第十二课第三框 价值的创造与实现

1、 第四单元第四单元 认识社会和价值选择认识社会和价值选择 （历史唯物主义哲学部分）（历史唯物主义哲学部分） 第十一课、寻觅社会的真谛第十一课、寻觅社会的真谛 （社会历史观）（社会历史观） 第十二课、实现人生价值第十二课、实现人生价值 （价值观、人生观部分）（价值观、人生观部分）马马克克思思主主义义哲哲学学辩辩证证唯唯物物主主义义历历史史唯唯物物主主义义辩证唯物论辩证唯物论唯物辩证法唯物辩证法辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论社会历史观社会历史观价值观价值观人生观人生观【知识体系构建知识体系构建】社会存社会存在与社在与社会意识会意识社会基本社会基本矛盾运动矛盾运动社会历史社会历史发展的总发展的

2、总趋势趋势社会生活在本质上是实践的社会生活在本质上是实践的物质资料生产方式物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础是人类社会存在和发展的基础生产力和生产关系的关系生产力和生产关系的关系正确认识社会主义的改革正确认识社会主义的改革社会存在与社会存在与社会意识的辩证关系社会意识的辩证关系【社会历史观知社会历史观知识体系识体系】社会基本社会基本矛盾运动矛盾运动社会社会发展发展规律规律社会社会历史历史的主的主体体人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者群众观点和群众路线群众观点和群众路线寻觅寻觅社会社会的真的真谛谛（社（社会历会历史观）史观） 第四单元认识社会与价值选择第四单元认识社会与价值选择

3、 第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值 （价值观、人生观的主要观点）（价值观、人生观的主要观点） 一、价值与价值观一、价值与价值观 二、价值判断与价值选择二、价值判断与价值选择 三、价值的创造与实现三、价值的创造与实现 综合探究：坚定理想综合探究：坚定理想 铸就辉煌铸就辉煌【温故知新温故知新】1 1、价值判断、价值选择的含义及二者的关系、价值判断、价值选择的含义及二者的关系 ？2 2、价值判断、价值选择的基本特征价值判断、价值选择的基本特征？3 3、价值判断、价值选择的客观依据及最高标准是什么价值判断、价值选择的客观依据及最高标准是什么？（如何做出正确的？（如何做出正确的价值判断、价

4、值选择？价值判断、价值选择？）4 4、价值观具有导向作用的道理及方法论？、价值观具有导向作用的道理及方法论？ 第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值 三、人生价值的创造与实现三、人生价值的创造与实现 如何创造和实现如何创造和实现人生人生价值？价值？1 1、探寻创造和实现人生价值的途径和条件。、探寻创造和实现人生价值的途径和条件。2 2、理解在个人与社会的统一中实现价值。、理解在个人与社会的统一中实现价值。3 3、通过具体案例，分析只有对他人，对社会做出、通过具体案例，分析只有对他人，对社会做出贡献才是真正有意义的人生。贡献才是真正有意义的人生。【学习目标学习目标】三、人生价值的创造与实

5、现三、人生价值的创造与实现 【重难点重难点 】【课堂探究课堂探究 】什么是人生观？什么是人生观？ 你是否认同乔布斯是一位具有伟大你是否认同乔布斯是一位具有伟大人格魅力的人？你了解他终生的奋斗目人格魅力的人？你了解他终生的奋斗目标？他的人生态度、人生道路吗？其人标？他的人生态度、人生道路吗？其人生价值何在？生价值何在？瞻仰瞻仰：史史蒂夫蒂夫. .乔布斯乔布斯（1955-2011）5656年的光辉岁月年的光辉岁月 他是一个被收养的孩子，孤他是一个被收养的孩子，孤单而又迷惑。他大学曾经历退学，单而又迷惑。他大学曾经历退学，后前往印度开始精神之旅。他创后前往印度开始精神之旅。他创造了苹果，却曾被苹果扫

6、地出门，造了苹果，却曾被苹果扫地出门，当他重返苹果后又奇迹般拯救了当他重返苹果后又奇迹般拯救了濒临破产的苹果。他是比尔濒临破产的苹果。他是比尔盖盖茨此生最尊重的人，生平七次登茨此生最尊重的人，生平七次登上上时代时代封面。他，就是苹果封面。他，就是苹果前前CEOCEO史蒂夫史蒂夫乔布斯，一个乔布斯，一个CEOCEO，一个科技奇才，一个未来，一个科技奇才，一个未来学家，一个革新者、一个铸造学家，一个革新者、一个铸造者者5656岁的乔布斯走完了人生，岁的乔布斯走完了人生，带给世人的改变却是翻天覆地的。带给世人的改变却是翻天覆地的。 Innovation distinguishes between a

7、 leader and a follower 史蒂夫史蒂夫乔布斯。一个产品创新的奇才、一个商乔布斯。一个产品创新的奇才、一个商品推广的奇才、一个将文化与哲理物化于产品的奇才、品推广的奇才、一个将文化与哲理物化于产品的奇才、一个力求一个力求“改变世界改变世界”的奇才。的奇才。 乔布斯和苹果改乔布斯和苹果改变了我们变了我们“玩玩”的方式，是个的方式，是个“将现有的创意变为主将现有的创意变为主流应用流应用”的大家。因为乔布斯通过苹果创造的不仅仅的大家。因为乔布斯通过苹果创造的不仅仅是技术革新，而且往往还有文化革命。乔布斯能把是技术革新，而且往往还有文化革命。乔布斯能把“聪明代码和极致美学专注结合在一

8、起聪明代码和极致美学专注结合在一起”，“带来改带来改变生活的体验变生活的体验”，“让产品成为心理学、行为科学和让产品成为心理学、行为科学和哲学等各领域的前沿结晶哲学等各领域的前沿结晶”。I would trade all of my technology for an afternoon with Socrates.Were here to put a dent in the universe. Otherwise why else even be here?奋斗目标奋斗目标：Were here to put a dent in the universe. Otherwise why else

9、 even be here? （活着（活着就是为了改就是为了改变变世界，难道还有其他原因吗世界，难道还有其他原因吗? ? ）人生态度、道路：人生态度、道路： Im the only person I know thats lost a quarter of a billion dollars in one year. Its very character-building（我是我所知道的唯我是我所知道的唯一一个在一年中失去一一个在一年中失去2.52.5亿美元的人亿美元的人这对我的成长很有帮助这对我的成长很有帮助. .）乔布斯终生乔布斯终生的奋斗目标？他的人生态度、人生的奋斗目标？他的人生态度、

10、人生道路、道路、人生人生价值何在？价值何在？【课堂探究课堂探究 】什么是人生观什么是人生观？ 人既是价值的创造者，也是价值的享受者。人既是价值的创造者，也是价值的享受者。 人的价值最根本的是对社会和人类进步事业的贡献。人的价值最根本的是对社会和人类进步事业的贡献。 创造、实现人生价值要正确对待困难和挫折创造、实现人生价值要正确对待困难和挫折1 1、人生观、人生观（1 1）含义）含义：人对人生目的、态度、道路、意义等的人对人生目的、态度、道路、意义等的根本看法和态度根本看法和态度。（了解）。（了解）（2 2）基本）基本内容：内容：三、人生价值的创造与实现三、人生价值的创造与实现 人生目的人生目的

11、人生态度人生态度人生价值人生价值乔布斯乔布斯是如何实现他的人生价值的是如何实现他的人生价值的？Im the only person I know thats lost a quarter of a billion dollars in one year. Its very character-building.【课堂探究课堂探究 】如何创造和实现人生价值？如何创造和实现人生价值？ 乔布斯如是说：乔布斯如是说：【课堂探究课堂探究 】 如何创造和实现人生价值？如何创造和实现人生价值？ 带着责任感生活，尝试为这个世界带来点带着责任感生活，尝试为这个世界带来点有意义的事情，为更高尚的事情做点贡献，有意

12、义的事情，为更高尚的事情做点贡献，这样你会发现生活更加有意义，生命不再这样你会发现生活更加有意义，生命不再枯燥。枯燥。成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。去寻成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。去寻找一个能给你的生命带来意义、价值和让你感觉充实找一个能给你的生命带来意义、价值和让你感觉充实的事业。拥有使命感和目标感才能给生命带来意义、的事业。拥有使命感和目标感才能给生命带来意义、价值和充实。价值和充实。2 2、人生价值观的创造与实现（途径与条件）、人生价值观的创造与实现（途径与条件） 1 1、人生观、人生观三、人生价值的创造与实现三、人生价值的创造与实现 从社会时代的角度看，你认为

13、乔布斯为何会取得从社会时代的角度看，你认为乔布斯为何会取得如此巨大的成就如此巨大的成就？ 这这对我们实现人生价值有何启示？对我们实现人生价值有何启示？【课堂探究课堂探究 】如何创造和实现人生价值？如何创造和实现人生价值？ 读材料，回答问题：读材料，回答问题：1 1、欧美及发达国家从公元、欧美及发达国家从公元19691969年开始跨入科技、信息年开始跨入科技、信息时代，计算机的出现和逐步的普及时代，计算机的出现和逐步的普及, ,信息对整个社会的信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位影响逐步提高到一种绝对重要的地位. .信息量信息量, ,信息传播信息传播的速度的速度, ,信息处理的速度以

14、及应用信息的程度等都以几信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长。何级数的方式在增长。2 2、朋友、合作伙伴、核心团队（蒂姆、朋友、合作伙伴、核心团队（蒂姆库克库克苹果产苹果产品的生产、销售和经营）品的生产、销售和经营） 社会提供了大舞台社会提供了大舞台2 2、人生价值观的创造与实现（途径与条件）、人生价值观的创造与实现（途径与条件） 三、人生价值的创造与实现三、人生价值的创造与实现 （2 2）在）在个人与社会的统一中实现价值个人与社会的统一中实现价值 （客观条件）（客观条件）个人与社会的辩证关系原理个人与社会的辩证关系原理原理内容：原理内容：个人与社会是辩证统一的。个人与社

15、会是辩证统一的。个人与社会相互个人与社会相互区别区别, ,不能等同：社不能等同：社 会与个人相比较会与个人相比较, ,社会更为根本社会更为根本, ,起决定作用；起决定作用；个人与社会相互依存个人与社会相互依存, ,密不可分：个人生存和发展离不开社会密不可分：个人生存和发展离不开社会, ,个个人的发展更需要社会提供种种条件。社会的存在和发展人的发展更需要社会提供种种条件。社会的存在和发展, ,都是所都是所有个人及其集体努力的结果有个人及其集体努力的结果, ,一切个人活动的总和构成社会的整一切个人活动的总和构成社会的整体运动及发展体运动及发展. .方法论要求：方法论要求：既要利用社会有利条件，又要

16、发挥主观既要利用社会有利条件，又要发挥主观能动性，在个人与社会统一中实现人生价值能动性，在个人与社会统一中实现人生价值 从乔布斯个人所具有的元素从乔布斯个人所具有的元素谈谈他能够取得巨大成就的原因？谈谈他能够取得巨大成就的原因？ The only way to do great work is to love what you do. The only way to do great work is to love what you do. If you If you havent havent found it yet, keep looking. found it yet, keep lo

17、oking. Dont settleDont settle. As . As with all matters of the heart, with all matters of the heart, youll youll know when you find itknow when you find it. . （“成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业. .如果如果你还没能找到让自己热爱的事业你还没能找到让自己热爱的事业, ,继续寻找继续寻找, ,不要放弃不要放弃. .跟跟随自己的心随自己的心, ,总有一天你会找到的总有一天你会找到的.”.”）【

18、课堂探究课堂探究 】如何创造和实现人生价值？如何创造和实现人生价值？ 2 2、人生价值观的创造与实现（途径与条件）、人生价值观的创造与实现（途径与条件） 三、人生价值的创造与实现三、人生价值的创造与实现 （3 3）在砥砺自我中走向成功（主观条件）在砥砺自我中走向成功（主观条件）1 1、人生理想、人生理想（P109P109）含义含义：人生奋斗目标人生奋斗目标理想与现实辩证关系理想与现实辩证关系：理想源于理想源于现实；理想高于现实；理想可以现实；理想高于现实；理想可以转化为现实转化为现实2 2、实现中华民族伟大复兴的中国梦、实现中华民族伟大复兴的中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚必须

19、走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量，必须紧紧依靠中国人民。中国力量，必须紧紧依靠中国人民。意义：意义：人生奋斗目标；推动人人生奋斗目标；推动人们前进得强大动力们前进得强大动力理想和与现实的辩证关系原理理想和与现实的辩证关系原理原理内容：原理内容：理想与现实是辩证统一的。理想与现实是辩证统一的。理想源于现实；理想源于现实；理想高于现实；理想可以转化为现实理想高于现实；理想可以转化为现实方法论要求：方法论要求：把理想根植于现实中，追求理想要符合把理想根植于现实中，追求理想要符合社会发展规律，符合个人实际，发挥主观能动性，创社会发展规律，符合个人实际，发挥主观能动性，创造条件，实现人生理

20、想和人生价值造条件，实现人生理想和人生价值人生价值的创造与实现的道理人生价值的创造与实现的道理方法论要求：方法论要求：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功价值价值 的的 创造创造 与实现与实现在劳动和奉献中在劳动和奉献中创造价值创造价值在个人与社会的在个人与社会的统一中实现统一中实现价值价值（客观条件（客观条件）在砥砺自我中走在砥砺自我中走向成功向成功（主观条件）（主观条件）（根本途径）（根本途径）一、判一、判 断题：断题：1 1、社会提供的客观条件是实现人生价值、社会提供的客观条件

21、是实现人生价值的前提。的前提。2 2、积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根、积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。本途径。3 3、强调在社会与个人的统一中实现个人价值，就要抑、强调在社会与个人的统一中实现个人价值，就要抑制个性的发展制个性的发展 4 4、劳动是人的存在方式、劳动是人的存在方式 1 1、王国维在、王国维在人间词话人间词话中说：中说：“古今之成大事业、大学古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：问者，罔不经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路望尽天涯路，此第一境界也；，此第一境界也；衣带渐宽终不悔，为伊消衣带渐宽终

22、不悔，为伊消得人憔悴得人憔悴，此第二境界也。，此第二境界也。众里寻他千百度，蓦然回首，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处，此第三境也。，此第三境也。”这给我们的人生启这给我们的人生启示是示是( () )树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实社会性是人的本质属性，实现人生价值需要一定的社会条社会性是人的本质属性

23、，实现人生价值需要一定的社会条件件 A A B B C C D D A二、选择题：二、选择题：2 2、（、（20122012高考新课标全国卷高考新课标全国卷20 20 汉代的匡衡少年时没钱汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明他。后来，匡衡成了大学问家。这表明社会和他人提供的条件是实现人生价值的

24、基础社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导人生价值总是在个人与社会的统一中实现的人生价值总是在个人与社会的统一中实现的A.A. B. B. C. C. D. D. c3 3、20102010北京卷北京卷 北京某地铁站旁，有一个由北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的退休老人组成的“志愿服务站点志愿服务站点”，这些退休老，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自

25、己的价值，获得了快乐。这表明自己的价值，获得了快乐。这表明( () ) 劳动是人的存在方式劳动是人的存在方式 实现人生价值取决于客观条件实现人生价值取决于客观条件 索取和奉献是统一的索取和奉献是统一的 实现人生价值要发挥主观能动性实现人生价值要发挥主观能动性 A A B B C C D DB B 4 4、 (2010 (2010年江苏高考试题年江苏高考试题33) “33) “权为民用，纵然是权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们这副对联给我们的启示是

26、的启示是 A.A.人的价值就在于创造价值人的价值就在于创造价值 B. B. 实现人生价值需要价值观指引实现人生价值需要价值观指引 C. C. 个人应在与社会的统一中实现价值个人应在与社会的统一中实现价值 D. D. 价值判断和价值选择具有社会历史性价值判断和价值选择具有社会历史性C1 1、（、（20092009江苏卷江苏卷3737）某校高二某班同学通过主题班）某校高二某班同学通过主题班会、课外学习等活动，开展以会、课外学习等活动，开展以“弘扬民族精神，共建弘扬民族精神，共建精神家园精神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。为主题的探究活动。让我们一起参与其中。 倡议行动倡议行动 通过个别

27、访谈和网上调查，大家发现在部分中学生通过个别访谈和网上调查，大家发现在部分中学生中存在以下问题：有的片面强调自我，不能主动关心中存在以下问题：有的片面强调自我，不能主动关心集体和他人；有的意志薄弱，害怕困难，缺乏耐挫力；集体和他人；有的意志薄弱，害怕困难，缺乏耐挫力；有的贪图享受，追求有的贪图享受，追求“时髦时髦”，盲目攀比；有的只想，盲目攀比；有的只想从事报酬优厚、安逸、从事报酬优厚、安逸、“体面体面”的职业，不愿从事艰的职业，不愿从事艰苦的工作。针对上述问题，大家准备以苦的工作。针对上述问题，大家准备以“弘扬民族精弘扬民族精神，从我做起神，从我做起”为主题向全校同学发出倡议。为主题向全校同

28、学发出倡议。 请你就倡议书的内容，从历史唯物主义角度列出请你就倡议书的内容，从历史唯物主义角度列出三条发言提纲。三条发言提纲。三、问答题：三、问答题：坚持正确的价值取向，弘扬奉献精神。坚持正确的价值取向，弘扬奉献精神。正确处理个人与社会的关系，弘扬集体主义精神。正确处理个人与社会的关系，弘扬集体主义精神。正确对待困难和挫折，弘扬自强不息的精神，在正确对待困难和挫折，弘扬自强不息的精神，在在砥砺自我中走向成功。在砥砺自我中走向成功。 参考答案参考答案:单元知识回顾单元知识回顾1、人们思想活动的物质原因（动机）、人们思想活动的物质原因（动机）p862、社会存在最主要、最根本内容是：、社会存在最主要

29、、最根本内容是：p883、社会生活的本质：、社会生活的本质：p884、历史唯物主义的基本观点：、历史唯物主义的基本观点：p885、人类社会存在和发展的基础是：、人类社会存在和发展的基础是：p896、决定社会性质、面貌的因素：、决定社会性质、面貌的因素：p897、贯穿社会发展的基本矛盾是：、贯穿社会发展的基本矛盾是：p908、在任何社会都起作用的普遍规律是：、在任何社会都起作用的普遍规律是：p909、人类社会发展的根本动力是：、人类社会发展的根本动力是：p9110推动社会发展的直接动力：推动社会发展的直接动力：p91 在阶级社会：在阶级社会： 在社会主义社会：在社会主义社会：11推动社会历史发展

30、的决定力量：推动社会历史发展的决定力量：p9312我们一切工作的出发点：我们一切工作的出发点：p9513群众观点：群众观点：p9514无产阶级的根本工作路线和工作方法：无产阶级的根本工作路线和工作方法：p9515群众路线：群众路线：p9516、哲学意义上价值的含义：、哲学意义上价值的含义：p9617、人的价值的含义包括的方面？评价的标准？、人的价值的含义包括的方面？评价的标准？p9618、价值观的含义与导向作用、价值观的含义与导向作用p9719、价值判断与价值选择的含义、关系和特征、价值判断与价值选择的含义、关系和特征p9920、我们的最高价值追求、我们的最高价值追求p10121、人的存在方式

31、：、人的存在方式：p10222、实现人生价值的必有之路并拥有幸福人生的根、实现人生价值的必有之路并拥有幸福人生的根本途径本途径p10323、实现人生价值的基础、实现人生价值的基础 p10524、个人与社会是统一的，个人发展的基础、个人与社会是统一的，个人发展的基础P10925、怎样去创造和实现人生价值？、怎样去创造和实现人生价值？P102-105 1 1、总结历史唯物主义原理、总结历史唯物主义原理 2 2、针对多个地方出现的校车安全问题，国务院针对多个地方出现的校车安全问题，国务院总理温家宝总理温家宝20112011年年1111月月2727日在出席第五次全国妇日在出席第五次全国妇女儿童工作会议

32、时强调，国务院已经责成有关女儿童工作会议时强调，国务院已经责成有关部门迅速制订校车安全条例，抓紧完善校部门迅速制订校车安全条例，抓紧完善校车标准。车标准。20112011年年1212月，校车安全条例草案公开征月，校车安全条例草案公开征求意见，拟赋多项道路通行特权。求意见，拟赋多项道路通行特权。 用历史唯物主义知识说明制定校车安全用历史唯物主义知识说明制定校车安全条例体现的道理条例体现的道理。课后作业：课后作业： 3 3、现阶段民族问题的解决，社会主义民族关系的巩、现阶段民族问题的解决，社会主义民族关系的巩固和发展，都必须立足实际、着眼长远，突出解决固和发展，都必须立足实际、着眼长远，突出解决少数民族和民族地区群众最关心、最直接、最现实少数民族和民族地区群众最关心、最直接、最现实的利益问题，正确处理好少数民族和民族地区的发的利益问题，正确处理好少数民族和民族地区的发展问题。展问题。 2 2011011年，党中央国务院实施年，党中央国务院实施“兴边富民兴边富民”政政策，加大对各级政府的投入好和帮扶，群众生活得策，加大对各级政府的投入好和帮扶，群众生活得到明显改善。到明显改善。 结合材料，运用历史唯物主义的知识，分析结合材料，运用历史唯物主义的知识，分析怎样正确处理好少数民族和民族地区的发展问题？怎样正确处理好少数民族和民族地区的发展问题？ 答案：答案：