小鱼的梦教案

1、小鱼的梦（第二课时）教学目标：1、 继续练习独立识字的方法，渗透性识字：“池塘、盖、床、珍珠、催眠、咂”等。2、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼做梦时的优美情景。3、 学写上一节课留下的2个生字及多音字“曲”。教学重点：1、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鱼做梦时的优美情景。2、 学写上一节课留下的2个生字及多音字“曲”。教学难点：体会小鱼做梦时的优美情景。教具准备：光盘教学过程：一、 游戏激趣，导入新课。1、 同学们上课之前，我们首先玩一个打电话的游戏，好不好？（好）。在玩游戏之前，教师先说一下游戏规则：我把这几张词卡发给每一组的第一位同学，这几个同学先把你拿到的词卡上的词看仔细，

2、然后翻过来放在桌子上，接着把你看到的这个词，悄悄地告诉你后面的同学，一个一个往后传，但是不能让其它的同学听到，传完了就请最后面的一个同学喊一声，我们看哪一组同学传得又快又准确，听懂了吗？（听懂了。）2、 好，预备开始。3、 按照传完的先后次序让最后一个同学报词语，教师把桌子上的词卡拿起来，让学生看传的对不对，对的表扬一下放下去，不对的请一个同学读一下，然后叫这一组的同学齐读。4、 教师问：“第一组和第三组的同学能把你们的词卡借老师用一下吗？”5、 教师把“小鱼”和“梦”两张词卡贴在黑板上，并引导学生读课题。这一节课我们来继续学习小鱼的梦这首诗，在读这首诗之前，我们再把刚才做游戏时用的这几个词读

3、一下，我每抽到一个大家就连读两遍。6、 看来大家对上节课所学的内容掌握的很不错，现在我们把这些词语放到课文里再读一读。二、 精读课文，整体感知。1、 现在请同学们把书打到第二十五页，把小鱼的梦这首诗自己读一遍。注意要把生字、生词的音读准确。2、 刚才同学们自己读了课文，不知道都读的怎么样，现在老师要检查一下（抽查2-3人）。3、 请同学们再自己读一遍课文，在读的过程中数一数，这首诗一共有几句。4、 学生回答后教师予以指正。5、 教师一句一句地边读边指导学生感悟。（1） 现在请同学们读一下诗的第一句，注意要读出“小鱼玩的高兴、睡的舒服”的感觉。（2） 小鱼玩累了，睡得那么香，还做了一个很美很美的

4、梦，请同学们看大屏幕，看一下小鱼的梦是怎么样的？（3） 同学们看小鱼做的梦美吗？（美）。现在听老师读一下这首诗的第二、三句，看诗里面是怎么写的。（4） 请同学们自己再把这两句诗读一下，在读的过程中想一想，小鱼到底梦到了什么？（5） 指名2-3个学生说梦。（6） 指导学生理解“珍珠被”、“催眠曲”、“摇篮”等词语在句子中的意思。（7） 小鱼在做梦的时候还做了几个可爱的小动作，是什么呢？请同学们齐读一下这首诗的最后一句。（8） 请几位同学表演一下“摆摆尾巴、咂咂嘴”的样子。（9） 小鱼可真幸福啊，现在就让我们回过头来，有感情地朗读这首诗，首先让我们听一下范读录音，看人家是怎样有感情地读这首诗的。（10） 现在让我们来做一个小游戏，请同学们把这首诗齐读一遍，你们读，老师来做几个简单的动作，注意要读出节奏。（11） 把学生分成两组，一组做动作，一组读诗，直到能熟练地背出全诗。（12） 小结。希望同学们能像小鱼一样天天有着美好的梦，快乐地成长，自由地生活。三、 出示课件识字。1、 出示词卡叫学生认读。2、 出示生字卡认读后，分析最后三个字的结构、笔顺、组词、用组的词说话，最后书空几遍。四、 作业布置。1、 把这首诗带着动作背给爸爸妈妈听，并和爸爸妈