校园交响诗课件

1、 散文诗是精短的、有着内部韵律的、文散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。供读者自由大胆地进行想象的空间。 散文诗散文诗汲取汲取 储积储积 恬静恬静 花瓣花瓣 堆砌堆砌硕果累累硕果累累 书声琅琅书声琅琅 生机勃勃生机勃勃绚丽多彩绚丽多彩 袅袅炊烟袅袅炊烟 亭亭玉立亭亭玉立井然有序井然有序 汗流浃背汗流浃背 繁华满枝繁华满枝生字

2、词生字词 课文中的五个小标题分别比课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最自己的生活实际，说说你最喜欢的内容和自己的感受。喜欢的内容和自己的感受。蜂巢蜂巢 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 啊！一只甜蜜的蜂巢。 把教室比作蜂把教室比作

3、蜂巢，把排列的桌椅比巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、在知识的海洋里采集、探索、积累，然后回探索、积累，然后回到各自的蜂房里储积到各自的蜂房里储积着蜜着蜜知识和能力。知识和能力。鸟岛鸟岛 下课了，校园，像一座鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tin）静地栖（q）息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhun）

4、。同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。用用“鸟岛鸟岛”来比喻校园来比喻校园的课间生活。的课间生活。 用用“鸟岛鸟岛”来比喻校园的课来比喻校园的课间生活，有静有动，有歌有舞；间生活，有静有动，有歌有舞；有海潮般的喧哗，有鸟儿般的有海潮般的喧哗，有鸟儿般的鸣叫。这样的比喻使读者能马鸣叫。这样的比喻使读者能马上想象出此情此景，既形象又上想象出此情此景，既形象又生动。生动。花瓣花瓣 一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封学生来信淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云一页洁白的信

5、。老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。 啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。花瓣花瓣 “花瓣花瓣”既可以理解为他们是辛勤的既可以理解为他们是辛勤的园丁园丁老师培育的一朵朵鲜花，他老师培育的一朵朵鲜花，他们寄来的们寄来的“花瓣花瓣”是一颗颗赤诚的心，是一颗颗赤诚的心，一声声深情地祝愿，表达学生对老师一声声深情地祝愿，表达学生对老师的深情；也可以理解为这些的深情；也可以理解为这些“花瓣花瓣”聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表聚成一朵朵鲜花，开在老师心中，表达了老师在自己学生的祝福中得到了达了老师在

6、自己学生的祝福中得到了回报，心中感到无比幸福。回报，心中感到无比幸福。喷泉 校园里，一泓不绝的喷泉。晶莹的水喷洒变幻，袅袅婷婷，像轻盈多姿的水上芭蕾。美的闪跃中，我思念那位已故的花匠。这位老爷爷，为学校种了许多绚丽多彩的花。为校园早一天有这喷泉，他顶着烈日，砌着水池。紫铜色的脸上，汗珠汇成了小溪。那天，我中午来上学，见他已汗流浃背，仍然头也不抬地砌着砖。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他灵巧的手。现在，我每次想起，总在后悔，为什么没把冰棍递给他呢？望着喷泉，听着哗哗的水声，似乎，欢乐的歌伴着婀娜的舞。这里，可有老爷爷的汗水？可有他劳动后的欣慰？啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着。 喷泉象征

7、着老喷泉象征着老校工为了给我们校工为了给我们营造美丽舒适的营造美丽舒适的学习环境而不辞学习环境而不辞辛苦、忘我劳动辛苦、忘我劳动的精神，这精神的精神，这精神就像这依然醒着就像这依然醒着的喷泉一样，永的喷泉一样，永存在我们心中。存在我们心中。 啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。大树。 这两句话写出老师对“我们”的谆谆教导和“我们”决心长大成才，为社会奉献自

8、己那亭亭华盖的大树和累累的硕果。这两句话既是树根这一部分的总结，也是全文的总结。 蜂巢教室储积花蜜 （积累知识） 鸟岛校园共享欢乐（生机勃勃的生活）花瓣来信真切思念（师生情深） 喷泉花匠忘我劳动（永存我们心中） 树根老师输送营养（根的事业）美好回忆美好回忆感恩之心感恩之心参天大树参天大树 多少年季节轮回，多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着你是红烛燃烧着 亮丽的生命，亮丽的生命，奉献几多血和汗，奉献几多血和汗，不求青史留英名，不求青史留英名，你用真情传播着你用真情传播着 智慧的火种。智慧的火种。就像就像那春蚕献出那春蚕献出 一生的忠诚，一生的忠诚，就就像像那冬梅吟唱着那冬梅吟唱着早春的歌声。早春的歌声。 多少个不眠之夜，多少次灯光长明 你在漫漫的长夜里有伏案的身影 青