003《红树林》第2课时

1、新乡市中铝小学学科*语文年级*五授课人*王丽娟备课时间*2012-09-15教学内容*第 9 册 红树林 计划课时*共 2 课时；本教案为第2课时教案总课时数*第十二课时学习内容分析学生分析教 学目 标* 1、感情朗读课文，了解红树林的特 点，感受红树林的神奇、美丽。2、积累本课的好词佳句，背诵喜欢的段落。教学重 点*1启发学生抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，体会红树林的美丽景象，读出自己的感受。2通过学习，体会出红树林具有的精神，从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。教学难 点*抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。教学准备*课件 音像资料信息技术应用分析知

2、识点媒体形式使用方式使用效果教 学 过 程*一、学情回顾课文写的是海南岛琼山的海上奇观红树林。作者从哪几方面介绍了红树林，试着写出提纲。二、出示学习目标三、整体感知，进行自学1出示自学提示：浏览课文，想一想：（1）作者从哪几方面来介绍红树林？（2）你从哪些语句中体会出红树林是一种奇观？（3）读出自己的感受。2同桌交流：要求：一人说一人听，有新的感受了，可以补充说一说，读一读。四、汇报学习，共同感悟1汇报第2自然段后指导读，读出红树林美丽迷人的景象：那是涨潮的时候生接读。多像那“犹抱琵琶半遮面”的少女；一会儿退潮了，生接读。红树林如同含羞姗姗的少女露出海面。好一幅“千呼万唤始出来”的画面！刹那间

3、生接读。令人心旷神怡！一起读出心中的喜悦。板书：绚丽多姿（远观）2汇报第3自然段后问：你想像中的世外桃源是什么样的？见过这样的景象吗？陶渊明写的桃花源记那种感觉是豁然开朗，前所未有的欣喜。快往周围看一看，你看到了什么？体会出了什么？（共同理解感受深的词语和句子。通过朗读加深理解。）板书：世外桃源（近赏）（1）体会红树林有特别发达的根部：树与树盘根错节，绕来缠去，形成一座座立体栅栏，牢牢的抓住海底的泥滩，那造型是什么样的，你能想像出来吗？读出自己的体会！（2）体会绿色之网：一颗树能成网吗？两棵？三棵？四棵？那怎样才能是一张海上的绿色之网呢？就像书中所说的：“一株株”此时我们就坐着小船，穿行在这张

4、绿色之网中，你惊喜地看到了这样的奇观，会怎样表达呢？谁能通过读书来展现？（3）谈其它体会：我们满眼是蓝色的海水和硕大的树冠，那一朵朵小花不时的逸出淡淡的幽香，抬头可见海鸟在林间飞翔，低头便见鱼虾、螃蟹在穿行。见到这样奇异的景观你最想说什么呢？3汇报第4自然段：板书：胎生繁殖（1）体会奇观：在大海里，在涨潮与落潮之中，在潮水的涌动中，红树靠这种方式来繁殖，而且这种繁殖方式是植物界中独一无二的！谁能把你体会到的读出来吗？（2）体会顽强：就是因为他们有顽强的生命力，才有了眼前的海上奇观！我们一起通过读来赞颂他们那顽强的生命力吧！（3）红树林为了适应环境，它们进行胎生繁殖，一颗繁殖成多棵，多颗繁殖成若

5、干棵，来抵御狂风恶浪。我们亲眼看一看这令人叹为观止的繁殖过程吧！（看录像）相信最伟大的思想家，在它们面前也得俯首沉思！再来读出顽强的精神。4汇报第5自然段：就让我们怀着这种情感，一起来赞美红树林！你们读的这样用情，能告诉大家你读懂了什么？可结合自己收集的资料谈。板书：奉献精神正是由于他们默默奉献、对大自然毫无索求，数百年来，它给海南人民带来了幸福和安宁。人民视它们为“保护神”、“风水树”、“生命之树”。红树林是海上奇观，是绿色长城，是地球的“绿肺”呀。让我们怀着赞美的情怀来歌颂红树林吧！四、总结学习，结尾升华今天我们随着作者远观了红树林，近赏了红树林，还了解到他那在植物界中独一无二的胎生繁殖的特点。从中感受到了红树林无私奉献的精神。我们生活中有很多人具有像红树林一样的精神，你能说说吗？此时你有什么话想对大家说？板 书 设 计 *红树林远观红树林 绚丽多姿近赏红树林 幽静神奇繁殖特点 生命力顽强奉献精神 高尚无私教 学 反 思 *通过查找资料更为深入的了解了课文，体会到远观红树林是绚丽多姿的景象，感受到近赏时的幽静神秘，奇特的胎生繁殖特点。为学生学好课文起到了很好的辅助作用。