教学案例 (4)

1、分数的初步认识教学案例 安乡县城北小学 秦艳教学目标：知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学重难点：初步理解几分之一的意义。教学过程一、 引入生活，信息展示师：今天，羊村的村长给喜羊羊和美羊羊带来了很多礼物，大家想知道是什么礼物吗？生：想。

2、师：请看大屏幕，这么多好吃的，能把它们分给喜羊羊和美羊羊吗？怎样分才公平呢？生：4个橙子每人分2个，2个苹果每人分1个。师：现在他们两人每人分得2个橙子，1个苹果，他们分得同样多，你们真公平。那大家知道这种分法在数学上叫什么吗？生：我把这张纸平均分成了4份，其中的1份就是它的1/4。生：······生：平均分。师：那这儿只有1个蛋糕，还能分吗？怎样分呢？生：从蛋糕的正中间切开，每人得到这个蛋糕的一半。师：这一半能用我们以前学的像1、2、3、4这样的整数表示吗？生：不能。师：那该用怎样的数表示呢？今天，老师给大家介绍一位新朋友分数。这节

3、课，我们一起来认识分数。（师板书课题）二、 发现问题，自主探究（一） 认识1/21、认识1/2师：像刚才那样把一块蛋糕平均分成2份，我们常说每份是它的一半，这半个蛋糕我们就可以说使整个蛋糕的1/2，（板书1/2）师：和老师一起来读一读。（二分之一）同桌互相说说是怎样得到这个蛋糕的二分之一？师：同学们刚才得到了这块蛋糕的1/2，你还能得到哪些物体的1/2呢？生：把一瓶牛奶平均分成2份，每份是它的1/2。生：.师：（课件出示桃子、西瓜等实物图片）谁能说说你怎样才能得到这些物体的1/2？2、折纸活动师：我们已经认识了1/2，老师这儿有一张长方形纸，你能得到它的1/2吗？师：下面请同学们拿出准备好的长

4、方形纸，先折一折它的1/2，再把它的1/2涂上颜色，和小组同学交流折法。生：小组活动。师：指明不同折法的学生展示自己的作品，并向同学们交流自己的折法。师：请大家仔细观察，这几种不同的折法，他们的涂色部分不同，为什么都能用1/2来表示呢？生：这几种折法都是把长方形纸平均分成了2份，其中的1份就是它的二分之一。师：老师这里还为大家带来了一些图形，请看大屏幕（课件展示）你认为涂色部分都能用1/2表示吗？生判断，并说明理由。（二）、创造分数师：今天我们认识了1/2，同学们还想认识几分之一呢？生：1/3，1/4，1/6，1/8······师：那

5、现在请同学们拿出你手中的纸片，创造一个你喜欢的几分之一来。生：小组活动。师：指明不同折法的学生展示自己的作品并贴在黑板上，说一说你折的是几分之一，你是怎么得到的？（三）了解分数各部分名称及意义师：像我们刚才认识的1/3，1/4，1/6，1/8······这些都叫分数。请同学们仔细观察这些分数，它们都是由几部分组成的？生：三部分。师：那这三部分分别叫什么名字呢？请同学们打开书本自学课文。师：指名学生回答。师：分数线表示把物体平均分，那分母表示什么呢?生：表示平均分的份数。师：分子有表示什么呢？生：表示其中的一份。（四）指导书写师：这些分

6、数该怎样写呢？师：先写分数线，再写分母，最后写分子。师：指名上黑板写出纸片上所表示的分数。其余学生在练习本上写。师：你会读这些分数吗？生：齐读黑板上的分数。三、 及时反馈，效果评价师：我们已经认识了分数，那同学们看到下面的画面，你想到了哪个分数？师：（课件展示法国国旗）生：我想到了1/3。师：（课件展示五角星图案）看到这幅图，你又想到了几分之一？生：五分之一。师：（课件出示巧克力图案）看这块巧克力，你想到了几分之一？生：我想到了1/8。师：那请你说说，你是怎么想的？生：把这块巧克力平均分成8份，每份是它的八分之一。师：你还能想到几分之一呢？生：我还能想到四分之一。师：说说你是怎么想的？生：我们

7、还可以把这块巧克力看成是平均分成4份，每份是它的四分之一。师：同学们还能想到其他的分数吗？生：我还能想到二分之一。师：同学们真棒！同一幅图能看出3个不同的分数。四、建构运用、体验成功师：哎呀，不好啦！刚才灰太狼趁大家不注意时把喜羊羊抓走了，他还给我们班的同学留了言：“三（1）班的小朋友：3关题目全答对，智慧之门才会打开，那时我会放了喜羊羊。灰太狼留”，同学们，你们有信心救回喜羊羊吗？生：有。课件展示：第1关：1、把一个圆分成2份，每份一定是它的1/2对吗？为什么？ 2、瞧，人体中也有有趣的分数，你能找到吗？在人的不同成长阶段，头部占人体的几分之一？第2关：1、 会变的正方形，说出正方形在不同的

8、图形中分别用什么数表示？2、 下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。3、 判断题（1）把1块蛋糕切成7块，每块是它的1/7。 （ ）（2）把1根绳子平均分成3份，每份是它的1/3. （ ） 第3关：1、 看图（课件展示）科学天地占黑板报版面的几分之一？艺术园地占黑板报版面的几分之一？说说你的理由。2、 （出示课件）羊村村长为了奖励小羊们一年来为羊村做的贡献，特地为每只小羊分了一块地，每只小羊分得的地，分别占了这块大正方形地的几分之一?师：同学们真棒！3关都闯过了，智慧之门打开了，喜羊羊得以解救了，他非常感谢我们班的同学，还带来了一些礼物奖给大家，请看（教师出示6支彩笔），他想把这些彩笔的三分之一奖给我们班最爱动脑的小朋友。（师指名学生上台领）生：拿走2只。师：他拿得对吗？为什么？生：因为把这6只彩笔平均分成3份，每一份就是2支。师：（拿出3个棒棒糖）喜羊羊还想把这些棒棒糖的三分之一送给我们班上最守纪律的同学。（师指名上台领取）生：（拿走了