读促悟法； 3 、图文结合法；4、创意补白法； 5 、拓展延长法；五、说教学流程我主要从以下几个方面着手进行设计： （一）、谜语激趣，导入新课（二）、检查预习情形 （三）、合作探究，细读体悟（四）、拓展延长，绽开想象 （五）、沟通识字方法，认读生字，书写指导；（六）、拓展作业（一）、谜语激趣，导入新课：（1）、猜谜：（出示课件）（2）、看手： 请同学伸出小手， 看看自己的小手是什么样的， 可以干什么；（出示课件）（3）、夸手（4）导入：你们的小手真能干，今日我们一起来学习第六课精选名师 优秀名师 - - - - - - -

4、 - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载胖乎乎的小手；（出示课件并板书课题）（二）、检查预习情形包括朗读课文和识记生字两部分；（出示课件）（三）、合作探究，细读体悟1、让同学自由朗读第一自然段（出示课件），读后质疑； “全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？全家人为什么喜爱兰兰的这张画？2、自由读文感悟，用“”画出疑问句，用波浪线画出感叹句，看读文后有什么收成，有什么疑问；提出来争论沟通；3、指读找到的感叹句，争论沟通读后有什么收成；同学汇报读， 我让同学归纳填空，

5、说说日常生活中你发觉谁的手干了什么？4、相机重点指导朗读对话；想想该怎样读出感情；兰兰：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读） 爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）姥姥：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）5、读课文，加深懂得（熟读成诵）：引导同学想想平常姥姥、 爸爸、妈妈是怎样和自己说话的；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结

6、- - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载沟通： 他们的语气和气可亲，布满关爱和赞扬；兰兰的语气天真活泼，有礼貌；谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥，读读他们的话；自由挑选读：让同学挑选自己喜爱的部分多读几遍；再读给大家听，然后引导全班进行评议（举例说明）；指名朗读：同样一句话或一段话， 让多名同学读， 读后分别说说自己为什么这样读；同学个体不同，对文本的懂得和朗读的处理也不一样；只要同学说得有理，而不偏离课文的意图，我就没有强求一样，而是尊 重他们的特殊感受；分角色朗读：四人小组先分角色朗读； 再指定一组或两组展现读， 读后引导评议；朗读全文，加深懂得课文内容：让同学挑选自己喜爱

7、的方式练习背诵；设计意图：读书百遍，其意自见；读是积存语言、感悟文体的根本方法，是阅读教学的主旋律； 本课对话较多，假如没有让同学进行朗读实践，同学就无法懂得字里行间所包蕴的思想感情；因此，我采纳多种形式的朗读，引导同学感悟懂得；5、联系课文合作回答从前的质疑：全家人为什么喜爱这张画？出示幻灯片，引导同学补充句子，读句子：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载爸爸喜爱兰兰的小手，是由于（）；妈妈喜爱兰兰的小手，是由于（）；

8、姥姥喜爱兰兰的小手，是由于（）；兰兰明白了， 大家喜爱她的画， 是由于（）；设计意图：让同学边读边想：你懂得了什么？仍有什么地方不明白？然后引导同学通过合作沟通、朗读感悟、老师点拨来解决问题；既教给同学边读边想的读书方法，又培育了同学初步质疑、 解疑的才能；6、兰兰的小手仍为谁做了什么？（ 1）兰的爷爷说： “这胖乎乎的小手；” （ 2）兰的老师说： “这胖乎乎的小手；” （ 3）兰的说： “这胖乎乎的小手；”（五）、拓展延长，绽开想象1、你觉得兰兰是个怎样的孩子？兰兰长大后仍会帮家人做哪些事情？2、你长大后会帮家人做哪些事情？我的手替（）；我的手帮（）；我的手给（）；我的手为（）；3、拓展阅

9、读；（六）、沟通识字方法，认读生字，书写指导；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载、先看 “画、笑、兴、会 ”在田字格中的位置，记一记；、老师范写：“画”下面的凶字框不能写得太高；“笑”的下面第一笔是一撇；“会”人字头的撇、捺写得开一点；、同学书空，描红，练写；、展览、评析；（七）、拓展作业：1、以我有一双小巧手为题，用剪纸、绘画等形式制作一幅美术作品，并写上一句话，下节课带来沟通；（出示幻灯片提示）：这双（）的小手替（

10、）；这双（）的小手帮（）；这双（）的小手为（）；这双（）的小手能（）；这双（）的小手会（）；2、实践作业：回家用你的小手为家里人做一件事情，留意观看家里人的表情及语气，明天汇报；3、收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌；八、结合成效说反思学校语文课程标准提出“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践才能 ”；语文实践说的简洁一点就是让同学动脑、动精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载口、动眼、动手，主动地进行听说读写的训练，主动接受情感、 态度、价值观的熏陶，达到启发思想，提高语文素养的目的；总之，在这节课中，同学的活动形式多样，他