小学数学人教2011课标版一年级教案(3)

1、“ 认识钟表”教学设计一年级 兰君英教学内容：人教版数学一年级上册第 9191、9292 页 教学目标：1 1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有 1212 个数字和 1212 个大格。2 2 、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。3 3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯， 感受生活中处处有数学。4 4、进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。 教学重点：1 1、 使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。2 2、使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时

2、间观念。 教学难点：正确读写整时 教具准备：实物钟、不同时刻的钟面模型、学具钟、课件教学过程：一、谜语导入1 1、师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？不过，谜底藏在这 首歌里，请认真听。（课件播放儿歌：这是什么）“滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴 “它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。 ” 生猜（闹钟）师：（闹钟也是钟表王国中的一员） 谁能告诉我， 你都在哪些地方见过钟表？3 3、师：钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！ （课件出示各种钟表）4 4、师：这些钟表在我们生活中有什么作用呢？（生）对呀，钟表在我 们的生活中有着这么大的作用，今天我们就来和钟表交朋友，认识

3、钟表。（师板书，生读题）二、探究新知1 1、 认识钟面师：（ 圣诞老人 ）给我们送来了一个钟表， （大屏幕出示）请小朋友仔 细观察观察，看看钟面上都藏着哪些秘密？ 生独立观察钟面（看大屏幕的钟面）师：谁愿意把你的发现说给全班的小朋友听听？生汇报。-1212 个数字 （都有哪些数字？怎么排列的？我们一起来数一数， 跟 着课件数）知识点.有两根指针（这两根指针有什么区别？学生说了后就课件出示，然|后再板书：分针 又细又长 时针 又粗又短，全班齐读一遍）丄刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面分成了一些 格子，请看 1 12 2 之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗 ？跟 着课件一起来数

4、一数）师小结：（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有 又细又长的分针，又粗又短的时针，有 1212 个数字和刻度线，这 1212 个数字和刻 度线把钟面分成了 1 12 2个大格。（圣诞老人）也给小朋友送来了小钟表，你能找出这个钟表的时针和分 针吗？把你找的和你的小伙伴说一说。说完后指一名学生汇报（展台）2、认识整时1师：小朋友们平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间，那他们是怎样转动的呢? ?（课件出示钟表分针和时针转动）你能说说他们是怎样转动的吗？（生说）我们一起用手来比划比划。谁 跑得快一些？2师：我认识一个小朋友

5、，她叫小红，和我们班的小朋友一样，也是一年级的学生了，想见见她吗？接下来我们一起去看小红的照片。（出示小红在起 床的照片）小红红在干什么呀？你知道小红几时起的床吗？ （7 7 时）你是怎么认的？生一说，师引导说，谁还想说？ 你也想说吗？说给你的小伙伴听一听。我们一起来说一说。全班齐说（分针指着 1212,时针指着 7 7 就是 7 7 时）3师：我们把 7 7 时写下来，先写 7 7,再写时。你还知道表示 7 7 时的写法吗？ 7 7 时就写 7 7,再写 2 2 个小黑点，后面写 2 2 个0 0,这种叫电子表表示方法，象这样的表示形式，你还在哪里见过？4师：时针和分针滴答滴答地不停走着（课

6、件出示）你知道现在又是几时吗？3 3时, ,你怎么认的？（课件出示继续走） 现在呢？根据学生的回答相机板书 3 3 时，5 5 时。5师：观察这 3 3 个钟面分针和时针，说说有什么共同点？分针和时针分别指着几？生说一句话：分针指着 1212,时针指着几就是几时（板书，齐读）象 7 7 时、3 3 时、5 5 时这样的时刻是整时。你还知道哪些是整时？生说三、巩固练习1、连一连。师：大家今天都表现很不错。老师有个好消息告诉大家，圣诞老人要召集小 动物们开联欢会了！可是小动物还没找到自己的位置，请小朋友帮帮忙，小动 物头上表示的时刻和座位上表示的时刻一样才找对了。（大屏幕出示）请小朋友拿出答题卡做

7、一做。学生独立完成后汇报。2、认一认师：小动物们终于在你们的帮助下找到了座位，圣诞老人为了感谢大家，带来 了一些水果，它们新鲜美味，好吃极了，让人直流口水。圣诞老人还说，谁能 认出钟面上的时刻，就把水果送给他。（多媒体出示）请小朋友拿出 2 2 号答题卡 认真做。学生完成后汇报点评，作对了的加上相应的水果。8 8 时 2 2 时 6 6 时 1212 时师：观察 6 6 时的钟面，你发现了什么？（时针和分针成了一条线）让我们拿出 我们的小手来比划比划。1212 时呢？（同时动画闪动这两个时刻的指针）3、拨钟师：小朋友们表现真好，我们一起认出了这么多整时的时刻。在这些整时中， 老师最喜欢上午 9

8、 9 时了，因为这时候我们可以一起去做操呀，跳兔子舞呀，不 仅锻炼身体还非1 时 8 时4 时11 时常有趣。你会拨出 9 9 时吗？谁来说说怎么拨？指一学生说的老 师用展台示范拨（分针指着 1212,时针指着 9 9）请你也像这样拨出 9 9 时。学生拨。师：你也想拨一个你喜欢的整时吗？动手拨一拨， 拨好后和你的小伙伴说一说 你怎么拨的，此刻在干什么？生活动后汇报，找一对一错展示。并同时说此刻在做的事情。4、小明的一天1师：刚才小朋友都说了自己什么时刻在干什么，现在我们一起看看小明一天的安排，看看他什么时刻又在干什么 ？请小朋友们观察好后把时间记录下来。（生独立完成）2你觉得小明一天的安排怎

9、样？（引导，有学习，有休息）（师：我们要象小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息，合理科学地安排时间，养成 良好的生活习惯）星期六就快到了，你能用今天的知识安排一个愉快的周六吗？（指一两名学生说一说）回家后和爸爸妈妈一起制定一张时间安排表， 比比谁安排得合理科学又又有 5 5、感知时针一天走两圈师：星期天，明明和红红发生了一件很有意思的事，让我们来先听一听电话师：猜一猜，两人会按时见面吗？为什么？学生同桌讨论后汇报师：那实际情况又是怎么样呢？让我们再来听个电话。师：从刚才这件事中，你知道了什么？（学生回答）师归纳：原来一天里时针要走两圈，有上午的 8 8 时，然后到了中午、下午、傍 晚，又

10、有了晚上的 8 8 时。因此，有时为了准确表达时刻，还会用上像上午、下 午、晚上这些词语。四、展示钟表的演变历史师：我们知道了钟表可以帮助我们纪录时间，那在很早很早以前人们还没发明 钟表时怎样记录时间的呢？生猜( ( 课件展示：古时候没有钟表， 聪明的人们会根据公鸡打鸣来判断是什么时刻， 慢慢电话内容 1 1：电话铃声响 明： 喂， 你好！红：明明，明天我们一起 去看电影，好吗？ 明：好呀，那我们什么时 候哪里见面？ 红：嗯，明天8时，长征 源电影院，不见不散哦！ 明：好吧，再见！ 红：再见！电话内容 2 2：电话铃声响红：喂！明明，你怎么 还不来呀？电影都已 经开始了。明：哦！糟糕！原来你 是约我上午8时呀，我 还以为晚上8时呢！地根据太阳运动的规律做成了日晷，根据太阳照射到杆上投下的影子来了 解时间，可是没有太阳的时候就不方便了，后来人们又发明了沙漏计时、水漏 计时，根据沙