中班数学它们相等吗教案

1、中班数学它们相等吗教案中班数学它们相等吗教案1学习：=、，知道它们的意义。准备：1贴绒图片6幅：1）4个圆，平均排成两行，上下对齐。2）4个圆，一行1个，另1行3个。3）3个圆，排成“品”字形，注意：以上3幅图中的圆一样大。4）金鱼3条。5）金鱼2条，排成一行。6）金鱼2条，排成一列。注意：以上3幅图中的金鱼一样大。2数卡16，=、号每个幼儿2套。活动与指导：1出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?（4个）它们一样多吗?（一样多）告诉幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。2把图2和等号拿

2、掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? （不相等）我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。3用同样的方法演示讲解图4、5、6。4发给幼儿数卡和符号。教师报数字，幼儿举符号。5教师报一数字和符号（并出示）让幼儿举出另一数卡。中班数学它们相等吗教案2活动目标：1、学习用或表示两个集合之间的数量关系。2、能积极思考问题，能用恰当的语句表述活动的结果。3、通过游戏活动感受到学数学的快乐。活动准备：1、ppt课件。2、幼儿操作纸人手一份。活动过程：一、认识等量，理解两个集合间等量关系及表示方法。1、出示课件，幼儿观看。2、幼儿学习号。3、教师示

3、范讲解等号的写法。二、认识不等量，理解两个集合间不等量关系及表示方法。1、幼儿观看课件。2、幼儿学习号。3、教师示范讲解不等号的写法。4、用实物操作图讲解与。三、巩固等号与不等号。四、游戏活动。五、幼儿操作练习。中班数学它们相等吗教案3活动目标：1.学习用=或表示两个集合之间的数量关系。2.能积极思考问题，能用恰当的语句表述操作活动的结果。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：1.幻灯。2.操作材料。活动过程：1.出示幻灯。这是谁？嗨！大家好！我是米奇，今天我要带你们去儿童公园逛一圈，里面有很多好玩的东西，如果你想玩，就要闯过一道一道的关卡才

4、能玩到里面的东西。2.闯关。（1）分类。我们出发吧。怎么了？一把大锁锁住了，我们去闯第一个。有哪些动物？请你来分类，哪些动物生活在水里？哪些动物生活在天空？哪些动物技能生活在水里又能生活在地上？我们来检验一下，看看你们说的对不对？闯关成功，看看第一个项目玩的是什么？（2）闯第二关。又一把大锁锁住了。看看谁来了？有几只猫？小猫喜欢吃什么？有几条鱼？小猫和鱼一样多吗？小猫和鱼一样多，我们可以用一个符号表示，别人一看就知道它们一样多。出示=，就是这个符号，我们叫它等号，我们把=放在小猫和小鱼的中间，就表示小猫和小鱼是相等的、是一样多的。闯关成功，看看第二关玩的是什么？（3）闯第三关。看来了几只小兔？

5、小兔喜欢吃什么？有几个？小兔和萝卜一样多吗？我们可以用一个符号表示，别人一看就知道它们不一样多。出示，就是这个符号，我们叫它不等号。等号和不等号有什么不一样？我们把放在小兔和萝卜的中间，就表示小兔和萝卜是不相等的、是不一样多的。我们看看这一关玩什么？（4）第四关。我们坐上小火车出发。还有一关啊？这一关要考验你们了。有几只小狗？几根骨头？一样多吗？用什么符号表示？这又是谁？几只熊猫？又有几根竹子？一样多吗？用什么符号表示？3.幼儿操作。第一组：数一数各有几个，然后用等号和不等号表示。第二组：根据数字添画物体，使它们变成一样多、。4.教师检查。中班数学它们相等吗教案4活动设计：新纲要指出：幼儿园教

6、育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。中班数学活动它们相等吗，我通过数学游戏的教学形式，利用孩子们平时接触到，又是主题春天涉及到的图形作为数学探索的对象，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，通过丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种形式进行探索了充分的活动条件，认识“等号”和“不等号”，学习用简单的数学方法解决两种事物之间数量比较的问题。尤其是在教学环节中我隐性帮助孩子们从侧面掌握了事物的不同排列顺序，递进了孩子们目测事物数量的认知能力，在一定数学空间内提升了幼儿的数学知识经验。活动目标：1、不受物体排

7、列和物体不同的干扰，学习用“”、“”表示两个集合之间的数量关系。2、能自主探索，大胆地用语言表述，体验数学游戏的快乐。活动准备：1、实物相等，数量不等，排列不一的图卡：1)4朵红花，平均排成两行，上下对齐。2)4朵黄花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵蓝花，排成“品”形。（花朵一样大）；4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。2、实物不一，数量不等的图卡几对，（数量在6以内）3、幼儿人数一套“=”、“”符号活动过程：一、播放背景音乐，谈话导入。师：春天来了，美丽的花儿开放了，有红花、有黄花。二、认识等量，理解两个集合之间等量关系及表示方法。1、师：看看草地上有几朵红花呀？几

8、朵黄花？（4朵）它们一样多吗？（一样多）我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：4朵红花和4朵黄花相等。怎样表示相等呢？2、认识等号：出示等号，让幼儿观察：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。并一起认读。把等号放在两幅图之间，请个别幼儿说说，读读。三、认识不等量，理解两个集合之间不等量关系及表示方法。1、师：看，什么花也开了呀！（出示蓝花）现在黄花与蓝花相等吗？（不相等）你们怎么知道不相等呢？（数量不一样）那能不能用等号呢？那在两张卡片之间该放上什么符号呢？出示不等号并让幼儿指认。（不等号：等号上画一条斜杠）2、教师放上不等号在两张卡片之间，让幼儿来读读，说说：4朵黄花和3蓝花不相等。四、运用符号，巩固不等号和等号的认识。1、播放音乐，教师创设情景：看谁游来了？教师出示金鱼的图片，有几条呢？又游来了几条？你发现什么了？（一样多，排列不一样）那该放上什么符号？（请个别幼儿上来摆放）为什么？（数量一样）2、出示排列一样，数量不一样的金鱼请幼儿先说说摆摆。3、游戏：智力大比拼。（教师一一出示实物卡，让幼儿举符号。）五、幼儿操作练习：放符号和放实物卡每