2011《咬文嚼字》ppt2上课用

1、1咬文嚼字咬文嚼字 2玩味异同玩味异同v放狗屁放狗屁v狗放屁狗放屁v放屁狗放屁狗 3咬文嚼字咬文嚼字轻风（轻风（ ）细柳）细柳淡月（淡月（ ）梅花）梅花4咬文嚼字咬文嚼字轻风（轻风（摇摇）细柳）细柳淡月（淡月（映映）梅花）梅花5咬文嚼字咬文嚼字轻风（轻风（舞舞）细柳）细柳淡月（淡月（隐隐 ）梅花）梅花6咬文嚼字咬文嚼字轻风（轻风（扶扶）细柳）细柳淡月（淡月（失失）梅花）梅花 “扶扶”字使无形的风仿佛有了知觉，使字使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化了，而且与细的搭配别出心裁。其人格化了，而且与细的搭配别出心裁。 “失失”表现出了月下梅花的特征，既强调表现出了月下梅花的特征，既强调了月光的皎，又兼

2、顾梅花的洁，突出了两者了月光的皎，又兼顾梅花的洁，突出了两者融为一色的景象。融为一色的景象。7作者简介v朱光潜（18971986）安徽桐城人，我国现代著名美学家。清代，桐城派出了以方苞、刘大櫆、姚鼐为代表的一批文学家，称为“桐城派”，其文章特点在于简洁，朱光潜早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。 8解题解题“咬文嚼字咬文嚼字”汉语大词典汉语大词典中列有三个中列有三个义项：义项：v形容过分推敲字句；形容过分推敲字句；v形容掉书袋或卖弄学问；形容掉书袋或卖弄学问；v谓不重视实质，只在某些字句上纠谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。缠，或强词夺理。 9v“咬文嚼字咬文嚼字”这个成

3、语通常意义这个成语通常意义上都是上都是贬义贬义的，作者笔下的的，作者笔下的“咬文嚼字咬文嚼字”有什么样有什么样新的意新的意义义呢？（用文中原话回答）呢？（用文中原话回答）10通读全文，完成如下作业通读全文，完成如下作业v1、划出生字词。、划出生字词。v2、找出说明、找出说明 “咬文嚼字咬文嚼字”新意义的原新意义的原句。句。v3、课文举了哪些、课文举了哪些“咬文嚼字咬文嚼字”的事例？的事例？这些事例是为了说明什么道理？这些事例是为了说明什么道理？11基础知识积累基础知识积累倒倒涎涎(xin) 援援例例(yun) 啰嗦啰嗦(lusu同同“啰啰唆唆”)锱铢锱铢必较必较(zzh) 中中石石没镞没镞（z

4、hng m z）斟酌斟酌(zhnzhu) 凝练凝练(nnglin) 鲁莽鲁莽(同卤莽同卤莽)剥啄剥啄(bzhu) 岑岑寂寂(cn) 平添平添 圆圆晕晕、月、月晕晕、晕晕车车(yn) 意意蕴蕴丰富丰富(yn)清清沁沁肺腑肺腑(qn) 含含混混(hn) 蕴蕴藉藉(ji)流弊流弊 平滑俗滥平滑俗滥 词藻词藻(zo,同同“辞藻辞藻”)付付梓梓(z) 杀青杀青 套语滥调套语滥调(陈词滥调陈词滥调)自鸣得意自鸣得意 (多含贬义多含贬义) 尺牍尺牍(chd) 下乘下乘(chng) 刻苦自励刻苦自励 推陈翻新推陈翻新12整体把握，理清思路 v本文共有八个自然段，请同学们根据文意划分一下层次。 v明确：八个自然

5、段，大致可分为三个层次。除了最后一段是总结性的话语外，主体内容是两个部分。第一部分，举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系，第二部分，讲文字联想意义的使用有正负两面。 13“咬文嚼字咬文嚼字”在文中的新意义（原句）在文中的新意义（原句）v但是在文学，无论阅读或写作，我们必但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。须有一字不肯放松的谨严。朱光潜先生赋予这个成语，将贬词褒用了，朱光潜先生赋予这个成语，将贬词褒用了，认为认为咬文嚼字咬文嚼字是是一字不肯放松的谨严精神一字不肯放松的谨严精神。什么是什么是“咬文嚼字咬文嚼字”14课文举了哪些课文举了哪些“咬文嚼字咬文嚼字”的事例？的事例

6、？ (明确文中所明确文中所举五个例子举五个例子) v1、对、对“你是没有骨气的文人你是没有骨气的文人”一句的修改一句的修改 v2、对、对史记史记李广射虎一段的改写李广射虎一段的改写 v3、对、对“僧推月下门僧推月下门”一句的推敲一句的推敲 v4、对、对惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四两句的剖析三、四两句的剖析 v5、对、对“柳腰桃面柳腰桃面”等套语的评述等套语的评述 15朗读体会课文朗读体会课文 例例 子子 分分 析析 区别区别1、“你是没有骨气的文人你是没有骨气的文人”一句的修改一句的修改 不同句式，感情不同不同句式，感情不同2、史记史记李广射虎一段的改写李广射虎一段的改写 增减文字，意味不同

7、增减文字，意味不同 3、“僧推月下门僧推月下门”一句的推敲一句的推敲 不同字眼，情境不同不同字眼，情境不同4、惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四句的剖析三、四句的剖析 用联想义，意蕴丰富用联想义，意蕴丰富 5、“柳腰桃面柳腰桃面”等套语的评述等套语的评述 滥词旧语，毫无新意滥词旧语，毫无新意16这些事例说明了什么道理？这些事例说明了什么道理？v文字和思想情感关系密切，文字的文字和思想情感关系密切，文字的背后是作者的思想感情，更动了文背后是作者的思想感情，更动了文字就同时更动了思想感情。字就同时更动了思想感情。v这就是我们阅读还是写作时都要这就是我们阅读还是写作时都要“咬文嚼字咬文嚼字”的原因。的原

8、因。为什么要为什么要“咬文嚼字咬文嚼字”17怎样怎样“咬文嚼字咬文嚼字”呢？呢？(齐读最后一齐读最后一段段)v留心玩索留心玩索v刻苦自励刻苦自励v推陈出新推陈出新18卡片制作v事例：苏东坡惠山烹小龙团中的两句诗：“独携天上小团月，来试人间第二泉。” v分析：两句诗的妙处就在不即不离，若隐若现之中，难处就在于含混中显得丰富。 v结论：点铁成金。 v观点：文学的文字必须顾到联想的意义。19拓展延伸拓展延伸1、阅读方面、阅读方面 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉水咽危石，日色冷青松。泉水咽危石，日色冷青

9、松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 你认为这首诗第三联两句话中的你认为这首诗第三联两句话中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请你简要分析。分别是哪一个字？为什么？请你简要分析。咽，冷。山中幽静孤寂的景象咽，冷。山中幽静孤寂的景象 202、写作方面、写作方面请根据特定的情境增加词语，使下面的文字请根据特定的情境增加词语，使下面的文字表现出特定的意思。（扩句）表现出特定的意思。（扩句） 早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。着，树下的流水流向远方。(1) 要求扩展后的句子抒发主人公欢快的心情。要求扩展后的句子抒发主人公欢

10、快的心情。早晨早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只可，温暖的太阳发出金色的光芒，茂密的树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。早晨早晨，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，太阳发出柔和的光芒，树上的鸟儿欢快地鸣叫着，树下的流水叮叮当当奏着乐曲流向远方。树下的流水叮叮当当奏着乐曲流向远方。早晨早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的，微风习习，暖融融的太阳发出金色的光芒，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流鸟儿迎着金色的阳光欢快地鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。向远方。

11、 21(2)要求扩展后的句子抒发主人公苦闷的心情。要求扩展后的句子抒发主人公苦闷的心情。 早晨早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶寂寞的鸟儿凄惶 地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。中无言地流向远方。 早晨早晨，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳令，太阳发出刺眼的光芒，树上的鸟儿唧唧喳喳令人烦躁地鸣叫着，树下的流水无精打采叹息着流向远方。人烦躁地鸣叫着，树下的流水无精打采叹息着流向远方。 早晨早晨，太阳发出冷清的光芒，树上那只离群的鸟儿不，太阳发出冷清的光芒，树上那只离群的鸟儿不时悲哀地鸣叫着，树下寂寞的的流水懒洋洋流向远方时悲哀地鸣叫着，树下寂寞的的流水懒洋洋流向远方。 22全文小结全文小结v“咬文嚼字咬文嚼字”正如福楼拜对他的学生莫泊桑说：正如福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。而你必须把这唯一的的一个动词和形容词。而你必须把这