《小数加、减法混合运算》教学设计

1、小数加、减法混合运算教学设计蒸湘区实验小学 谢春雁教学内容：人教版四年级下册第100页例3教学目标： 1、掌握小数的加、减混合运算的运算顺序，正确计算小数加、减法混合运算。 2、能运用小数加、减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、培养学生具体问题具体分析的习惯。 教学重点：小数的加减混合运算的运算顺序。 教学难点：运用小数混合运算，解决实际问题。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入：投影出示 1、六一儿童节马上就要到了，妈妈决定给小明买辆自行车作为六一礼物，于是带了628元钱去商场，她看中了一辆标价为415元的自行车，当妈妈付完钱准备回家的时候，售货员阿姨告诉她，价格

2、标错了，这辆自行车没有这么贵，还要找回给妈妈143元，请问买完自行车妈妈还剩多少钱？请小组讨论，然后派代表回答。（只列示不要求计算）628-415+143 628-（415-143）请同桌互相讨论，然后指明回答下面各题的运算顺序。（回顾整数混合运算的运算顺序）628-415+143 628-（415-143） 板书整数混合运算的运算定律=213+143 =628-272=356（元） =356（元） 答：买完自行车妈妈还剩356元钱。2、引题解题，板书课题 刚才一群小蚂蚁搬家，把我们列的算式弄脏了，你们看：628-415+143变成了：62.8-41.5+14.3，怎么办？我们能不能试着来解决

3、这个问题呢？这就是我们今天要学习的内容：小数的加减混合运算。根据我们上节课所学的小数加、减法及布置的预习要求，先 思考一下，我想请一位同学来说说这道题该怎么算。62.8-41.5+14.3=21.3+14.3 （通过这到题，我们发现小数的同级运算，跟整=35.6 数一样，也是按从左到右的顺序。） 二、创设情境。 1、谈话引入 师：同学们，随着社会的发展，我们国家的体育事业也在蓬勃发展，各地各部门经常会组织一些体育比赛，比如，跑步比赛，游泳比赛，自行车比赛。老师这里有关于环城自行车赛的图片，你们想看看吗？（师出示图片并说，环城自行车赛路程比较长，一般分多个赛段进行，一般一天比完一个赛段，主要是在

4、平坦的公路上进行比赛） 师 ：小明家所在的城市正在进行环城自行车赛，瞧！小明的一家正在看比赛呢。2、出示一份赛段资料（详细介绍表格内的数据集意义，助于学生理解题意。） 师:老师这里有一个关于这次自行车赛的行程计划表 。 从表中你知道了哪些信息 ？( 尽量让学生多说，此处学生独学。) “今天第二赛段的比赛已经结束了。”根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（ 学生提问，针对问题，老师问学生怎么列式） “完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？”不错 ！小明妈妈和你提的问题是一样的。我们把这个问题读一读，好吗？ 给大家5分钟时间，小组讨论，请你把解决问题的方法和过程写在草稿本上，师巡视。 3、学生汇报

5、 写好了的小组，请举手。谁各组派一位代表来向大家说一下你是怎么列式的？并且你准备按怎样的运算顺序来计算？ 师板演: 483.4 (39.5+98.8) 谁还有不同的方法？ 165 + 80.7 +99.4 483.4 39.5 98.8 其中第一种和第三种有什么关系？ 4、教学小数加减混合运算顺序下面请刚才回答问题的三位同学到黑板前面来演算一遍，其余同学在练习本上计算。同学们真棒，用了三种不同的方法解决了小明妈妈提出的问题，并把结果正确地计算出来了。 （点评时顺带将脱式计算及小数点的书写格式予以指正。）6、现在是信息技术高速发展的时代，我们也可以用计算器来验证，下面我们就选择其中一道题用计算器

6、来验证一下吧。（在投影仪下运用就算器验证，教会在计算器上小数点的位置。）适时进行思想教育：虽然使用计算器很方便，但是我们平时在做作业的时候还是不能随便使用的，要培养自己熟练的计算能力。7、小结小数加减混合运算的运算顺序。 师 ： 请同学们回想一下，( 指板书 ) 列出算式以后，你是按怎样的运算顺序进行计算的？（ 让多个学生说 ） 师 ： 这几位同学说得很对，小数加减混合运算的运算顺序与整数的一样：同级运算，（学生接：（按从左往右的顺序进行计算），算式的里有括号的，（ 学生接：要先算括号里面的 ）。 然后在黑板的板书栏补上：“小数的加、减法运算定律同整数一样。”三、巩固练习 1、我会算：师 ：同

7、学们，后天也就是28号，小明要和爸爸一起去露营，没办法看比赛了，可是他又很关心赛况，你能帮小明一个忙吗？你能告诉小明28号过后，第三个赛段结束后，每个运动员一共骑了多少千米了吗？这道题有两个不同的要求，只用加法运算；使用加、减混合运算。请小组讨论，并写下计算过程。 39.5+98.8+165 483.4-（80.7+99.4）=138.3+165 =483.4-180.1=303.3（千米） =303.3（千米）答：每个运动员一共骑了303.3千米。2、小粗心： 露营回来，小明要写作业了，可是一不小心，他把墨水洒在了作业本上，你能帮他把这个数找出来吗？ 小组讨论交流，并准备发言。 7.6 -（

8、+1.5）=1.8 第一：可以先去掉括号，演变为 7.6 -1.5=1.8 先算7.6-1.5=6.1 即6.1-=1.8 =6.1-1.8=4.3第二：可以把（+1.5）看做一个整体，即+1.5=7.6-1.8=5.8 =5.8-1.5=4.3四、课堂小结 小明这一天的生活真丰富，我们跟着他一起不但看了精彩的环城自行车比赛，还学会了怎样计算小数的加、减混合运算，我们一起来回顾一下它的运算定律吧！（指板书）下面还有一些时间，请大家翻开书本第101页，做一做练习十七的第3题和第4题。五、板书设计 小数的加减混合运算小数的加减混合运算定律和整数一样： 同级加减、法运算，按从左至右的顺序； 628-415+143 628-（415-143）有括号的，先算括号里面的。 =213+143 =628-272=35