2015-2016年八年级语文上册24《满井游记》（第2课时）导学案（新版）语文版

1、满井游记 序号日期执笔八年语文组审核D.文章寓情于景，借景抒情，表达了作者旷达、乐观的人生态度、对自由的向往，对春回大地的喜悦和对暮春的欣赏和赞美。课题满井游记第二课时课型新授课学习目标1、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、古代游记：游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短

2、小，称“山水小品”。二、品读课文，体会文中出色的描写性语言。三。、小组合作、探究问题：1、课文第一段写燕地早春“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”，起到了怎样的作用？气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。 表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。2、从文中找出写水、山的比喻句。写水：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也写山：如倩女之面而髻鬟之始掠也细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具

3、准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、重点词语理解：（1）冻风：_冷风。_（2）娟然：_美好的样子。_ _（3）晶晶然：_亮晶晶的样子。_ _（4）潇然：_ _潇洒无牵挂的样子。_ （5）堕事：_误事_2、关于本文内容，以下说法不完全正确的一项是(D)A.满井游记是一篇文字清新的记游小品，选自袁中郎全集，作者袁宏道。B.开头先点出时地节令。燕地旧俗以阴历二月十五为花朝节。这一天人们要到野外去玩赏春光。可是，这一年过了花朝节，余寒仍然很厉害，可见北方天气寒冷，春天来迟了。C.作者在文中是写春游，但先写不能游。反映了作者“

4、不拘格套”和“发人所不能发”的文学主张。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名： 3、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”一句有什么深刻含义？这是作者观景之后写的一个议论句，写出了自己独特的感受，即郊外田野不是没有春光，只是城里居住的人还不知道罢了。这个转折句，也启迪读者：美是客观存在的，而人们却往往受限制而看不到，很可惜。

5、我们只有懂得这一点，才能摆脱限制，扩大视野，去发现生活中美好的东西。4、“夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也”流露了作者怎样的思想感情？流露了作者厌恶官场生活，热爱大自然、寄情山水之间的思想感情。然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 节选自满井游记1、解释下列加点的词。(1)缘溪行(沿着) (2)欲穷其林(想要，打算)(3)冻风时作(兴起) (4)红装而蹇者(骑

6、驴)2、翻译句子。(1)、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。(这里)土地平坦宽广，房屋排列整齐。有良田、美池、桑、竹之类的景物。田间小路纵横交错，互相通达，各家各户鸡鸣犬吠之声可以互相听到。(2)、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都是一副悠然自在的情态，鸟的羽毛和鱼鳞鱼鳍中都充满了欢乐的气氛。3、下列对【甲】【乙】两文内容的理解，不正确的一项是( D )A.【甲】通过渔人的所见所闻、房舍、良田、美池以及男女耕作、老幼欢乐的情形，展示了桃花源生活的风貌，勾勒出了这个理想社会的雏形。B.【乙】通过对山光水色

7、、柳条麦田的描写，以及对游人的欢欣、鱼鸟的悠然自得等情态，勾勒出了一幅满井春色图。C.【乙】的作者写初春景象，抓住了万物复苏的特点，如“柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许”，写出了春回大地时柳枝初展、麦苗抽芽的神韵。D.【甲】【乙】两文都属于游记，均采用描写、抒情、议论等多种表达方式，描绘了美丽和谐的景象，表明了作者寄情山水，追求淡泊生活的志趣。一课一得：当堂达标促学学生学法(宜宾中考改编)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。节选自桃花源记【乙】燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练