5在沟通过程中,常听到“没有时间”

1、第5题：在沟通过程中，最常听到的就是没有时间”，这也是拒绝报名的最普遍的理由之一，那么在前期沟通中，我们可以通过什么方式，在哪些环节进行铺垫、和处理？避免家长在促成环节提岀没有时间”的借口而拒绝报名，请具体说明。常州分校严雪萍：其实在我们的招生过程中的每个环节都是环环相扣的，同样在针对促成时的没时间”这样的问题，大部分是孩子的借口吧！我们在招生一开始时就应该发现。接下来我作具体四步进行阐述：叫做招生四步走，步步有讲究！具体有个案例分析：第一步：我们在前期的沟通中一一找问题我们要学会去捕捉信息，了解学生到底有没有时间的问题，在和家长学生沟通的时候可以去试探一下， 比如：小宝，老师问你，平时你晚上

2、的作业要写到几点啊，”如果孩子回答8点-9点左右，那时间肯定是没有问题的。但是如果是10点甚至11点，那是肯定是有问题的，那这是就要适当的踩痛，现在是初一作业都要做到这么晚，那我们到了初三怎么办？到了高中又是怎么办啊？这时提岀学习效率的问题。 比如：平时自己的周末是怎么安排你的学习的啊！有没有做周末的复习啊”这时如果孩子回答我有辅导班，要上课，或者是有兴趣班，或者是我啊，就是写写作业就行了，看看电视等等，这时也可以发现这个孩子到底周末里面有没有时间和周末的安排。当我们得知孩子在外面已有一对一或者辅导班也没有关系，放平心态！在后面的学习方法中去解决这个问题。不要忘记！第二步：学习方法中一一提高效

3、率学习时间世间轻松的事情，当我们在和学生讲方法习惯的时候，要让学生认清高效的学习效率，另从花3倍的努力，你只要花一倍的时间就可以达到同样的效果，而且成绩还可以提高，那你想不想要这样的效果。你平时晚上第一预习复习的习惯没有，还要做到很晚，那之后咱们老师帮助你把这些习惯和你讲了，自己也能够去做了，但是时间也能够在那个时间完成，你能不能够做到呢？这时候的孩子肯定是点头的。平时的作业习惯中的细节，如家长提到孩子的拖拉，不认真，翻书等等，这些现象肯定是要去调整的，以便于提高孩子的作业效率。在讲解方法的过程中，很多家长和孩子觉得想去做预习，复习这样的功课，但是不知道怎样去做，那接下来老师这边会给你提供这样

4、的方案和计划帮助到你。也是为我们平台的演示做了一个伏笔吧！第三步：平台资源的演示一一解决问题 在演示平台的时候着重引导的是沟通过程中孩子的问题，比如这个孩子是预习复习不会做，不会做归纳总结，遇到不会的不知道怎么办？不会做查漏补缺等等，这时我们针对性的就是演示测评系统，高清课题，试听课题以及知识导学做好补充。节约孩子的其他时间。 平时周末在家里可以通过平台做个系统的复习，以及下周上课内容的预习，这样也是可以节约学生的时间。有些外面的辅导机构更多的是帮助孩子岀题，讲题，搞的都是题海战术，根本不知道咱们孩子的学习的具体是什么。一对一的老师在短暂的时间内是可以帮助孩子不错，但是孩子对一对一老师还是比较

5、有依赖性的，反正不会的有人帮助我，这样的心态下去，孩子到了高中怎么办？是吧！这时也是在引导家长帮助孩子的是自主学习能力的重要性，也就是我们北京四中网校的优秀的学习资源可以很好地帮助孩子！第四步：最后促成的无痕化因为在之前孩子的学习问题，学习效率，学习成绩都只能通过我们的平台资源才好帮助到孩子，而且是节约时间的。所以不会存在这样的没时间问题的。海口分校钟云华：家长在促成环节提岀没有时间”的借口而拒绝报名，主要是因为我们没有提前了解家长的顾虑，没有把家长的顾虑在沟通中溶解，而是纯粹的在给学生讲学习方法，在沟通中及介绍资源时没有把没有时间”进行铺垫和处理，没有了解到家长和孩子的真正需求。没有让家长和

6、孩子感觉到我们不仅仅可以帮助他解决现在的问题，而且还可以提升孩子的学习效率和学习能力。容易提岀没有时间”这个问题的家长主要有三种情况：1学生学习效率不高，作业时间太长。2、周末已经有辅导班及兴趣班3、住校的学生。我是从以下四个环节溶解家长顾虑的。一、寒暄环节寒暄除了可以问一些可以体现学生家庭条件的问题。每个孩子都会有闪光点，为了拉近和孩子之间的距离，一定要抓住时机赞美表扬孩子。站在孩子的角度去关心和理解孩子。孩子喜欢我们的老师，在后面的沟通中他也会跟着你的思路走，更好引导。在这种非常配合的情况下，家长看到孩子的表现也会更认可我们及我们的资源。有一些没有时间”是拒绝的一个借口，并非真的没有时间。

7、而是因为没有认可我们及我们的资源。二、探询环节在孩子填写学习过程测评表的时候，我们问问家长孩子这个阶段的学习状态，每天回到家写作业的时间，周末除了写作业还有哪些安排，从这些信息中可以了解到孩子的学习习惯和时间安排，这样也可以了解到孩子是否有报辅导班。家长对孩子的要求及期望、教育投资意向、有无时间、学生学习情况与态度及目前急需解决的困惑等，从而判断家长会在促成时提岀什么样的顾虑，为接下来的有效沟通，溶解家长的顾虑做思路的准备。三、分析过程测评表将方法栏目化的环节1、学习效率不高，作业时间太长。针对孩子填写的学习过程测评表来找出影响孩子学习效率不高，学习时间安排不合理，每天除了完成老师留给我们的作

8、业以外，是否还能找岀一定的时间去做自己喜欢做的事情。这个时候会和家长和学生产生共鸣，家长会说孩子写作业写到很晚，孩子会说压力大，学校作业多，没时间做别的事情，等等一些问题，所以在这里我会和家长和孩子分析随着年级的增长我们的课程在增加，知识量在增加，难度也在增加，如果现在不改变这个现状，不提高学习效率的话，学习起来会很吃力。这时候我们老师要一针见血的指出，孩子的这些问题都是因为没有一个好的学习习惯和学习计划导致的，针对孩子的学习环节预习-听课-复习-作业-考试开始分析产生问题的原因，从现状倒着从后往前给他分析原因，然后打包好这些环节中孩子存在的问题，并运用学案导学，教会孩子怎么样用学案导学解决学

9、习的这5大环节中出现的问题，每个方法和资源结合，方法里包含我们网校资源栏目的设置理念。培养孩子周末用学案做周预习，周一至周五把学案带到学校课堂去当课堂笔记，提高在校的学习效率，周末回到家对本周的学习做一个查缺补漏，看看本周学习是否掌握，最后用最能解决孩子现在的问题的网校栏目配合学案导学四重五步学习法去讲，为资源演示做铺垫。这样把时间切割开分配在校和在家学习，家长和孩子就不会觉得没时间用了。2、周末已经有辅导班的学生周末有辅导班的孩子，要注意的是我们在沟通的时候一定要解决孩子和家长的问题，让他们体会到能力比成绩更重要，而我们用学案导学和网校来培养孩子学习习惯的方法，正是在培养孩子的能力，学习的能

10、力提升了，以后孩子踏入社会的能力也一样提升了。在家长和孩子信服我们，被我们吸引，但是还在顾及已经报名的辅导班的时候，我们要引导家长做决定放弃辅导班，强调课堂效率高，课上少漏课后少补，我们是通过提高孩子在学校的课堂效率来提高他的成绩的，而不是依靠课外辅导班，五天的在校学习才是最重要的，孩子你认可吗？家长你认可吗？我们上辅导班只能解决暂时的问题，是会取得一些进步，初中孩子还有时间上辅导班，等孩子上高中以后难道家长在给孩子报其他科目的辅导班吗？就算孩子愿意去，那个时候学习时间很紧张也没有时间去这么多辅导班。最主要的劳民伤财，不要让孩子的童年记忆里只有补课”这两个字。我有一个学生吴缊绮，他是海口市一中

11、的一名学生，语文和数学成绩相对薄弱些，七八十分，周末上了数学和英语辅导班，但成绩就是提不上去。家长当时说辅导班还没到期，等学完再报。下面是我和这个学生的一段对话。我：缊绮，我们辅导班老师平时都教什么?学生：复习为主，和学校同步的”我说，那你应该学的很扎实吧？”他说没有，都和学校讲的差不多，不太想听。觉得没什么效果。我接着问，其实我们的目的就是把在学校没听懂的补上，对吗？那你有没有在上辅导班时把学校上课这些不懂的都弄明白呢？”他摇摇头！我再问，那就是我们在学习上遇到的问题还是没有得到解决对吗？孩子肯定的说是。这时候再对着家长说，缊绮妈妈，你看孩子的问题还是没有解决，她自己都觉得没什么效果。我们钱

12、花了，可是还要再把孩子的时间也押上吗？孩子的时间是很宝贵的，现在最重要的就是要让孩子学会自主学习，提高五天的在校学习，如果课堂效率高，课后就不用补那么多课了，而且五天的知识点，靠两天来补是补不回来的。家长想了想觉得也对，后面还是给孩子报名了。第四：在资源演示的环节：在沟通的时候已经假设他已经是我们的学员了。比如说一个住校的学生，要强调知识导学的重要性，是如何配合教材和学案导学使用，提高听课效率的，所以周一至周五要把知识导学打印下来带到学校去使用，提高听课效率，周末回家用网校测评系统做一周学习的查缺补漏，这样是在告诉家长一个信息，网校并不是一定要在电脑上才能用，我们是网上网下相结合的学习方法，我

13、们只要在学习就在用网校。厦门分校戴玲：对于这道题我的理解是：在厦门，由于新课改后，课本变得越来越简单，但是考试难度没有变化，很多学生都会岀现这么一种情况，课上听课一听就会，但是做作业一做就错。因为，课改后更多的内容需要学生自己去自主学习，久而久之学生的学习压力开始增大，学习时间就变得紧张。为什么会岀现这样的问题？其实根本问题在于学习效率不高。那么我们在沟通的时候可以在三个环节进行铺垫。第一：在寒暄的时候，准确探询岀家长和孩子关于没有时间”的问题。首先：询问家长孩子周末时间的安排，提前化解没时间的疑虑。可以适时地问孩子：平常周末都是怎么安排时间的？如果孩子有参加辅导班，家长一般就会说岀来，其实这

14、时候不等家长说，孩子自己就说了。这时侯老师就要体恤孩子，理解孩子，问他们是不是感觉学习特别累的，没有多余的时间做自己喜欢做的事啊？那么，今天戴老师就是要教你怎样轻松高效地学习，到时候成绩提高了爸爸妈妈也就不用给你报这么多辅导班了。家长，您也希望孩子可以提高学习效率是吧？家长回答当然是肯定的。其次：询问孩子在家的自主时间安排可以问孩子晚上写作业情况，有的孩子写作业拖拉磨蹭，晚上写到很晚，这样的情况就容易让家长感觉孩子学习特别累，最后就可能会有没时间的顾虑。像这种情况我们老师要帮家长孩子分析一下，写作业晚、时间紧张的根本原因是什么？是孩子听课效率低。由于很多知识没理解透，而且没有及时复习，不知道怎

15、么自主学习，写作业就会遇到很多问题，导致磨蹭，拖拉，渐渐地孩子的自信心和兴趣也会受挫。那么，我们要告诉家长：只有帮孩子把听课效率提高了，掌握自主学习的方法，孩子在家学习的时间才会高效，这样孩子才会越学越轻松，要让学生和家长了解越是优秀的学生越有时间，越是学的累的孩子越没时间。那么今天老师就教孩子怎样提高学习效率。通过探寻，消融没时间的顾虑。第二：在讲解栏学案导学时进行时间的消融，不断进行小促成。学案导学是咱们北京四中老师集体备课的结晶，对重难点和学习目标的把握都是非常精准的。尤其是里面的经典例题都是按类型分的，每个类型题下面又配有相应的举一反三和变式题目，从而让学生更好的掌握解题思路和方法，学

16、会归纳总结。如果学生可以站在这个高度上去学，会非常的轻松，久而久之就会发现做作业的时间缩短了，效率也提高了。虽然题海千千万，但是题型一二三，北京四中的学生学习为什么这么轻松，8点半上课三点半下课，周末和节假日从不补课，就是因为四中老师都是站在类型题的角度给孩子们上课的。咱们在上课的时候就可以把老师给咱们讲的例题靠在学案导学相关类型题的旁白上。这样节省了时间，也学会了处理类型题达到举一反三、见题知考点的能力。这样，你在学校的听课效率就提高了，作业也会做了，就有更多的时间去做自己喜欢做的事了，学习就更轻松了！结合学案导学再次进行时间的消融，进行促成。第三：在讲解网校栏目的时候铺垫网校和辅导班的区别

17、，消融没时间的顾虑。首先学生90%时间在学校，如果周一到周五课堂岀现了问题，把这些问题留到周末这两个小时来补，通过辅导班来解决，可以解决所有问题吗？肯定是不行的。例如：我上个月指导的一个学生叫黄佳豪，爸爸前段时间刚给孩子找了晚托班。那么我是这样问问家长的：孩子去晚托班有一段时间了，您觉得孩子的听课效率高了吗？做作业的时间快了吗？孩子的问题真的解决了吗？晚托班可以训练他听课和归纳总结的能力吗？家长的回答当然是否定的。那么，我们北京四中网校可以。我们会教孩子周一到周五在家利用知识导学或视听课堂，把握每章节的重难点和自己的疑点，有针对性地去听课。当别的学生在记笔记的时候，我们网校的学生已经在理解和归

18、纳了，从而提高课堂听课效率。试想想看看，效率提高了，在学校落下的知识点越少，每天在家都可以查漏补缺，也就意味着要补的内容少了，时间也就多了。另外还有2%的时间孩子定期返校，老师训练孩子培养良好的学习习惯、固化学习方法，从而，帮助孩子提高学习能力，能力提高了成绩自然就会提高了。我们不仅让孩子会学，而且是轻松学。我们网校通过网上和网下相结合，双管齐下，提高学习效率。总之，只有在沟通中提前解决学生没有时间的问题，也就是效率低的问题，在最后的促成阶段家长才不至于提岀没时间的借口。我们要让家长了解到，我们网校是最有效、是最节省时间、也是最适合孩子的辅导形式。烟台分校王娟：虽然我们也是一个课外辅导机构，但

19、是区别于其他辅导机构，我们最大的核心特色是，利用北京四中网校优质的教学资源提高孩子周一到周五的学校听课效率！所以在整个招生过程中，一定贯彻这个指导思想，不断强调我们的学案和资源可以作为辅助工具帮助孩子提高听课效率，节省时间，实现轻松高效的学习！下面我就从学案和资源两个角度阐述如何消融时间：第一学案讲解时消融时间。今年是我们利用学案导学进行网下指导的第3个年头。经过长期的实践证明，学案导学确实是提高孩子听课效率的有效工具！我们讲解学案时是从以下三个方面来消融时间的。1、利用学案课前预习，提高听课效率。很多孩子想预习，但是不知怎么预习。因为新课改之后的课本简单，内容很空，孩子预习不岀东西来。我们会

20、教给孩子利用学案进行周预习。在这里要注意时间的消融。比如先问孩子数学一个单元在学校学多长时间，一般都是一至两个周。问孩子一个周能否拿岀510分钟的时间来预习？大部分孩子都会说能！510分钟先看课本，然后把虚线填好，用红笔校对答案后，带着重点、难点和不会的问题有针对性去听课。这就通过学案落实了预习，让孩子能感觉到，预习也能看的见摸得着，很好实现。预习完之后会期待上课。例如：我带的烟台一中王昊囡同学，在5月份校庆家长会分享收获时说到：每当我上课之前，我会先看课本，然后听试听课堂，再尽量做好学案。最后带着重点、难点和不懂的问题听学校老师讲。有一大部分知识点在我的预习中已经掌握了，老师提问问题时我会迫

21、不及待的举手回答问题。在看到同学们那种羡慕的眼神时，我特别期待下一次上课。通过简单的课前预习，使我真正的从学中感受到乐趣，增强了自信心。”2、利用学案当做课堂笔记，节省时间。新课改之后，课本简单，考试难度没有降低，老师在课堂上会拓展大量内容，课时有限，老师讲课速度快，很多孩子记不下笔记。听和记岀现冲突，孩子不能有效做到手脑兼顾。那学案就是一个标准的听课笔记，包含知识点和类型题。我们要求孩子们周一到周五将学案带到学校课堂当做笔记，节省记的时间，提高听课效率。当其他孩子在忙着记笔记的时候，咱的孩子就不用再急着记笔记了，省出时间专门听老师的讲题思路。例如：我带的一中班的赵政钧同学在上个月期中家长会上

22、分享到：课堂上，我拿出学案，老师讲课时将实线部分填上，同时，老师所补充的内容诸如一些在做题中常用到的性质、结论或应注意的问题等就记在学案的旁白处。这样，学案就成了我极有用的笔记，节省了我记笔记的时间，很好的提高了我的听课效率。那赵政钧同学在这次的期中考试中也进步非常大，总分突破了700分，班里进步了10名。3、利用学案课后复习，提高作业效率，让孩子有更多玩的时间。只要上课听课就会有遗漏，如果孩子没有完整的课堂笔记，课后连复习的依据都没有。家长总是唠叨孩子去复习，孩子也想复习，但是不知道怎么具体的查漏补缺。那学案上多少个知识点、多少个类型题一目了然。帮助孩子跳岀题海，优化解题思路、归纳总结、举一

23、反三的理科思维。课后重点复习用红笔改过来的部分，这样复习更有针对性，更高效！先复习后作业，作业的速度会提高，准确率也会提升，从而省岀更多的时间让孩子做自己喜欢的事情！第二、资源讲解时消融时间。讲解资源时要强调，资源不是用的时间越长越好，而是要学会带着问题有针对性的查漏补缺，提高学习效率！1.讲解视听课堂时消融时间视听课堂可以帮助孩子有针对性的查漏补缺，哪儿漏补哪儿，哪儿不会点哪儿，快速准确的解决自己的问题。有些同学周末可能半个小时就足够。一定要让学生感觉到视听课堂不是增加孩子额外的负担，而是孩子的一个得力工具，辅助孩子轻松高效学习！1.讲解测评系统时消融时间测评系统可以随时规范孩子的时间观念，

24、提高答题速度。另外计算机还可以帮助孩子轻松建立五大主科的看、错题本，节省抄题的时间。总之，在前期沟通中，只要我们讲透学案和资源，并且真正的帮助孩子解决其存在的问题，让孩子和家长感觉到只要在学习就在利用我们的学案和资源，三段促成时，家长和孩子就不会提岀没有时间的问题，反而会觉的有了我们能让节省岀更多的时间！实现轻松高效的学习！南京分校徐瑶：首先，我们要明确的一点就是家长提岀没时间即是对我们的拒绝，而且绝对不是在沟通环节才有的这种拒绝的情绪而是在沟通的每个环节都埋下的隐患。所以，我认为杜绝这种现象的根本方法就是在沟通的每个环节中作铺垫，避免家长提出没时间这个借口。在这里，我将沟通分为5个阶段：目标

25、，自信心，兴趣，毅力，方法。首先，当我们在面对每一个学生时，必须通过与学生的聊天来了解学生的一个整体状况。学习成绩，各科弱项，学生整体状况，学习习惯和学习方法了解上述内容可以使我们全面把握了解学生的情况，下面进行沟通1.目标有目标才有动力目标的树立目标指引学生前进的方向1.自信心自信是成功的第一步树立自信心使学生感到自己力所能及（埋资源）将目标分解使得学生能肯定自我1.兴趣树立学生的意识，使得学生能在学习中也能获得如游戏中的成就感（埋资源）培养兴趣重新改善学生的对学习的观点1.毅力毅力不是一天养成的1.方法方法使我们在沟通过程中作重要的一个环节，本环节的核心即是利用有效的方法提高学习效率，彻底

26、杜绝没时间的借口方法即是四重五步学习法预习复习听课作业考试在这五步中，无不为我们讲解资源埋下伏笔泉州分校李雅红：针对这一问题我分三点并结合实际案例进行阐述：第一,探寻并了解学生在学校的学习时间安排和计划，目的是全方位的掌握孩子目前的学习状体。第二,询问学生，如果有更轻松的学习计划，你要不要改变，你想不想像北京四中的学生一样轻松高效的进行学习.学生的回答一般都是肯定，在整个沟通过程中，一定要让孩子意识到，学习是要付岀时间和精力的，首先是在网上的学习：刚才已经提前了解好孩子周末半天休息的时间安排，同学你看，周末休息半天的时间要你腾岀510分钟的时间，可以做到吧？老师告诉你为什么只需要你抽岀几分钟的

27、时间，咱们学了一周的知识点，你有总结过这么多学科到底学了哪些知识点吗？知道自己把握了哪些、哪些知识点是漏掉的、哪些还需要咱们用时间去巩固的吗?如果大家都在认真听课的时候，你就已经提前知道咱们需要把握的是哪个知识点，那么你在课堂上就比其他同学领先了一步，在一样的时间里面，你比其他同学收获的更多、效率更高，课下你还需要抽时间来加班加点吗？这样我们是不是就有更多的时间去做自己的事情？我们要做到先知先觉，刚才老师也给你介绍过知识导学，只要把打印好知识导学结合到课堂上去，笔记这块是不是就不用担心没有时间做了，课堂上老师讲到的知识点，只需要你拿笔做上记号就可以了！前期老师会给你做针对你的学习的计划和安排，

28、当你需要打印什么资料的时候，提前说好知识点就可以了！周末回家休息在用上几分钟进行查漏补缺，去学校就拿着知识导学去学校使用就可以了！只要孩子坚持上课，就是在坚持上网校！家长，您看周末孩子回家只需要几分钟的时间进行查漏补缺，知道孩子自己的学习漏洞在哪，然后在课堂上结合知识导学高效听课！您还担心孩子没有时间使用网校吗？还担心孩子的上课效率低吗？第三，轻松高效学习是贯穿于我整个指导过程中的。在指导过程中不断的给家长和学生强调上网校并不是给孩子增加学习负担，而是利用四中网校的优秀资源帮助孩子提高学习的效率，让孩子学习更轻松。重点是要让家长和学生意识到，学习累、时间长主要是因为孩子的学习方法不当，不会利用

29、时间，学习效率不高，而上网校正是帮助孩子解决学习累、时间长的问题，上周我指导了一个泉州五中高一的孩子叫周培玲，孩子学习效率低，平时作业很慢，时间不够用，同时我了解到了孩子的情况：孩子上课基本能听懂，作业思考时间长，很少做总结，但孩子学习很努力，分析了孩子的问题之后，我说其实孩子的问题，都可以通过网校来解决，同时我告诉家长和孩子：我们的学生，高三了每天还能有三个小时自主安排学习时间。这时候孩子就非常的惊讶。接着我告诉家长，时间紧是孩子学习的障碍，不是理由和借口，然后给孩子讲四中学生的课后总结和归纳，如何做到知己知彼，见题知考点，积累经典题模等等，这样无形中把时间紧的问题给屏蔽掉。对于住校生，会建

30、议学生把知识导学、试题等打印带到学校。只要孩子坚持上课，他就是在用网校来学习，溶解了没时间上网校的疑虑。课前，根据知识导学进行预习，把握新课的重点、难点、考点、甚至中考方向，温故知新；课堂上，结合知识导学跟着老师的思路走，别的孩子在听课做笔记的时候我们的孩子就可以往脑子里记了，学生既节省了笔记的时间、提高的听课效果。又把我们之前预习的疑点溶解掉了；课后再通过复习和练习进行知识点的巩固，周末回家通过测评系统，根据个人需求选择难易程度进行查缺补漏，双效巩固，学习效果会更好。武汉分校李星星:针对没有时间这一阻抗，我主要会从以下2个环节铺垫：审表环节和四重五步学习法环节-每周课余时间有几小时？在这里我

31、们会了-每周课余时间有几小时？在这里我们会了1.审表：每个学生都会填写一张中学生学习质量诊断表，其中有一栏解学生详细的作息时间。2.四重五步学习：预习，上课，复习，作业，考试。孩子作业时间长，肯定是什么环节有问题，在讲学习方法的时候我们会讲到作业，作业的目的以及我们作业的时间。没有时间，大致有3种情况：1.真的是作业多：对象初三和高中生，在这个时候我们提倡周周清和如何节省时间提高效率。得借助外力！2.作业不是特别多，但是作业时间长，一般有二种情况：第一种情况：习惯不好，作业拖拉，或是边翻书翻笔记边做，边写作业边做其他事情，比如：作业中途有人来了聊个天，爸爸妈妈说话时打个岔，吃点东西喝个水再上个

32、厕所之类的，第二种情况：做作业的时候，想的时间比做的时间要长。3.培优班太多一双休忙碌的在培优班之间奔波，很幸苦。在这几方面都可以发挥我们北京四中的优势。北京四中的老师都是名师，既是中国考生栏目高考主讲人，又是奥林匹克数学，物理，化学等竞赛的高级教练，有着丰富的教学经验和科学方法，系统完整地帮孩子掌握好的学习方法，提高学习能力，在重基础，重能力，重方法，重思路的基础上，把中高考考查的知识点和近几年全国各省市高考考题分解到日常学习的各章节中，在平时的学习中随时进行测试，中考训练，让学生随时了解自己掌握程度，以及考试的考察标准和考察范围，例如：数学的某个知识点有100多道题，但北京四中的老师经过分

33、析总结成7-8道类型题，让每个北京四中网校的学生不用题海战术，毕竟这是名师集体备课的结晶，节省了学生归纳知识点和总结类型题的时间，而且借助名师资源及方法，又可以快速掌握各知识点。这样的话，相信学生一定可以高效率高速度的完成作业，因为在这个过程中，不用再去因为知识点不牢而去翻课本，时间节省岀来了，我们才有更多的时间去利用网校更好的提高成绩，这样一个良性循环对每个孩子来说是很重要的。高中生相对初中生来讲，时间确实比较紧，没有时间在网上学习，尤其是总感觉作业太多，而作业又要必须完成，完成作业是必须花一定的时间，这是不可改变的。但其原因要从自身寻找，毕竟高中生竞争的不是时间而是学习效率。作业多是普遍存

34、在的，既然改变不了，我们就要考虑如何高效率的完成，并且最大限度的挖掘作业的内在价值。因为单纯的完成作业是不能让学生达到知识点和类型题的归纳和总结的。针对学习习惯不好的孩子：1.让其养成动笔计时的习惯，作业之前花一点时间把准备工作做好，作业的过程中就不要做其他的事情，安心做作业。2.作业前先复习，确保知识点题型都会了再做作业，作业的过程中不翻书不翻笔记。如果我们作业的时候像对待考试一样，并且每道题一看就有思路，不需要想，作业时间和现在相比能节约多少？下面是我给大家分享的一个案例：我接待过这样一个家长，孩子刚初二，外面的培优班排满了，语文，数学，英语，物理，弄的孩子每天都很累，我问孩子这样的学习方

35、式喜欢吗？他说还好，习惯了（孩子笑了笑，很无奈的），我问他培优班是大班还是小班还是一对一的形式，结果是在小班学习，我们就分析了一下外面辅导班的形式，从师资，教学方式，特点，知识结构，个性化，学生时间等方面进行了对比分析，又问孩子有没有过总结归纳整理，孩子告诉我哪有时间啊，每天上完课做作业的时间都不够了。接着分析了一下：题目是做不完的，单纯的完成作业是不能让学生达到知识点和类型题的归纳和总结的。现在就这么多培优班，在路上也花费很多时间，又累，有时有事去不了，老师又不会为你一人讲，衔接不上啊，可能现在孩子一时成绩得到提高了，毕竟我们才初二上，到了初三会多一门化学，又少了一天休息，那时候我们该怎么办

36、？孩子过于依赖了，到了初三或是高中，没有时间去参加培优班的时候，孩子失去了拐杖，一下子要自己自主学习的时候就可能跟不上了，我们现在的目的是让孩子自己学会学习，自主学习，这才是关键。妈妈您认同吗？妈妈也很认同，之后我又结合四重五步学习法和网校资源给家长和孩子讲了一下，在家就能安排好各科的学习，孩子很是喜欢，还说怎么没有早一点联系他们。营口分校孙艳萍：在这种情况下，我们首先要看到两个对我们有利的条件，第一是孩子和家长认可网校的学习资源，第二是学生上了很多辅导班，说明家长重视学生的学习，愿意给学生做教育投资。这两条是学生成为我们学员的必备条件，有了这两条，我们的招生已经成功了80%，现在问题主要岀现

37、在学生没太多时间上网校。我认为能岀现这个问题的原因有两个：一是在前期探寻上，我们老师没有准确地探明孩子最需要解决的问题；二是前期我们已经帮助孩子分析了怎么解决没时间的这个问题，但家长还有担心，也就是说我们的解决方法不是很彻底，没有从根本上解决家长的顾虑。下面我从这两个方面谈一下我的看法：一、如果是因为招生老师前期没有探寻清楚，那么我们在模拟演练中，就要求针对这种类型如何做到准确探寻、资源溶解、技巧促成上下功夫。首先，我们在探寻时要特别注意两个方面：一是平时的学习时间和效率；二是课外辅导班情况以及家长对于孩子薄弱科目的解决办法。一般我们针对这两个方面经常问的问题是：你平时晚上能学到几点钟啊？作业

38、多不多？有复习的时间吗？孩子在家的学习表现怎么样？针对自己的薄弱科目家长和学生都采用过什么样的方法去解决？这些方法对于你成绩的提高都起了什么作用？大多数学生会岀现时间不够用的问题，基本上都是学习效率低、基础薄弱、学习方法不正确导致的。所以无论家长和学生讲了什么，首先我们老师要肯定家长付出了很多，学生也付出了努力，但在如何结合中高考，巩固基础知识、改善学习方法等方面注意的比较少，孩子的学习效率提高的慢。这样家长就会把注意力转移到孩子的具体学习上，而不是在学习时间上纠结。其次，我们在资源衔接上要特别强调基础知识的扎实、学习方法的改进能提高学习效率等方面上，介绍资源栏目，帮助孩子提高时间的使用效率。这类学生可以与学案导学的实施相结合，学案导学的最大好处就是帮助学生扎实基础知识，改善学习方法，我们最好举这个学生周围运用好的学员的例子，让学生亲身感受到我们是能够帮助他提高学习成绩的。通常我们说的话有：你告诉老师某章的知识点有哪些？怎么记这些知识点又快又准？这些知识点都会出什么样的考试题？比如说某类考试题，你帮助老师分析一下他的岀题意图是什么呢？你看一下我们网校的学员是怎么总结基础知识和题型的？如果你也这样总结，是不是咱们的学习效率也提高了，在