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文档简介

1、1教学目标 1认识14个字,会写4个字。认识“口、讠、亻”等偏旁。2能正确、流利地朗读课文。3有积极参加体育活动的愿望。2学情分析         一年级的学生活泼可爱,充满童真,游戏对他们具有极大的吸引力,利用游戏贯穿课堂能够激发学生兴趣,调动学生积极性。另外,通过卡通人物与孩子们拉近距离,使课堂充满童趣。3重点难点 教学重点:会认“打”、“球”、“拍”等十四个生字,会写“八”、“入”、“大”、“天”四个生字。教学难点:“入”和“八”的写法。4教学过程 第一学时  活动1【导入】谈话导入 1小朋友们,你们在课间都做些什么活动呀?(学生回答:跳

2、绳、跑步、玩游戏)2这节课咱们就来学习操场上,谁会拼读课题?(学生拼读,指出“操”是平舌音,“场”和“上”既是翘舌音又是后鼻音)3过渡:小朋友们的活动可真多,看来你们的身体一定特别棒,那么接下来的闯关游戏肯定没问题。(设计意图:以轻松的贴近生活的谈话导入课题,易于一年级学生接受,同时不忘易读错生字的强调,能够顺畅进入文本。以闯关游戏的形式吸引学生注意,激发兴趣,调动积极性,使整个课堂轻松活跃而不是紧凑。)活动2【讲授】闯关游戏、激发兴趣  师:熊大熊二到森林里摘苹果和梨,可是忘记带回家了,这节课咱们要帮助他们收集苹果和梨,否则他们不能回家。咱们男生和女生比赛,看谁先把熊大熊二送回家,

3、准备好了吗?(黑板上画有一座房子,熊大熊二的卡通头像贴在黑板上)(1)第一关:看图大比拼1第一关要求小朋友们仔细观察图,说说图上的小朋友在课间都做些什么活动,注意说完整话,我看到了2请个别学生回答。3我们一起来找一找(课件出示圈出每一个活动并标出名称)4小朋友们太厉害了,都被你们找出来了,闯过第一关,得到了三颗梨,为自己鼓掌。(设计意图:先整体观察图画,引出这节课要学习的生字词语,并且练习看图说话和说完整句。)第二关:字词大冲关1这一关要求小朋友们要学会6个词语和12个生字,才能把大石头撞开,熊大熊二才能继续前进,有没有信心?2课件出示六个词语:红色的字就是咱们这节课要学习的生字宝宝,下面请小

4、朋友们听清楚老师的要求:一圈,圈出生字宝宝,二拼,拼生字的拼音,三读,读生字宝宝。现在请翻开书本52页,按照老师的要求,给你们一分钟的时间,待会请小老师带读。(学生自由拼读)(设计意图:一年级的学生接受能力和理解能力较弱,所以在布置任务时除了要多重复,务必要简洁明了,口令简短,让学生目的明确。给学生固定时间能够集中注意力,提高效率。学生是课堂的主人,学生当小老师就是把课堂的主动权还给学生,让学生学会学习。)3请三个小老师带读,每人读一行。4男女生比赛读:咱们得比比看男生和女生谁读得棒,看看谁能先把熊大熊二送回家。   开火车读:这些生字宝宝最喜欢坐上火车去游玩啦,

5、哪一组能开快速的火车,火车火车哪里开?(这里开这里开)5小朋友们读得真好听,看样子你们已经和生字宝宝交上朋友啦,现在我把拼音帽子摘掉,看看你们还认不认识他们?(去拼音全班齐读,开双轨火车读。)(设计意图:多种形式认读生字,方法多样、形式有趣,能够改变枯燥的读书课堂,吸引学生注意力,提高积极性,活跃课堂氛围,有利于培养学生识字兴趣和学习效率的提高。)6请小朋友们仔细观察,这些生字宝宝哪些长得比较像?(打、拔、拍都是提手旁)(课件出示提手旁)教授提手旁,拼读,请学生做“打、拔、拍”的动作,引导发现提手旁都和手有关;同理教授足字旁。对比“足”字和足字旁:小朋友们,你们发现“足”和足字旁有什么不一样地

6、方?(足字旁更窄更瘦,就像蔡老师一样;还有撇变成竖,捺变成提。)真是一个个小柯南,你们太会发现了!7请小朋友们说说你们都有哪些好的识字方法帮助记住这些字呢?8加一加:打、拍、跳、跑、球   换一换,挑跳,泡跑-汉字还真有趣呀,小偏旁表示一定的意思,相信同学们是生活中的有心人,一定能用“偏旁表义”的方法认识、积累更多的字。   猜谜语:一点一横长,           口字摆中央,    

7、       下面一扇门,           门里张着嘴。(高)(设计意图:让学生自己发现、自主学习,打破学生的思维定式,让他们为自己的发现和学习成果感到骄傲和自豪,享受成功带来的乐趣。)9看,生字宝宝又跑出来了,为什么呢?哦,他们觉得太孤单了,希望小朋友们可以给他们找找朋友(组词)。(学生开火车组词)10以游戏“汉字大冲关”来巩固生字。11现在我把生字宝宝送到词语里,你还会读吗?同桌之间读一读,待会我请黄金搭档(

8、同桌一起)来读。12这里有又大又红又香又甜的苹果,谁要尝?以游戏“摘苹果”来巩固词语。小结:恭喜小朋友们摘到这么多的水果,熊大熊二离回家又近了一步。第三关:说话大考验1说话之前我们先来连连线(将词语和相应的图片连起来)2“操场上真热闹,小朋友们有的在,有的在,还有的在。”谁能像蔡老师这样用上“有的有的还有的”,选三个自己喜欢的活动说一句完整的话,谁来挑战?(请个别学生回答)(设计意图:语文是实践性课程,一年级学生的实践就是练习说话。让学生连线是为了回忆之前的图片和词语,以便接下来的说话练习。在整个课程完成之后再来练习说长句做到了由浅入深,循序渐进,整个过程从字到词,再从词到句,符合语文的教学规

9、律,也符合学生的生理心理发展变化。)3恭喜你们,又得到三颗梨啦!课中操1(课件出示熊大熊二运动的图片)你们看熊大熊二在干嘛呀?他们在跳健康操,他们说只有锻炼好身体才能继续闯关。下面请小朋友们起立,跟着老师和音乐一起来锻炼锻炼。(播放音乐)拍一拍,拍皮球。拔一拔,来拔河。打一打,打打球。踢一踢,踢足球。跳一跳,跳得高。跑一跑,跑得快。静一静,静悄悄。(设计意图:适当适时的课中操可以调节课堂氛围,有利于集中学生的注意力,提高下半节课的质量。课中操放在此处正好集中注意进行书写环节的重点教学。)2静一静,静悄悄干什么呢?对了,闯第四关!第四关:写字大挑战1做完运动真舒服,来看看今天要学写的字。2出示“

10、八”“入”:今天我们要会写的生字宝宝中也有一对双胞胎,谁能叫准他们的名字?请学生读,齐读。3这“八、入”在我们前面的学习也曾经出现过,一起读一读。显示句子:八九十枝花          大河弯弯流入海(设计意图:通过回顾之前所学知识,不仅能够温故,也能知新,让学生不感到陌生,更容易接受。)4复习田字格:四个格子的名称,横中线和竖中线,还有写字口诀:撇子不靠四条边,横平竖直撇捺尖,字体摆在各中间,观察再写进步大。5仔细观察,这两个字有什么相同的地方和不同的地方?相同:都是由撇和捺组成,都是撇比较低

11、比较短,捺比较高比较长。不同:“八”两笔分开,“入”两笔连接6老师范写。(八:撇从横中线往上一点起笔,捺从竖中线靠左一点起笔,注意两笔分开写。 入:撇从竖中线起笔,捺从竖中线靠左一点起笔,注意两笔连接)八字像小鸟的翅膀,小鸟要想飞上天空就必须张开翅膀,所以小朋友们在写的时候要把撇捺张开,不然小鸟就掉下来了。7学生描写。打开54页,描红,写一个。(注意握笔姿势和写字姿势的提醒)8对照老师写的,自己先给自己检查一遍,哪些地方写不好的改一改。9投影评价。(哪些字写得好,哪些字还需要改进)10根据评价再写一个。(注意握笔姿势和写字姿势的提醒)活动3【讲授】小结     &

12、#160;   小朋友们真了不起!一节课不仅和生字宝宝交上朋友,而且还认识了那么多的体育运动项目,回家考考爸爸妈妈,看看他们能不能像大家一样读得这么好!活动4【作业】作业布置 回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动,跟着他们做一做。(设计意图:联系这堂课的中心体育活动与家人一起互动,拓展课外知识的同时增进亲情。)评论(0) 活动5【讲授】板书设计                    co chng shàng          

13、                           (画一座美丽的房子)                  4 操     场       上  (画一座教学楼和操场升旗台,将题目“操场上”写在操场的跑到上)                                                                  (熊大熊二的卡通头像贴 在此处)    

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