系部教学工作考核方案(试行)

1、系部教学工作考核方案（试行）株职院办字200712号为加强教学管理，稳定教学秩序，规范教学行为，更新办学理念，促进教学改革，充分调动各系部教学工作的积极性，切实提高我院教学水平和人才培养质量，经学院研究同意，特制订本方案。一、制订依据系部教学工作考核方案主要根据教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高200616号)文件精神，并参考部分示范性高职院校、兄弟院校的系部教学工作考核办法、结合我院教学工作实际情况而制定。二、考核组织机构考核工作由学院教务处牵头，督导办、评估办、成教中心、实训中心、科研规划处等部门参与实施。三、考核原则（一）实

2、行目标、过程、条件评价相结合；（二）评价指标力求体现教学工作的基本要求和质量标准，具有明确导向性；（三）定性与定量结合，以定量为主，各评价要素采用等级评定法进行量化处理；（四）系部自评与学院评价相结合，以学院评价为主。四、考核办法（一）每个学期期末，由各系部根据考核细则自评后，写出自评报告，报学院教务处、督导办复评，以复评结果为准。（二）考核分学期进行，年底对全年工作进行总评。五、考核细则及评分标准（见下表）：13一级指标二级指标主要观测点评分标准权重得分考核部门1、教学指导思想(权重：2.0)1.1系部定位1.1.1系部定位与发展规划A级：系部定位准确，发展规划科学合理，并能有效实施。C级：

3、系部定位准确，发展规划合理，基本得以实施。0.61.2办学思路1.2.1人才培养目标和培养模式A级：人才培养目标明确、合理，与人才市场和社会发展需求相符合。人才培养模式改革符合目标要求，并能突出教学过程的实践性、开放性和职业性，有一定特色。C级：人才培养目标较为明确合理，与人才市场需求相符合。人才培养模式基本符合目标要求，但需进一步改革，以突出职业素质和职业能力的培养。0.71.2.2系部工作思路A级：教学工作思路符合学院“十一五”规划和学院有关教学文件精神。具有先进的教育思想观念，教学质量意识强。教学中心地位突出，教学工作职责明确，能很好落实教学质量责任制。C级：教学工作思路符合学院“十一五

4、”规划和学院有关教学文件的精神。教学中心地位突出，教学工作职责明确，但教育思想观念需更新，教学质量意识需加强，教学质量责任制需进一步落实。0.72、教学条件与利用(权重：2.4)2.1师资队伍2.1.1研究生比例A级：青年教师（40周岁以下）中研究生学位比例35（不含在读人数）； C级：青年教师（40周岁以下）中研究生学位比例为15%25（含在读人数）。0.32.1.2双师型教师比例A级：专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70%以上；C级：专业基础课和专业课中双师素质教师比例为50%60。0.42.1.3兼职专业教师的比例与管理A级：兼职专业教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应，一般具有

5、中级以上职称；兼职专业教师数占专业课与实践指导教师合计数之比达到20%。兼职专业教师管理较规范，兼职教师的教学效果好。C级：兼职专业教师队伍的专业结构与学校专业设置基本相适应，一般具有中级以上职称；兼职专业教师数占专业课与实践指导教师合计数之比为10%15%。兼职专业教师管理需进一步规范，兼职教师的教学效果较好。0.32.1.4队伍建设（培训提高）A级：系部教师培训提高有总体方案和具体计划，校本培训与外出培训相结合。重视中青年骨干教师、青年教师的培养及新建专业教学梯队的建设，相关措施落实较好，成效明显。专业教师企业培训、实践锻炼有方案、措施，执行情况良好。专业带头人队伍建设措施得力，相关考核工

6、作能认真落实，有省级专业带头人。师资队伍建设总体效果良好。C级：系部教师培训提高有总体方案和具体计划，师资队伍建设总体效果一般。中青年骨干教师、青年教师的培养和专业教师企业培训等工作有方案、措施，但执行力度不够。专业带头人队伍建设和相关考核工作需进一步落实。0.62.2设施设备2.2.1建设规划与管理制度A级：系部教学设施设备建设有具体规划，规划科学合理，符合系部专业发展实际。设施设备管理制度完善，并能严格执行。C级：系部教学设施设备建设规划较为具体，大体符合系部专业发展实际，但需进一步修改。设施设备管理制度需加以完善，并认真执行。0.32.2.2利用率A级：实验、实训室开放时间长、开放范围与

7、学生覆盖面广。仪器设备的使用率95%。能很好利用校内外条件，教学效果好。C级：实验、实训室开放时间和开放范围符合相关规定，仪器设备的使用率85%（含）90%。0.53、教学制度(权重：1.6)3.1制度建设3.1.1管理制度A级：系部教学运行（备课、试讲、听课、实习、考试等）、教学监控、设备管理等制度完善，并有专人负责，执行情况好。C级：系部教学运行（备课、试讲、听课、实习、考试等）、教学监控、设备管理等制度需进一步健全，有专人负责，执行情况一般。0.63.2制度执行3.2.1执行力度与管理效率A级：教学管理制度执行严格，效果显著。各种教学文件、档案完备规范。每学期进行2次以上的集中性教学检查

8、。能利用计算机和计算机网络进行各项教学管理，管理效率和水平高。C级：教学管理制度执行较好，有一定效果。但教学文件、档案还不够完备规范；部分利用计算机和计算机网络进行教学管理，管理效率需进一步说提高。1.04、教学管理与运行(权重：4.0)4.1教学常规4.1.1教师工作规范教学常规标准详见株洲职业技术学院教师教学工作规范（附后）A级：院、系二级教师教学常规检查平均合格率95%，优秀率30%；C级：院、系二级教师教学常规检查平均合格率85%（含）90%，优秀率达10%（含）20%。0.54.1.2教学违纪教学违纪扣分标准详见株洲职业技术学院系部教学常规工作考核办法（附后）A级：系部教学违纪扣分学

9、期累计在10分以下；C级：系部教学违纪扣分学期累计为20（含）29分。1.04.2教学监控4.2.1教学监控落实情况A级：系领导、教研室主任（专业负责人）听课节次达到学院规定数量。系部有规范的教学检查，措施得力，实施效果好。抽查课程教案和课堂教学的优良率90%。C级：系领导、教研室主任（专业负责人）听课节次达到学院规定数量。系部有较规范的教学检查，措施与实施效果一般。抽查课程教案和课堂教学的优良率70%。0.54.3教风学风4.3.1教师风范A级：重视师德师风建设，教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人，教师的师德修养和敬业精神良好。学生对教师的课堂教学质量平均满意率90% 。C级

10、：重视师德师风建设，教师大多能履行岗位责任。学生对教师的课堂教学质量平均满意率为80%85%。0.44.3.2学习风气A级：学生到课率98%，教师评学的满意率95%；考风优良，期末考试学生舞弊违纪率为零。有符合系部实际的学风建设方案和调动学生学习主动性的措施，实施效果好。课外科技文化活动丰富活跃，80%以上学生积极参与，效果好。C级：学生到课率90%，教师评学的满意率85%（含）90%；考风欠佳，期末考试学生舞弊违纪率1%。有系部学风建设方案，但实施效果不明显。课外科技文化活动较多，60%以上学生参与，有一定效果。0.64.4项目执行4.4.1项目任务完成进度与质量A级：对学院教学部门安排的各

11、个项目任务，能制定相应的工作计划和方案，可操作性强，措施得力。工作进度符合要求，完成质量好。C级：对学院教学部门安排的各个项目任务，能制定相应的工作计划和方案。工作进度基本符合要求，完成质量一般。1.05、教学建设与改革(权重：5.8)5、教学建设与改革(权重：5.8)5、教学建设与改革(权重：5.8)5.1专业建设(权重：1.2)5.1.1专业设置与发展规划A级：专业设置满足社会需要，结构合理，有省级精品专业。新开专业的市场调查材料和专家论证材料齐全。专业办学条件有保证。专业负责人符合相关要求。专业建设有规划、有方案，并能实施。精品专业建设有规划、措施，实施情况良好并取得一定成果。C级：专业

12、设置满足社会需要，结构合理，有院级精品专业。新开专业的市场调查材料和专家论证材料比较齐全。专业办学条件较有保证。专业负责人基本符合相关要求。专业建设有规划并能实施。精品专业建设有规划、措施，实施情况一般，并有一定成果。0.45.1.2专业培养方案与教学计划A级：专业培养方案能很好体现“重实践、强能力、高素质”的培养模式，课程结构优化合理。专业教学计划完整，人才培养目标明确，培养计划很好地反映知识、能力和素质的要求。系部主任组织本系专业负责人进行市场调研活动每学期至少一次。C级：专业培养方案离“重实践、强能力、高素质”的培养要求尚有差距，课程结构需进一步优化。专业教学计划较为完整，人才培养目标明

13、确，培养计划基本能反映知识、能力和素质的要求。0.45.1.3专业实践教学A级：专业实践教学有整体计划方案和具体安排，能精心组织，严格检查和考核，有总结，效果好。积极发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业实践教学标准建设，逐步构建专业认证体系，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养。毕业设计题目数每8人1个，50%以上题目选自工程实际或科研题目。C级：专业实践教学有整体计划方案和具体安排，组织较好，有检查考核和总结，效果一般。部分发挥行业企业和专业教学指导委员会的作用，开展专业实践教学标准建设和职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，重视学生职业能力的培养。毕

14、业设计题目数每12人1个，20%以上题目选自工程实际或科研题目。0.45.2课程建设(权重：1.2)5.2.1课程建设规划与落实A级：课程建设有规划、有制度，执行效果显著。有省级精品课程。精品课程建设有规划、措施，实施情况良好。 C级：课程建设有规划、有制度，执行效果一般。有1-2门院级精品课程。精品课程建设有规划、措施，实施情况较好。 0.35.2.2课程体系与教学内容改革A级：积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容；课程标准突出职业能力的培养。课程改革总体思路清晰，计划具体，措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定

15、数量的获省部级（含）以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）。C级：在根据职业岗位任职要求和职业资格标准，进行课程体系和教学内容改革方面有一定探索。课程标准较能体现职业能力的培养。课程改革总体思路、计划较为具体，措施基本可行，有一定的改革成效和一定数量的获院级、市级成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）。0.35.2.3教材建设与成效A级：有科学的教材选用和评估制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好。基础课和专业主干课60%以上使用教育部规划教材。有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效好。每个骨干专业至少有3种（含）以上自编教材，每个一般专业至少有1种或以上自编教材。自编教材使用效

16、果好。C级：能较好地执行教材选用和评估制度，教材选用整体水平和使用效果较好。基础课和专业主干课60%使用教育部规划教材。能组织特色教材编写工作，每个专业至少有1种自编教材。自编教材使用效果较好。0.35.2.4教学方法与手段改革A级：积极改革教学方法和手段，努力探索任务驱动、项目导向等教学模式，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，成效显著。充分利用多媒体等现代化教学手段、设备服务于教学，重视优质教学资源和网络信息资源的利用，教师自行研制开发的多媒体课件数量较多，教学效果好。C级：积极改革教学方法和手段，在强化学生能力的培养上有一定成效。充分利用多媒体等现代化教学手段、设备服务于教学，教

17、师有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果较好。0.35.3校企合作、产学结合(权重：1.0)5.3.1校企合作、产学结合的落实与效果A级：紧密联系行业企业，加强校企合作，不断改善实训、实习基地条件。按照教学需要有计划地开展专业教师的企业岗位培训，并与企业合作开展应用研究和技术开发，取得了良好效果。积极推行订单式培养，在工学交替、顶岗实习等方面能进行有效探索。能加强学生的顶岗实习和社会实践，实行校内成绩考核与企业实践考核相结合。C级：能通过校企合作，在一定程度上改善实训、实习基地条件。在开展专业教师的企业岗位培训、与企业合作进行技术开发等方面，进行了有效探索。能加强学生的顶岗实习和社会实践

18、的管理，初步实行校内成绩考核与企业实践考核相结合。1.05.4教学改革(权重：1.0)5.4.1规划措施A级：积极推进系部教学改革，有符合系部实际的教学改革规划，可行性强；有鼓励教学改革的措施，能有力调动教师从事教学改革的积极性。C级：有比较符合系部实际的教学改革规划和鼓励教学改革的措施，教师从事教学改革的积极性一般。0.35.4.2教研活动组织与成效A级：系部教研制度完善，能围绕专业、课程建设与改革和人才培养中的实际问题，有针对性地组织学术活动，开展教学研究，并取得实际效果。各教研室教研活动有计划、有总结，每周举行一次教研活动，记录完整。C级：系部教研制度完善，能围绕专业、课程建设与改革和人

19、才培养中的实际问题，开展教学研究活动。各教研室教研活动有计划、有总结，每2周举行一次教研活动，记录完整。0.35.4.3教改项目与成果A级：有系部主要领导承担的，教师广泛参与的省级（含）以上的教学改革项目。教学改革在教学实践中有较大成效，并有省级（含）以上教学成果奖。C级：无省级教改项目，有院级（含）以上的教学改革项目。教学改革在教学实践中有一定成效，并有院级（含）以上教学成果奖。0.45.5第二课堂活动(权重：0.4)5.5.1第二课堂活动开展与效果A级：每学期有计划组织的学生学术讲座或科技报告会不少于10次，学生积极参加。学生课外科技、文化、艺术、体育活动丰富活跃，学生参与面广，效果好。C

20、级：每学期有计划组织的学生学术讲座或科技报告会不少于6次，学生积极参加。有一定数量的学生课外科技、文化、艺术、体育活动，学生参与面广，效果较好。0.45.6科研工作(权重：1.0)5.6.1科研工作成效此项由科研处根据学院科研工作管理办法对系部进行评等。1.06、教学效果(权重：4.2)6.1学生测评与反馈6.1.1教学测评与反馈A级：教学测评学生满意率90%。定期收集学生对教学的意见，并及时反馈给教师，每学期不少于2次。C级：教学测评学生满意率为80%（含）85%。定期收集学生对教学的意见，并及时反馈给教师，每学期不少于1次。0.46.2就业率6.2.1就业情况A级：应届毕业生的上半年第一次

21、就业率70，年底就业率95，对口就业率70，就业工作措施得力、效果好。C级：应届毕业生的上半年第一次就业率60，年底就业率达85（含）90，就业工作有措施、效果较好。0.66.3巩固率6.3.1班级平均巩固率A级：班级学生平均巩固率98%. C级：班级学生平均巩固率为94%95%.0.66.4竞赛获奖与成绩情况6.4.1科技（专业技能）竞赛成绩A级：学生参加国家级竞赛获一、二、三等奖，参加省级竞赛获一、二等奖。C级：学生参加市级竞赛获一、二、三等奖。无国家级、省级获奖名次。0.36.4.2主要基础课、专业主干课成绩A级：各门课程的试卷命题得当，学生成绩合格率90%。各科成绩呈正态分布的比例90

22、%；实践技能考核合格率90%。C级：绝大多数课程的试卷命题得当，学生成绩合格率为80%（含）85%。各科成绩呈正态分布的比例为80%（含）85%；实践技能考核合格率为80%（含）85%。0.36.4.3计算机、外语水平等级测试A级：二、三年级学生计算机累积通过率达90%以上；二、三年级学生外语等级测试累积通过率达80%（含）以上；C级：二、三年级学生计算机累积通过率为80%（含）85%；二、三年级学生外语等级测试累积通过率为80%（含）85%。0.36.4.4毕业论文（设计）A级：学生毕业论文（设计）合格率为100%，优秀率达30%。C级：学生毕业论文（设计）合格率为90%（含）95%，优秀率

23、为20%（含）25%。 0.36.5技能鉴定6.5.1学生技能鉴定通过率A级：学生参加国家职业技能鉴定获得合格证书比例90%C级：学生参加国家职业技能鉴定通过率为80%（含）85% 0.66.6社会与企业反馈6.6.1社会与企业评价A级：社会用人单位对毕业生综合评价的称职率90%，毕业生工作岗位薪金水平较高；系部优势专业在本地区影响较大，社会评价高。C级：社会用人单位对毕业生综合评价的称职率为80%（含）85%，毕业生工作岗位薪金水平一般；系部优势专业在本地区有一定影响力，社会评价较高。0.46.7毕业生跟踪6.7.1毕业生跟踪调查A级：每年定期开展毕业生跟踪调查工作，每届毕业生1年内跟踪调查

24、率达40%以上，2年内跟踪调查率达60%以上；了解毕业生岗位适应情况以及企业对毕业生的评价，并形成有关优化教学计划、改革课程体系等方面的反馈意见，效果明显。C级：每年定期开展毕业生跟踪调查工作，每届毕业生1年内跟踪调查率达30%以上，2年内跟踪调查率达50%以上；了解毕业生岗位适应情况以及企业对毕业生的评价，反馈意见有一定影响。0.4特色与创新系部特色、亮点材料：系部特有的，在全校及以上范围有一定影响，有特色，有成果，得到公认的材料；长期形成的传统、风格，有一定的稳定性，对提高教学质量效果明显，作用大并得到多数师生认可的材料；人才培养方面的特色；在课程体系、教学方法、教学改革中的重点问题方面的

25、特色；在教学管理制度、运行机制方面的特色等。六、计分方法说明：1、等级分: A=5, B=4, C=3, D=2 （B：介于A和C之间, D：低于C）。2、总分=(所有观察点权重*所评等级的分值)的累加值。3、总体评价：等级标准: 优秀：总分90，并有特色项目；良好：8089；及格：6079； 不及格：<60。4、因客观原因如有缺项项目，可按适当比例折算其总分值。5、特色项目为单项评估，不计入总分, 但是，特色项目为评优的必备条件。6、指标权重分配表:序号一级指标各项满分值相对权重权重A级权重*5B级权重*4C级权重*3D级权重*21教学指导思想1010%2.0108.06.04.02教

26、学条件与利用1212%2.4129.67.24.83教学制度88%1.686.44.83.24教学管理与运行2020%4.02016.012.08.05教学建设与改革2929%5.82923.217.411.66教学效果2121%4.22116.812.68.4总计100100%20.0100806040七、奖惩措施1、学期教学考核为B等（含B等）以上的系部，学院根据考核等级和排名情况给予奖励；若全部为C等，则只对第1名给予奖励，奖金为4000元；若考核等次为D等，则该系部须制订详细的整改措施，且部门年度不能评优，系部负责人年度考核不能评优，本学期教学经费扣除3%。2、设立学期教学工作质量奖。

27、学期教学工作质量奖 = 学期奖金基数×权重。学期奖金基数=20000元。权重= 学期考核等次权重+学期系部排名权重。考核等次权重:A等为0.5；B等为0.1；C等以下为0。系部排名权重:第1名至第5名权重依次为0.5、0.4、0.3、0.2、0.1。3、教学工作质量奖每学期考核结束后发放，奖金的80%可由系部直接用于内部奖励，另20%用作系部发展基金。4、系部教学工作学期考核结果在院内公开通报。八、本考核方案由学院教务处负责解释。九、本考核方案自公布之日起试行。附件：系部教学常规工作考核办法(试行) 二OO七年五月十日主题词：系部 教学工作 考核方案 株洲职业技术学院党政办公室 共印

28、15份 附件：系部教学常规工作考核办法(试行)为进一步加强教学常规管理，规范教学过程，稳定教学秩序，促进良好教风的形成和教学质量的提高，特制定本办法。一、考核项目、指标内涵及扣分标准教学常规工作主要采取扣分制，分为专项任务、课堂、作业、考试、成绩、教材、学籍管理等七大项，共33种情况。具体情况见下表： 考核项目指标内涵及扣分标准 （单位：每人次）专项任务1、没有按时完成或上交，每缓一天扣1分；没有按质完成或上交，扣12分。备课2、教师未按规定时间撰写教案，扣1分；教案缺少基本环节，或太简单，或书写潦草、马虎，扣0.5分。课堂3、未办理好手续，擅自变动上课时间或停课出差，或擅自改为自习课，扣1分

29、。4、未履行规定手续，擅自请人代课或调换任课教师，扣0.5分。5、教师未按规定携带相关材料(教案、点名册等)进入课堂执教，或用旧教案上课，或未按规定填写和提交相关记录，扣0.5分。6、教师上课迟到或提前下课1-9分钟以内扣0.5分；10-29分钟内扣1分；30分钟以上扣2分。7、教师因故缺课但未及时请假（除因客观原因确实无法告知之外），扣2分；无故缺课，扣3分。8、教师在讲课中散布违反四项基本原则的言论或不健康内容，扣3分。9、教师穿背心或拖鞋上课（必须换鞋场所例外）,扣0.5分。10、教师在上课时接听手机，扣0.5分；对学生实施体罚,扣1分。11、因教师课堂教学组织不力，要求不严，导致学生上

30、课随意性大，学生迟到、早退、中途离开教室、外面游荡等现象经常出现；或睡觉人数超过10%，或课堂教学秩序混乱，出现集体吵闹等现象，视情节轻重扣1-2分。12、因变换地点未及时通知学生，造成学生上课成批迟到，视情节轻重扣1-2分。13、未经教务处同意，超前或滞后教学进度为学期课程内容6节以上,扣1分。14、由于组织教学管理不力或使用不当，导致损坏电教、实验、实训等仪器设备，对教学造成不良影响，视情节轻重扣15分。15、实训实验、电教课后，不及时组织学生清场、做好仪器设备的整理、清点及卫生维护，每次扣0.5分。16、课程见习、综合实习带队组织管理不力，给实习单位造成不良影响者，视情节轻重扣25分。17、课程实验或集中实训无教师指导的，一次扣3分。作业17、按计划应有作业的课程，每少布置和批改一次,或作业批改马虎,扣0.5分。考试18、未经同意，任课教师自行规定或调整考试时间，扣1分。19、未按大纲要求命题，或命题明显