学前教育生活教研活动方案

1、Word文档，下载后可编辑学前教育生活教研活动方案 _县学前教育生活教研组六月份教研活动方案 研究 问题 幼儿生活活动教育价值研究与实践（第2次）幼儿自主餐点活动中的问题研讨 地点:_镇寨卢幼儿园 主持人 孙培培 时间 2021年6月29日上午8：30 问题 由来 指南在社会领域提出：鼓舞幼儿自主决定，独立做事。幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。餐点环节是幼儿一日生活中最根本的环节之一，重在培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力，对幼儿的健康成长起着重要作用。要提供有利于幼儿生活自理的条件，指导幼儿学习和掌握生活自理的根本方法。

2、教研组开展了第一次自主进餐活动教研时对于餐前预备、取餐流程的制定、文明进餐、餐后自我服务等几个方面都进行了详细的研讨,成员回本单位后进行了二次教研后的实践效果差距较大，与局部教研组成员不在管理层与学区幼教辅导员、园长沟通不够导致教研与实际工作脱离，与教师的高控“不放手”等原因有关等。本次教研活动我们将结合实际展开深入调研，梳理共性与个性问题，逐个分析、解决，制定进一步的实施方案，发挥自主餐点活动的价值，推动幼儿健康成长。 活动前思考及预备 思考：1.结合指南重温幼儿自主餐点活动的相关理论。2.结合单位实际及幼儿年龄特点，反思本园、本学区开展自主餐点活动现状及存在的问题。(从幼儿园制度建设、常规

3、管理实施、教研活动开展、课程内容设置等方面进行思考) 预备：1.介绍本园开展自主餐点活动情况、问题分析及解决策略。2.提供本园餐点环节常规要求及教师指导要点。于6月22日12：00前发送学前生活组教研微信群。 教研 目的 1.梳理常见问题并分析造成问题的原因。 2.通过问题研讨共同查找解决对策。 活动 形式 现场观摩、案例诊断、问题研讨、交流分享 主要 过程 团队游戏 一、经验分享，自我反思。 1.经验交流自理走向自主的别样成长 2.讨论：其中有哪些值得学习的经验？反思自己在本班幼儿从自理到自主方面的做法及实效性。 二、理论学习，问题梳理。 1.自主餐点的概念及教育价值。 2.各园开展自主餐点

4、活动现状及常见问题。 3.集体讨论，梳理出共性问题。 三、案例剖析，策略分享。 1.案例一。 2.走进现场，分组观看寨卢幼儿园小、中、大班幼儿自主吃点开展情况。观摩后后结合观看记录进行诊断分析。 四、研讨交流，评判补充。 1.成员分组，针对自主就餐环节其中一个典型问题进行剖析，提出合理建议，制定整改措施及具体实施策略。如园所对于教师和保育员执行力的推动，就餐幼儿人数多，对于取餐工具的配备。 2.各组代表进行汇报，其他两组对整改措施与具体实施策略的可行性和实效性进行评判、补充。 五、总结梳理，反思提升。 1.对本次活动进行总结梳理。小结：从自理到自主需要夯实自我服务环节的每一关，做到：制度推行，后勤保障；依据年龄，分层设定；家园沟通、互动合作。多措并举，实现生活环节完美过渡 2.布置第2次研讨任务。在自主进餐方面，教研组成员依据实际情况制定自己的实施方案，并回园所实践、操作，2周后在学前生活组交流群分享照片和做法。 资源 呈现 PPT、图片、视频、记录表格等 人员 分工 1. 活动主持：孙培培拍照：郝焕荣