社戏优秀课件

1、童年童年，像一条七色的彩虹，像一条七色的彩虹， 时常引导我们走向梦的故乡；时常引导我们走向梦的故乡；童年童年，像一首动听的歌曲，像一首动听的歌曲， 伴我们在人生的舞台上徜徉；伴我们在人生的舞台上徜徉；童年童年，像一瓶醇香的美酒，像一瓶醇香的美酒， 将我们纯真的往事珍藏，将我们纯真的往事珍藏， 并且愈酿愈香。并且愈酿愈香。社社 戏戏鲁鲁 迅迅古代古代 把土地神和祭祀土地神的地方叫把土地神和祭祀土地神的地方叫“社社”。按照。按照 我我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发立社祭祀，祈求或酬报土地神。

2、在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社社戏戏”。 鲁迅鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的），中国现代伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家。原名。原名周树人周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作字豫才，浙江绍兴人。代表作：小小说集说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，杂文集，杂文集坟坟、二心集二心集等。等。1、1918年年5月，第一次用月，第一次用“鲁迅鲁迅”的笔名，发表中国现代的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说文学史上第一篇白话小说狂人日记狂人日记。2、1921年发表中篇小说年发表中篇

3、小说阿阿Q正传正传，是中国现代文学是中国现代文学史上杰出的作品之一。史上杰出的作品之一。3、1936年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。年积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。1936年年10月月19日病逝于上海。日病逝于上海。走近鲁迅走近鲁迅给下列加点的字注音给下列加点的字注音归省归省 行家行家 惮惮 絮叨絮叨怠慢怠慢 撺掇撺掇 凫水凫水 潺潺歌吹歌吹 蕴藻蕴藻 家眷家眷 漂渺漂渺 踱来踱去踱来踱去 撮撮 棹棹 楫楫 xnghngdnx daodicun duofchnchuyn zojun pio mioducuzhoj1、快速阅读全文，本文的中心情节是、快速阅读全文，本文的中

4、心情节是什么？又是按照什么顺序写的？什么？又是按照什么顺序写的？2、本文按照主要情节先后展开的顺序、本文按照主要情节先后展开的顺序可分为几部分？分别为这几部分概括可分为几部分？分别为这几部分概括一个小标题？一个小标题？社戏社戏时间时间看戏前看戏前看戏看戏看戏后看戏后第二部分第二部分（第（第4 43030节）节）写到赵庄看社戏的全过程。写到赵庄看社戏的全过程。第一层第一层（第（第4-94-9节）节） 写看社戏前的波折。写看社戏前的波折。第二层第二层 （第（第10-1310-13节）节）写去看社戏途中的见闻感受。写去看社戏途中的见闻感受。第三层第三层（第（第14142121节）节） 写在赵庄看社戏

5、。写在赵庄看社戏。第四层第四层 （第（第22223030节）节）写看社成后归航偷豆。写看社成后归航偷豆。第三部分第三部分（31403140）看戏后的余波看戏后的余波层次划分：层次划分：第一部分第一部分（第（第1-31-3节）节） 平桥村是我的乐土平桥村是我的乐土课文写了几件事，哪些课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？事详写？哪些事略写？A随母归省小住平桥村随母归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活钓虾放牛的乡间生活C看社戏前的波折看社戏前的波折D夜航去看社戏途中夜航去看社戏途中E赵庄看社戏赵庄看社戏F看社戏后归航偷豆看社戏后归航偷豆G六一公公送豆六一公公送豆详写的是：详写的是：略写的是：略写的

6、是：C D E FABG 因为文章主要写看社戏，所以看因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了写；同时也体现了“我我”对自由、快对自由、快乐生活的向往。乐生活的向往。为什么有的情节详写，有的情节略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？“我我”看社戏的时间在什么看社戏的时间在什么 季节？你怎么知道的？季节？你怎么知道的？“消夏消夏”“扫墓完毕之后扫墓完毕之后”“罗汉豆成熟罗汉豆成熟”“两岸的豆麦两岸

7、的豆麦”偏僻的平桥村，为什么偏僻的平桥村，为什么“在在我是乐土我是乐土”？（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓虾（钓虾“归归我吃我吃”；坐船；坐船“在舱中在舱中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剥剥豆豆”；六一公公送我罗汉豆。）；六一公公送我罗汉豆。）（2 2）可以免念枯燥无味的书。）可以免念枯燥无味的书。（3 3）没有封建礼教的约束，人人平等。）没有封建礼教的约束，人人平等。（4 4）有热情好客的小朋友们。（）有热情好客的小朋友们。（有有“最聪明的最聪明的双喜双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）发。）（5 5）有丰富多彩的生活情趣

8、。）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）找出反应找出反应“我我”心情变化的句子，心情变化的句子，说说说说“我我”的心情是怎样的心情是怎样变化变化的？的？盼望盼望焦急焦急失望失望猜测猜测沮丧沮丧孩子们被允许去看戏他们的孩子们被允许去看戏他们的心情是非常兴奋的，从哪些心情是非常兴奋的，从哪些方面写出方面写出“我我”的兴奋之情的兴奋之情呢？呢？ 心心轻松轻松 身体身体舒展舒展 圈出描写少年朋友们开船动作的动圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。词，并体味其运用之妙。动词：动词： 拨、点、磕、架拨、点、磕、架（1

9、1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。映出小伙伴们聪明、能干的特点。（2 2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。）表现了去看社戏的急切、愉快心情。在课文第在课文第1111、1212节中，从哪些感官写景，节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？现文章中心思想起什么作用？ 嗅觉嗅觉触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象（清香）（清香）( (扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依（朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点火）稀的赵庄，几点火）（歌吹）

10、（歌吹）（戏台、渔火）（戏台、渔火）3 3、烘托了、烘托了“我我”急于看到社戏的愉快和迫切急于看到社戏的愉快和迫切的心情。的心情。4 4、抒发了作者热爱农村的感情。、抒发了作者热爱农村的感情。1 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。、写出了小朋友行船之快。 具体分析以下句子及其作用。具体分析以下句子及其作用。1 1、写起伏的连山如兽脊：、写起伏的连山如兽脊：比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。2 2、写听到歌声，料想发自戏台：、写听

11、到歌声，料想发自戏台：间接地表现了间接地表现了“我我”急切的心情。急切的心情。3 3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：表现了表现了“我我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘 记了自己。记了自己。抒发了作者热爱农村的感情。抒发了作者热爱农村的感情。“我我”所急切想看到的戏好看吗？为什么？所急切想看到的戏好看吗？为什么？1 1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2 2、想看、想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了许久都，等了许久都不不 见出来。见出来。3 3、最怕看、最怕看“老旦老旦”，并不停地唱着。，并不

12、停地唱着。（以上是正面表现戏不好看）（以上是正面表现戏不好看） 另外，文中写孩子们另外，文中写孩子们“喃喃的骂喃喃的骂”，“不住的不住的吁吁气气”，“打起呵欠打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧等，这些神态描写，则是从侧面面表现了戏不好看。表现了戏不好看。阅读返航段内容回答 返航途中，再写夜景有什么作用？返航途中，再写夜景有什么作用？ 写月下归航时，主要写了什么趣事？这时写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我我”的心情和去看戏时有什么不同？的心情和去看戏时有什么不同？呼应前文，表现呼应前文，表现”我我”对社戏欲罢不舍对社戏欲罢不舍的依依情意。的依依情意。月下归航时，写了小伙伴去月下归航时，写

13、了小伙伴去“偷偷”罗汉罗汉豆的趣事。去时豆的趣事。去时“我我”的心情很的心情很急迫急迫，总总“以为船慢以为船慢”，而此时，而此时“我我”和小伙和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、轻松畅快、轻松。“偷豆偷豆”的的 与与 ?“偷偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情反映了小朋友们诚恳待客的热情,“偷偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心跳动着小朋友们纯洁无私的心,“偷偷”反映了小朋友们周到天真的天性。反映了小朋友们周到天真的天性。戏并不好看，豆也很普通，为什么文戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：章结尾却写道：“真的一直到现在，真的一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆我实在再没

14、有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了？也不再看到那夜似的好戏了？”那夜似的好豆那夜似的好豆那夜似的好戏那夜似的好戏是童年那段天真是童年那段天真烂漫自由有趣的烂漫自由有趣的生活的标志生活的标志说明甜蜜的童年说明甜蜜的童年回忆一直珍藏回忆一直珍藏在作者的心里。在作者的心里。表达了对美表达了对美好生活的向好生活的向往之情往之情说说主主题题 真的，一直到现在，我实在再没真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，有吃到那夜似地好豆，也不再看也不再看到那夜似地好戏了到那夜似地好戏了我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特

15、有的农村风光，自由的空气，人与人之间感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，的和谐亲密的关系，这一切都是这一切都是“我我”童年时代在城镇未童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了”我我”对劳动人民深沉而真挚对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。的感情及对美好生活的向往之情。 人物形象小说中描写了那些人物？他们各有什么小说中描写了那些人物？他们各有什么特点？运用特点？运用“我喜欢文中的我喜欢文中的_ _ （人物），因为（人物），因为_ _

16、 _ _ （评价其性格、品质），比如（评价其性格、品质），比如_ _ （举人物表现）（举人物表现）”的的句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。句式，用简单生动的语言勾勒人物形象。（1 1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。的提议。（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：声打包票，理由有三：船又大；船又大；迅哥儿迅哥儿向来不乱跑；向来不乱跑；我们又都是识水性的。我们又都是识水性的。（3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。原因。分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎分析

17、双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？样的孩子？（聪明）（聪明）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （聪明、细心）（聪明、细心）（4 4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。的娘知道是要挨骂的。（5 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。船上的盐和柴，并考虑好对策。（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了！那都回来了！那里会错。我原说过写包票的！里会错。我原说过写包票的！”（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。（考虑事

18、情周到）（考虑事情周到）（考虑事情周到。）（考虑事情周到。）（做事有始有终）（做事有始有终）（反应灵敏）（反应灵敏）小结：小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。考虑周到，办事果断的好孩子头。（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2 2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？请客？-这是应该的。这是应该的。”还问还问“迅哥儿，迅哥儿，昨天的戏可好么？昨天的戏可好么？”“”“豆可中吃呢？豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，谈谈六一公公是分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。们踏坏了庄稼。（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（善良、宽厚，爱惜劳动果实）（淳朴、好客）（淳朴、好客）