郭连中心学校教师工作手册

1、禹州市郭连镇郭西小学教师工作手册 学年度第 学期教师姓名：任教学段： 班级：任教学科：河南省教师誓词我是光荣的人民教师，我宣誓：忠诚人民教育事业，履行教师神圣职责；传承华夏文明之脉，奠定中原崛起之基。立德树人，为人师表，依法执教，敬业爱岗；呵护生命，启智求真，终身学习，幸福成长；牢记使命，创新进取，乐于奉献，勇于担当。做人民满意教师，育中华复兴栋梁！教师学期教育教学工作计划（ 学年第 学期）姓名学段学科撰写时间一、工作计划与愿景（主要包括：师德师风、业务能力、教学研究、成长愿景等方面）二、教学计划（教学进度设计）周时间教学内容备注12345678910111213141516171819202

2、122“人人公开课，建构有效课堂”教研活动环节一 教学设计（一）【教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。其目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。】做课教师课题时间年 月 日学习目标教学方法（教学手段）教学重点教学难点板书设计教学过程概要教师活动学生活动堂清作业预期教学效果“人人公开课，建构有效课堂”教研活动环节二 撰写说课稿（一）【说课，是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教

3、法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。说课的重点是要说清"为什么要这样教"。一般从以下六个方面说课：一、简析教材；二、阐述教法；三、阐述学法；四、概述教学程序；五、阐述板书设计意图；六、教学效果分析。】说课教师课题时间年 月 日简析教材阐述教法阐述学法概述教学过程概述教学过程板书设计意图教学效果分析“人人公开课，建构有效课堂”教研活动环节三 课件设计（一）学科课题学段： 年级 册PPT张数演示时间演示方式A.辅助教学B.全程教学课件主要内容概要：预期教学效果：课件设计特点：“人人公

4、开课，建构有效课堂”教研活动环节一 教学设计（二）【教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。其目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。】做课教师课题时间年 月 日学习目标教学方法（教学手段）教学重点教学难点板书设计教学过程概要教师活动学生活动堂清作业预期教学效果“人人公开课，建构有效课堂”教研活动环节二 撰写说课稿（二）【说课，是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课

5、程序等方面的思路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。说课的重点是要说清"为什么要这样教"。一般从以下六个方面说课：一、简析教材；二、阐述教法；三、阐述学法；四、概述教学程序；五、阐述板书设计意图；六、教学效果分析。】说课教师课题时间年 月 日简析教材阐述教法阐述学法概述教学过程概述教学过程板书设计意图教学效果分析“人人公开课，建构有效课堂”教研活动环节三 课件设计（二）学科课题学段： 年级 册PPT张数演示时间演示方式A.辅助教学B.全程教学课件主要内容概要：预期教学效果：课件设计特点：“人人公开课，建构有效

6、课堂”教研活动环节一 教学设计（三）【教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。其目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。】做课教师课题时间年 月 日学习目标教学方法（教学手段）教学重点教学难点板书设计教学过程概要教师活动学生活动堂清作业预期教学效果“人人公开课，建构有效课堂”教研活动环节二 撰写说课稿（三）【说课，是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思

7、路、教学设计、板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。说课的重点是要说清"为什么要这样教"。一般从以下六个方面说课：一、简析教材；二、阐述教法；三、阐述学法；四、概述教学程序；五、阐述板书设计意图；六、教学效果分析。】说课教师课题时间年 月 日简析教材阐述教法阐述学法概述教学过程概述教学过程板书设计意图教学效果分析“人人公开课，建构有效课堂”教研活动环节三 课件设计（三）学科课题学段： 年级 册PPT张数演示时间演示方式A.辅助教学B.全程教学课件主要内容概要：预期教学效果：课件设计特点：教师学术演讲稿 题目： 教育专著读后

8、感所读书名： 教育叙事题目： 教学案例教师学期教育教学工作总结（ 学年第 学期）有效课堂教学常规四十条体现先进的教学思想1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。5、以学生的接受程度评定教学效果。明确具体的教学目标6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。把握正确的教学内容9

9、、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。11、教学过程中教学目的明确，重点突出。12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。追求优化的教学过程15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。17、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。18、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。19

10、、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。20、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。21、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。22、时间分配合理，环节过渡自然。选择合理的教学方法23、因课而宜，选择合理的教学方法。24、以学定教，鼓励学生从自己会的地方或感兴趣的地方学起。25、创设情景，引导学生自己发现和提出有价值的问题，培养问题意识。26、自主探究，适时组织学生收集证据，做出推测，设计方案，解决问题，培养探究精神。27、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己获得对知识的透彻理解和掌握。28、多方互动，收放适度，随时注意教学信息的反馈与矫正，点拨及时、到位。29、自始至终重视学生基础知识、抓技能的训练与指导。采用恰当的教学手段30、教学手段的运用符合教学实际，有利于突出教学重点和达成目标。31、恰当运用现代教育技术辅助教学，实际效果好。争取理想的教学效果32、课堂气氛热烈，各类学生参与学习的积极性高涨。33、