2022年《第二节世界的海陆分布》第一课时教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -其次节世界的海陆分布球第一课时教学设计主备人：刘小敏教学目标： 1、运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点；2、分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡；3、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况4、能简洁地说出大洋与海的区分，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点5、能看懂简洁的地理统计图，并初步明白如何用统计图表表示地理事物；6、构建七大洲的基本轮廓特点和空间分布特点，能够在地图上找出七大洲和四大洋；7、培育同学严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必需具有的科学精神和科学方法；教学重点：海陆分

2、布情形， 七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系教学难点：同学空间感的建立媒体资料：地球仪、地图册、卡片、教学挂图教学课时：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2 课时教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图组织教学我 们 前 面 几节课讲回忆、摸索，设疑，引起引入新课：的是“地球” ，为什争论，沟通、同学探究的么叫“球” ，讲了地球的外形、大小等；从 今 天 起 今日 我们来争论一下“地球”的“地”；为什么叫探 索 被 称 为地球的

3、缘由爱好，激发同学的奇怪心；地球呢？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -创设情境：我 们 叫 地 球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为， 叫“水球”才合理；为 什 么 呢 ？引导同学看图，在同学争论的基础上总结：通过看 图 可 以 很容易的发觉，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上 面 积 更 大的是广袤的海洋；读图， 分析卫星 图 片 或 各种 地 图 上 的颜色摸索、 看地图沟通， 小组代表发言过

4、渡，对新旧学问承上启下对所学学问形成系统印象，将孤立的学问点穿成完整的学问体系精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -海 洋 与 陆 地组织嬉戏，任意抛出做 游 戏 、 统引起同学兴的分布一 个 有 海 陆轮廓的计 ， 得 出 结趣，直观、气球状地球仪，接住论： 地球上海形象；培育时 记 录 右 手大拇指洋 面 积 大 于同学的读图接 触 到 的 是陆地仍是海洋，抛接10次陆地面积， 海陆 面 积 比 为才能；指导同学读图总以上，统计接触到的

5、7：3；学看世结地球上水海洋和陆地的面积；界 海 陆 面 积多于陆；比 较 （ 饼 状图）设疑任 意 划 分 地球仪为观看、争论、提出疑问，两个半球，海陆分布总结调动同学好情 况 如 何 ？引导学奇心；锤炼生总结：无论怎样平同学分析问分半球，在地球的任题的才能；何一个半球上，都是海 洋 的 面 积大于陆地的面积；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -陆 地 与 陆 地介绍：大陆：面积广通 过 阅 读 书文字与图结的差别，海洋大的陆地；上 的

6、 课 文 及合；加深对与 海 洋 的 差岛屿：面积较小的陆教 师 的 讲 解概念的熟悉别：地；理 解 各 概 念大洲：大陆和它邻近的含义， 并落的岛屿实到图上；大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积 广 阔 ， 深度多在2000 米以上； 海：海洋的边缘部分，靠近大陆，面积小，深度浅；海峡：沟通两个海洋的狭窄水道；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习七大洲指 图 了 解 世界七大观 察 各 大 洲对大洲有个洲，引导同学观看各的 面 积 、 轮完 整 的 认大洲的轮廓、外形、廓， 沟通争论识；位置；把七大洲根据东西半球、 南面积从大到小排序：亚 非 北 南 美，南极北 半 球 各 有那些大洲， 达欧；启示同学勾画大成一样看法；洲轮廓略图；试 勾 画 大 洲的轮廓简图学习四大洋指 图 了 解 世界四大读图观看、 讨初步明白四洋，把四大洋根据面论， 给四大洋