小学数学人教2011课标版二年级图形的运动—轴对称图形

1、授课年级二年级主备人唐嘉欣审核人黎霞课题名称轴对称图形课型新授授课日期3.22学情分析*学生学习本节课内容的基础是他们已有了一些生活经验及初步认 识的简单图形，在日常生活中，学生已经接触过长方形、正方形、圆 等几何图形。对称这一概念是学生第一次接触，还有些陌生，但生活中许许多多 的具有对称现象的事物学生多多少少也看见过，对二年级学生而言，都具有一定的好动心理和实践操作能力， 所以要充分调动学生的操作进行 教学。学习目标通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个 图形是否是轴对称图形。教学重点认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。教学难点能画出轴对称图形的对称轴

2、。教具准备*（辅助工具）PPT流程及时间安排： 1 复习导入 52、探究新知 203、巩固练习 124、课堂总结 3 学习过程：一、导学案：自学1、同学们考考你们的眼力，你们能根据下图中一半的图形，猜出图中画的是什么吗?2、下面的图形，哪些是轴对称?3、 动手剪一剪4、 同学们，今天这节课你有什么收获？作品生成：学生动手剪的图形，为下节课做准备一、情景导入：大家好！今天在上新课之前，来给大家猜一个谜语，猜一猜，它们是谁？二、探究新知1、认识“轴对称”（一）引导观察，感知对称。为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？同学们有很多自己的 想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左

3、边和右边， 说说你发现了什么？把你的 发现给小组的同学说一说。对称的东西还有很多，（课件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形， 来看看都是些什么？（出 示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学们仔细观察，这些图形是对称的吗？ 折折看。（二）认识“轴对称图形”。1、对子间折一折：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再 想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。2、小组合作：剪一剪“轴对称图形”。看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪

4、，那么，请同 学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。教师示范：怎样剪一个轴对称图形。组织活动：动手剪一个轴对称图形。然后让学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。（贴在黑板上）3、认识对称轴。师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人 剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折 痕所在的这条直线叫做“对称轴”。师：请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好，下面我们就把它 画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？教师示范：画对称轴的方法。学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。4 、教师小结：将一个图形沿

5、某条直线对折，折痕两边的图形能够完全重合，这样 的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫作对称轴。（板书课题）三、巩固练习：1、 显身手。（辨对称）课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。独立完成，指名汇报，集体评价。2、 连一连：下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？（猜对称）3、 找对称轴。（玩对称）（1）找一找，指出下面图形的对称轴。（2）找出数字的对称轴。0,1,2,3,4,5,6,7,8,9（3）找出字母的对称轴。A B C D E F G M Q（4）下面哪些图形是轴对称图形？各有几条对称轴？师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们

6、说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？（学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。） 学生汇报交流，课件演示：长方形有 2 条对称轴，正方形有 4 条对称轴，圆有无 数条对称轴。四、总结（赏对称）通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活 中的具体体现。只要你留心观察，至 V 处都能找到对称的足迹。知识储备：1、 生活中有很多对称的现象，可以引导学生举例。2、 让学生实际动手操作，动手剪一剪，亲身体验更能理解对称。3、 折痕即对称轴，用虚线画出来。老师作品生成：生活中的对称现象，如：书桌、水杯汽车、楼房等，人们把这些物体 做成对称现象，不仅是为了美观，还有一定的科学道理：水杯的对称保证了它的平稳、 美观；汽车的对称使它在行驶的过程保持平衡。 科学家们指出