三年级上册语文-1 大青树下的小学 人教部编版ppt课件

1、1 大青树下的小学大青树下的小学人教版小学语文三年级人教版小学语文三年级第二课时我会认坝 汉 艳 扮 扬读 摔 跤 凤 洁 b hn yn bn yng b hn yn bn yng d shui jio fng ji d shui jio fng ji 我会写鲜奇 q 猎奇 j 奇数 xin 艳丽 xin 鲜有 早晨 绒球 汉族 艳丽 服装 装扮 读课文 安静 停下 粗壮 影子 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同我会写课文讲解自读第自读第2自然段：自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思索：当，当当！当，当当！是描写什么的词语？这段话在课文中有什么作用？ “当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了

2、。课文讲解u 这段话在课文中有什么作用？u 过渡段，用钟声阐明上课了，引出下文。u“当，当当！当，当当！是描写什么的词语？课文讲解自读第自读第3自然段：自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思索：这段话描写了同窗们怎样的生活情景？作者为什么要描写窗外的景物和小动物？ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一同朗诵(d)课文，那声音真好听！ “好听阐明同窗们读课文声音整齐、响亮、好听阐明同窗们读课文声音整齐、响亮、有感情。有感情。课文讲解这时候，窗外非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都在听同窗们读课文。窗外景物的描写窗外景物的描写有什么作用？有什么作用？经过对窗外

3、景物的描写，突出了经过对窗外景物的描写，突出了“安静二字，安静二字，小动物静止不动是被孩子们的读书声所吸引，不忍小动物静止不动是被孩子们的读书声所吸引，不忍心打扰孩子们的学习，烘托了孩子们读书读得仔细，心打扰孩子们的学习，烘托了孩子们读书读得仔细，读得入情入境，读得有声有色。读得入情入境，读得有声有色。课文讲解下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔(shui)跤(jio)、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看繁华。 作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸当成会看繁华的人来写，从侧面烘托了孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心境；同时小动物的出现更加突出了边疆小学是一所高兴的学校，为学校增添

4、了愉快、活泼的气氛。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？课文讲解自读第自读第4自然段：自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思索：这段话描写了什么景物？表达了什么样的思想感情？ 这就是我们得意的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤(fng)尾竹的影子，在洁(ji)白的粉墙上摇摆课文讲解课文结尾的景物描写有什么作用？古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤(fng)尾竹的影子，在洁(ji)白的粉墙上摇摆 “古老古老“粗壮表现了学校年代的长远。钟声悠悠不绝，粗壮表现了学校年代的长远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气味和民族特征。凤尾竹的影子绵绵萦绕，

5、更增添了学校的乡村气味和民族特征。这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对大青树下的小学充溢了难忘和思念之情。令人对大青树下的小学充溢了难忘和思念之情。课文讲解上学路上好朋友 来到学校文明有礼 上课时仔细读书 下课了欢乐游戏 结尾点题抒发感情 和睦相处和睦相处团结友爱团结友爱归纳总结拓展延伸孔雀舞吴然 傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的绒毛，真得意。 小孔雀渐渐地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。拓展延伸 孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟

6、着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，他的羽毛像金子一样闪亮，他住在太阳的家乡 喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教他们。两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。 拓展延伸 喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来，就像一只小孔雀在溪边寻食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。教师和小朋友们都拍起手来。 喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。课堂小练课文经过描写边疆的一所美丽、团结，充溢了欢乐、祥和气氛的 ，反映了孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的 ，同时也抒发了作者对民族小学的 之