高三生物二轮复习专题一实验专题

1、高三生物二轮复习专题一实验专题（1）能独立完成）能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实所列的生物实验，包括理解实验目的、验目的、原理原理、方法和、方法和操作步骤操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的些实验涉及的方法和技能进行综合的运用方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结结果进行解释果进行解释、分析和处理。、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与

2、调查，观察、实验与调查，假说演绎假说演绎、建立模型与系统分析建立模型与系统分析等科学研等科学研究方法。究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订评价和修订。1、高考要求的课本实验及其注意事项、高考要求的课本实验及其注意事项2、如何进行实验设计，书写实验步骤、如何进行实验设计，书写实验步骤3、如何评价和完善实验、如何评价和完善实验4、还值得关注的实验、还值得关注的实验一、高考要求的实验（1）观察DNA和RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 （3）用显微镜观察多种多样的细胞 （4）用高倍镜观察线粒体和叶绿体 （5）通过模拟实

3、验探究膜的透性 （6）观察植物细胞的质壁分离和复原 （7）探究影响酶活性的因素 （8）叶绿体色素的提取和分离 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）观察细胞的有丝分裂 （11）模拟探究细胞表面积与体积的关系（12）观察细胞的减数分裂 （13）低温诱导染色体加倍（14）调查常见的人类遗传病 （15）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 （16）模拟尿糖的检测（17）探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （18）土壤中动物类群丰富度的研究 （19）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 必修1（11个）必修2（3个）必修3（5个）实验一实验一 观察观察DNA DNA 、RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分

4、布( (必修一必修一p26)p26)一实验目的：一实验目的： 初步掌握观察初步掌握观察DNADNA和和RNARNA在细胞中分布的方法在细胞中分布的方法二实验原理：二实验原理：1 1甲基绿和吡罗红两种染色剂对甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNADNA和和RNARNA的亲和力不同，的亲和力不同，甲基绿甲基绿使使DNADNA呈现呈现绿色绿色，吡罗红吡罗红使使RNARNA呈现呈现红色红色。利用甲基绿、吡罗红混合。利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示染色剂将细胞染色，可以显示DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布。在细胞中的分布。2 2盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时盐酸

5、能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色使染色体体中中DNADNA和蛋白质分离，有利于和蛋白质分离，有利于DNADNA与染色剂结合。与染色剂结合。方法步骤：方法步骤：0.9%生理盐水生理盐水人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞8%盐酸盐酸蒸馏水蒸馏水30水浴水浴吡罗红甲基吡罗红甲基绿染色剂绿染色剂制片制片水解水解冲洗冲洗染色染色观察观察取口腔上皮细胞取口腔上皮细胞水解水解冲洗冲洗染色染色显微镜观察显微镜观察固定固定三方法步骤三方法步骤：人口腔上皮细胞人口腔上皮细胞DNADNA、RNARNA分布分布洋葱鳞片叶内表皮细洋葱鳞片叶内表皮细胞胞DNADNA、RNARNA分布分布四、四、实验结果：

6、实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色细胞核呈绿色，细胞质呈红色1 1、观察、观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布时，下列哪项操作是正确的在细胞中的分布时，下列哪项操作是正确的 A A 染色染色时先用甲基绿溶液染色，再滴加吡罗红染液时先用甲基绿溶液染色，再滴加吡罗红染液 B B 将涂片用将涂片用8%8%盐酸处理后，接着用染色剂染色盐酸处理后，接着用染色剂染色 C C 观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域 D D 先用低倍物镜找到较清晰的细胞，然后马上转动转换器换上高先用低倍物镜找到较清晰的细胞，然后马上转动转换器换上高倍物镜倍物镜2 2、在处理洋葱根

7、尖细胞时，加入、在处理洋葱根尖细胞时，加入8%8%盐酸的目的不包括盐酸的目的不包括 A A 改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B B 使染色体中的使染色体中的DNADNA与蛋白质分离与蛋白质分离 C C 杀死细胞，有利于杀死细胞，有利于DNADNA与染色剂结合与染色剂结合 D D 水解水解DNADNA，破坏，破坏DNADNA分子结构分子结构CD实验二实验二 用显微镜观察多种多样的细胞（必修一用显微镜观察多种多样的细胞（必修一P7P7）一实验目的：一实验目的：1 1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞

8、的异同点2 2）运用制作临时装片的方法）运用制作临时装片的方法二实验原理：二实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞，但不能看到其具体，但不能看到其具体的构造。的构造。三方法步骤：三方法步骤：第一步：转动反光镜使视野明亮第一步：转动反光镜使视野明亮第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央第三步：用转换器转过高倍物镜第三步：用

9、转换器转过高倍物镜，换镜后，只准调节细准焦螺旋和，换镜后，只准调节细准焦螺旋和反光镜反光镜提示：提示：（1）成像特点：放大倒立的虚像。）成像特点：放大倒立的虚像。（2）放大倍数计算：物镜的放大倍数目镜的放大倍数。放）放大倍数计算：物镜的放大倍数目镜的放大倍数。放大倍数指的是物体的长或宽。大倍数指的是物体的长或宽。（3）物像的移动方向与装片的移动方向相反物像的移动方向与装片的移动方向相反。（4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。 高倍镜下高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗视野暗。（5）物镜和目镜的

10、判断方法：）物镜和目镜的判断方法：物镜有螺纹，目镜无螺纹物镜有螺纹，目镜无螺纹。（6）放大倍数的判断方法：）放大倍数的判断方法： 目镜：镜头长放大倍数小，目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大镜头短放大倍数大。 物镜：物镜：镜头长放大倍数大镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。，镜头短放大倍数小。 物镜与装片之间的距离：物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大距离近放大倍数大，距离远放大，距离远放大倍数小。倍数小。实验注意事项实验三实验三 用高倍镜观察线粒体和叶绿体（必修一用高倍镜观察线粒体和叶绿体（必修一P47P47）一实验目的：一实验目的： 使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。使用高倍镜

11、观察叶绿体和线粒体的形态分布。二实验原理：二实验原理：叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。形等。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。色。三实验材料：三实验材料：观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶

12、子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。含叶绿体。椭球形或球形、绿色椭球形或球形、绿色实验现象实验现象人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞（在光学显微镜下可以观察到）（在光学显微镜下可以观察到）线粒体线粒体短棒状、圆球状、短棒状、圆球状、线形、哑铃形等线形、哑铃形等四方法步骤：四方法步骤：实验四 观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61“探究”）一、实验目的：一、

13、实验目的：1 1学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。2 2了解植物细胞发生渗透作用的原理。了解植物细胞发生渗透作用的原理。二实验原理：二实验原理：1 1质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁原生质层比

14、细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。分离。2 2质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。胞逐渐发生质壁分离复原。实验步骤及预期结果：实验步骤及预期结果：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装

15、片显微镜观察表皮细胞显微镜观察表皮细胞有紫色液泡有紫色液泡原生质层紧贴细胞壁原生质层紧贴细胞壁0.3g/mL 蔗糖溶液蔗糖溶液显微镜观察显微镜观察液泡体积变小液泡体积变小、紫色变深、紫色变深原生质层与细胞壁逐渐分离原生质层与细胞壁逐渐分离清水清水显微镜观察显微镜观察液泡体积液泡体积变变大大、颜色、颜色变浅变浅质壁分离复原质壁分离复原1、实验材料的选择：必须选择有、实验材料的选择：必须选择有大液泡并有颜色的植物细的植物细胞，便于在显微镜下观察现象。胞，便于在显微镜下观察现象。2、不用高浓度蔗糖溶液(如0.5g/ml）做实验。虽然能发生。虽然能发生质壁分离但不能复原，因质壁分离但不能复原，因细胞过

16、度失水而死亡。3、若用、若用可穿膜的物质（如：KNO3）做实验会出现质壁分离后自动复原现象，因外界物质会转移到细胞内而引起细胞液，因外界物质会转移到细胞内而引起细胞液浓度升高。浓度升高。 4、动植物细胞在吸水与失水方面的差异动植物细胞在吸水与失水方面的差异: 动物细胞没有细胞壁，因此不会有质壁分离现象；植物细胞由于有细胞壁的植物细胞由于有细胞壁的限制和保护不会因持续吸水而涨破。限制和保护不会因持续吸水而涨破。实验注意事项实验五实验五 观察细胞的有丝分裂（必修一观察细胞的有丝分裂（必修一P115P115）一实验目的：一实验目的：1 1制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片2 2

17、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。时间长短。3 3绘制植物细胞有丝分裂简图。绘制植物细胞有丝分裂简图。二实验原理：二实验原理：1 1在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。2 2染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观

18、察各个时期细胞内染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有染色体（或染色质）的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。丝分裂的完整过程。三实验材料：三实验材料： 洋葱（可用葱、蒜代替）。因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能力强，洋葱（可用葱、蒜代替）。因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能力强，易观察到有丝分裂各个时期的细胞。易观察到有丝分裂各个时期的细胞。四实验步骤：四实验步骤：显微观察显微观察先低倍（找分生区细胞），再高倍（先找先低倍（

19、找分生区细胞），再高倍（先找中、后期细胞，再找到各时期的细胞）中、后期细胞，再找到各时期的细胞）(1)(1)甲观察到的实验结果是甲观察到的实验结果是 ，乙观察到的实验结果是，乙观察到的实验结果是 ， 丙观察到的实验结果是丙观察到的实验结果是 。A A染色体未着上颜色，无法看清染色体未着上颜色，无法看清 B B细胞重叠，看不到染色体细胞重叠，看不到染色体C C染色体着上颜色，清晰可见染色体着上颜色，清晰可见 D D染色体着色很浅，模糊不清染色体着色很浅，模糊不清BDA实验六实验六 观察细胞的减数分裂（必修二观察细胞的减数分裂（必修二P21P21）一实验目的：一实验目的：通过观察蝗虫精母细细胞减数

20、分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。加深对减数分裂过程的理解。二实验原理：二实验原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、染色体形态、位置和数目位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。都在不断

21、地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。实验材料的选取实验材料的选取思考：观察减数分裂的材料思考：观察减数分裂的材料为什么宜选用雄性个为什么宜选用雄性个体的生殖器官体的生殖器官，如蝗虫精巢、哺乳动物的睾丸？，如蝗虫精巢、哺乳动物的睾丸？a. 雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵细胞数量产生的卵细胞数量，雄性生殖腺内，雄性生殖腺内减数分裂旺盛减数分裂旺盛，可以观察到各时期的图像。可以观察到各时期的图像。b. 卵巢中的减数分裂不连续，次级卵母细胞需要卵巢中的减数分裂不连续，次级卵母细胞需要在精子的刺激下才继续完成减在精子的刺激下才继续完成减。三

22、、方法步骤低倍镜低倍镜观察观察在在低倍镜下低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞和精细胞高倍镜高倍镜观察观察先在低倍镜下先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞细胞，再在，再在高倍镜下高倍镜下仔细观察染色体的形仔细观察染色体的形态、位置和数目态、位置和数目根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图不同时期的细胞简图绘图绘图观察细胞的减数分裂实验七实验七

23、 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 （必修一（必修一P18P18）一实验目的：一实验目的： 尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质二实验原理：二实验原理： 某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。的颜色反应。1 1可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的用，可生成砖红色的Cu2OCu2O沉淀。沉淀。2 2脂肪可以被苏丹脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色

24、（或被苏丹染液染成橘黄色（或被苏丹染液染成红染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。色）。淀粉遇碘变蓝色。3 3蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性有很多肽键，在碱性NaOHNaOH溶液中能与双缩脲试剂中的溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+Cu2+作用，产生紫作用，产生紫色反应。）。色反应。）。三实验材料三实验材料1 1做可溶性还原性糖鉴定实验，应选做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含含还原还原糖高，颜色为白色糖高，颜色为白色的的植物组织，如苹果、梨。（因为组织的颜色较浅，易于观察。）植物组织，如苹果、梨。（因

25、为组织的颜色较浅，易于观察。）2 2做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以做脂肪的鉴定实验。应选富含脂肪的种子，以花生种子花生种子为最好，为最好，实验前一般要浸泡实验前一般要浸泡3434小时（也可用蓖麻种子）。小时（也可用蓖麻种子）。3 3做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清四、实验试剂四、实验试剂斐林试剂（包括甲液：质量浓度为斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH0.1g/ mL NaOH溶液和乙液：溶液和乙液：质量浓度为质量浓度为0.05g/ mL CuSO40.05g/ mL CuSO4溶液）、苏丹溶液）、苏

26、丹或苏丹或苏丹染液、染液、双缩脲试剂（包括双缩脲试剂（包括A A液：质量浓度为液：质量浓度为0.1g/ mL NaOH0.1g/ mL NaOH溶液和溶液和B B液：液：质量浓度为质量浓度为0.01g/ mL CuSO40.01g/ mL CuSO4溶液）、体积分数为溶液）、体积分数为50%50%的酒精溶的酒精溶液，碘液、蒸馏水。液，碘液、蒸馏水。五、方法步骤：五、方法步骤： （一）可溶性糖的鉴定（一）可溶性糖的鉴定（二）脂肪的鉴定 生物组织中脂肪的鉴定生物组织中脂肪的鉴定三、蛋白质的鉴定三、蛋白质的鉴定0.1g/mlNaOH0.05g/mlCuSO40.1g/mlNaOH0.01g/mlCu

27、SO4先混合再加入，先混合再加入，需加热需加热依次加入依次加入，不需加热不需加热Cu(OH)2被还原被还原，呈砖红色呈砖红色碱性条件下碱性条件下Cu2+与与肽键反应肽键反应,呈紫色呈紫色实验注意事项 还原性糖：有还原性基团还原性糖：有还原性基团游离醛基或酮基的糖；游离醛基或酮基的糖；如如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。 非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖原。非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖原。实验八 叶绿体色素的提取和分离（必修一P97）一实验目的：一实验目的：1 1尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素。尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析

28、法分离提取到的色素。2 2分析实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所呈现的颜色分析实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所呈现的颜色二实验原理：二实验原理：1 1叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于有机溶剂中，所以用叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于有机溶剂中，所以用无水无水乙醇乙醇等能等能提取色素。提取色素。2 2层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素在层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素在层析液中层析液中的的溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在

29、滤纸上扩散得慢。所以用析液在滤纸上扩散得慢。所以用纸纸层析法层析法来分离四种色素。来分离四种色素。三、实验材料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶三、实验材料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶实验步骤实验步骤称量、剪碎称量、剪碎加试剂加试剂_(溶解色素溶解色素)_(研磨充分研磨充分)_(保护色素不被破坏保护色素不被破坏)研磨研磨(破坏细胞，利破坏细胞，利于色素释放于色素释放) )过滤过滤(粘稠度大，不能用滤粘稠度大，不能用滤纸，纸，用单层尼龙布。用单层尼龙布。) )无水乙醇无水乙醇SiO2CaCO3提取绿叶中的色素提取绿叶中的色素 1cm铅笔细横线铅笔细横线剪去两角剪去两角画滤液细线画滤液细线：用毛细吸管画，用毛细吸管画，

30、细、直、细、直、干燥后干燥后重复重复画画分离绿叶中的色素分离绿叶中的色素：层析液层析液滤液细线滤液细线 层析液不能没及层析液不能没及滤液细线、加盖滤液细线、加盖 防止两侧色素扩散防止两侧色素扩散快，色素带不整齐快，色素带不整齐制备滤纸条制备滤纸条：实验九 探究影响酶活性的因素（必修一P78、P83）一实验目的：一实验目的：1 1探究不同温度和探究不同温度和PHPH对过氧化氢酶活性的影响。对过氧化氢酶活性的影响。2 2培养实验设计能力。培养实验设计能力。二方法步骤：二方法步骤：提出问题提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验（包括选择实验材料、选择实验器具、确（包括选择实验材料、选择实验器具、确

31、定实验步骤、设计实验记录表格）定实验步骤、设计实验记录表格）实施实验实施实验分析与结论分析与结论表达与交流。表达与交流。 实例实例1 1：比较过氧化氢酶和：比较过氧化氢酶和FeFe3+3+的催化效率的催化效率一）实验原理：一）实验原理：鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和FeFe3+3+都能催化都能催化H H2 2O O2 2分解放出分解放出O O2 2。经计算，质量分数为。经计算，质量分数为3.53.5% %的的FeClFeCl3 3溶液和质量分数为溶液和质量分数为20%20%的肝脏研磨液的肝脏研磨液相比，每滴相比，每滴FeClFeCl3 3溶液中

32、的溶液中的FeFe3+3+数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的分子数的2525万倍。万倍。二）方法步骤：二）方法步骤：2ml2ml2ml2ml2ml2ml2ml2ml3%3%3%3%3%3%3%3%常温常温9090FeClFeCl3 3肝脏研肝脏研磨液磨液2 2滴滴2 2滴滴不明显不明显少量少量较多较多大量大量不复燃不复燃不复燃不复燃变亮变亮复燃复燃过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样过氧化氢在过氧化氢酶的作用下分解速率最快过氧化氢在过氧化氢酶的作用下分解速率最快反应条件反应条件自变量自变量因变量因变量无关变量无关

33、变量变量变量 H H2 2O O2 2 浓度浓度剂量剂量剂量剂量气泡产生气泡产生带火星的木条带火星的木条比较过氧化氢在不同条件下的分解速率比较过氧化氢在不同条件下的分解速率实验注意事项 实例实例2 2：温度对酶活性的影响：温度对酶活性的影响一）实验目的：一）实验目的：1 1初步学会探索温度对酶活性的影响的方法。初步学会探索温度对酶活性的影响的方法。2 2探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。二）实验原理：二）实验原理：1 1淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。2 2淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中

34、，不同阶淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段的中间产物遇碘后，会呈现红褐色或红棕色。）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不段的中间产物遇碘后，会呈现红褐色或红棕色。）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。显色。注：市售注：市售a-a-淀粉酶的最适温度约淀粉酶的最适温度约60600 0C C三）方法步骤：三）方法步骤：摇匀混合，放置各自温度反应摇匀混合，放置各自温度反应5min5min结论：淀粉酶在结论：淀粉酶在60 60 中活性最强中活性最强变蓝变蓝变蓝变蓝不变蓝不变蓝探究温度对淀粉酶活性的影响探究温度对淀粉酶活性的影响分析：为什么不用斐林试剂来进行检测？分析：为什么不用斐林试剂来进行检

35、测？实例实例3 3：PHPH值对酶活性的影响值对酶活性的影响操作步骤：用表格开式显示实验步骤：（注意操作顺序不能错） 实验十实验十 探究酵母菌的呼吸方式（必修一探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91P91）一实验目的：一实验目的：1 1了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2 2学会运用对比实验的方法设计实验学会运用对比实验的方法设计实验二实验原理：二实验原理：1 1酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。方程式（略）因此便于用来研究

36、细胞呼吸的不同方式。方程式（略）2 2 CO2CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2CO2的产生情况。的产生情况。3 3橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。条件下，变成灰绿色。三方法步骤：三方法步骤：提出问题提出问题作出假设作出假设设计

37、实验设计实验（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）计实验记录表格）实施实验实施实验分析与结论分析与结论表达与交流。表达与交流。根据实验需要，理清实验步骤根据实验需要，理清实验步骤1、配制培养液配制培养液2、控制好有氧、无氧环境、控制好有氧、无氧环境3 3、检测因变量检测因变量4 4、限制好无关变量、限制好无关变量CO2：石灰水混浊程度或溴麝香石灰水混浊程度或溴麝香 草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短酒精酒精：酸性酸性重铬酸钾重铬酸钾实验注意事项放置在放置在25-35 环境下培养环境下培养8-

38、9小时小时1 1酵母菌培养液的配制酵母菌培养液的配制取取2020g g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A A（500mL500mL）和锥形瓶）和锥形瓶B B（500mL500mL）中）中 ，再，再分别向瓶中注入分别向瓶中注入240mL240mL质量分数为质量分数为5%5%的葡萄糖溶液的葡萄糖溶液2 2检测检测COCO2 2的产生的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如图），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如图），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过3 3个锥形瓶（

39、约个锥形瓶（约50min50min）。然后将实验装置放到）。然后将实验装置放到25-3525-350 0C C的环境中培养的环境中培养8-10h8-10h。3 3检测洒精的产生检测洒精的产生各取各取2mL2mL酵母菌培养液的酵母菌培养液的滤液滤液，分别注入，分别注入2 2支干净的试管中。向试管中分别滴加支干净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL0.5mL溶有溶有0.1g0.1g重铬酸钾重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%95%-97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。B B瓶应封口瓶

40、应封口放置一段放置一段时间后，时间后，再连通澄再连通澄清石灰水清石灰水 探究酵母菌的呼吸方式曲线探究酵母菌的呼吸方式曲线实验十一实验十一 低温诱导染色体加倍（必修二低温诱导染色体加倍（必修二P88P88）一实验目的：一实验目的：1 1学习低温诱导植物染色体数目变化的方法学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2 2理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制二实验原理：二实验原理：1 1进行进行正常有丝分裂的植物正常有丝分裂的植物分生组织细胞分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺缍丝的作用

41、下分别移向两极，最终被平均分配色体在纺缍丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。到两个子细胞中去。2 2用低温处理植物组织细胞，使用低温处理植物组织细胞，使分裂前期纺缍体的形成分裂前期纺缍体的形成受到抑制，以致影响受到抑制，以致影响染色体染色体被拉被拉向两极，向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。，于是，植物细胞染色体数目发生变化。三方法步骤：三方法步骤：三方法步骤：三方法步骤：低温诱低温诱导导培养洋葱根。待洋葱根长出培养洋葱根。待洋葱根长出1cm左右时，将整个装置放左右时，将整个装置放入冰箱的入冰箱的低温室内（低温室内

42、（40C）。）。诱导诱导培养培养36h固定形固定形态态剪取诱导处理的根尖约剪取诱导处理的根尖约0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1h，以固定形态，然后用体积分数为，以固定形态，然后用体积分数为95%的酒精冲的酒精冲冼冼2次次解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片制作装制作装片片观察观察用显微镜观察，并寻找发生了染色体数目变化的细胞用显微镜观察，并寻找发生了染色体数目变化的细胞卡诺氏液卡诺氏液(甲醇甲醇 冰醋酸冰醋酸=1 1)1.低温处理必须在培养出低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后左右不定根之后。如若生。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分根前就送

43、进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。响的过程。2.剪取根尖剪取根尖时间一般在时间一般在中午中午10点点左右，此时分裂旺盛，受左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。低温影响较大，实验效果明显。 3.染色时间要严格控制染色时间要严格控制，不足时染色体看不清，染色，不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。过度，染色体一团糟，无法分辨。实验注意事项实验注意事项低温诱导染色体加倍实验十二实验十二 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作

44、用 （必修三（必修三P51P51）一实验目的：一实验目的：1 1了解植物生长调节剂的作用了解植物生长调节剂的作用2 2进一步培养进行实验设计的能力进一步培养进行实验设计的能力二实验原理：二实验原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。最多，生长最快。三方法步骤：三方法步骤：1.1.选择生长素

45、类似物：选择生长素类似物：2 2，4-D4-D或或-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）等。）等。2.2.配制生长素类似物母液：配制生长素类似物母液：5 mg/mL5 mg/mL（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）。3.3.设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将母液分别配成0.20.2、0.40.4、0.60.6、0.80.8、1 1、2 2、3 3、4 4、5 mg/mL5 mg/mL的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。的溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。NAANAA有毒，配制时最好

46、戴手套和口有毒，配制时最好戴手套和口罩。罩。剩余的母液应放在剩余的母液应放在4 4 保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。保存，如果瓶底部长有绿色毛状物，则不能继续使用。5 5选择插条：以选择插条：以1 1年生苗木为最好（年生苗木为最好（1 1年或年或2 2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活）实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长实验表明，插条部位以种条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长5 57 cm7 cm，直径，直径1 11.5 cm1.5 cm为

47、宜。为宜。6 6处理插条：枝条的形态学上端为平面，处理插条：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收塔水分，这样在扦插后可增加吸收塔水分的面积，促进成活。每一枝条留的面积，促进成活。每一枝条留3-43-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。处理方法：处理方法：1 1）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约）浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm3cm，处理几小时至一天。（，处理几小时至一天。（要求的溶液浓要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地

48、方进行处理）2 2）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约）沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s5s），深约），深约1.5cm1.5cm即可。即可。7 7探究活动：提出问题探究活动：提出问题作出假设作出假设设计实验设计实验（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）骤、设计实验记录表格）实施实验实施实验分析与结论分析与结论表达与交流。表达与交流。 1、实验原理：生长素类似物能促进、实验原理：生长素类似物能促进生根生根2、实验方法：设计、实验方法：设计浓度梯度浓度梯度实验，通过不断减小实验，通过不断减小浓度梯

49、度范围可以找到浓度梯度范围可以找到最佳效果点最佳效果点3、预实验：在正式实验前先做一个预实验，、预实验：在正式实验前先做一个预实验， 可可以为进一步的实验以为进一步的实验摸索条件摸索条件，也可以，也可以检验实验设检验实验设计的科学性和可行性计的科学性和可行性（如（如2、4、6、8等）等）注意事项注意事项实验十三实验十三 探究培养液中酵母菌数量的动态变化（必修三探究培养液中酵母菌数量的动态变化（必修三P68P68）一实验目的：一实验目的：1 1通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2 2用数学模型解释种

50、群数量的变化。用数学模型解释种群数量的变化。3 3学会使用学会使用血球计数板血球计数板进行计数。进行计数。二实验原理：二实验原理：1 1在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，在含糖的液体培养基（培养液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。2 2养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增长的限制因素。3 . 酵母菌计数方法：酵母菌计数

51、方法：抽样检测法抽样检测法 如何计数：如何计数： 2525格格1616格的计数板，除了取其格的计数板，除了取其4 4个对角方个对角方位外，还需再数中央的一个中格位外，还需再数中央的一个中格（即（即8080个个小方格）的酵母菌数。小方格）的酵母菌数。 当遇到位于大格线上的酵母菌，一般只计当遇到位于大格线上的酵母菌，一般只计数大方格的上方和右方线上的酵母细胞数大方格的上方和右方线上的酵母细胞（或只计数下方和左方线上的酵母细胞）。（或只计数下方和左方线上的酵母细胞）。 对每个样品计数三次，对每个样品计数三次，取其平均值取其平均值，并，并计算计算每每1ml1ml菌液菌液中所含的酵母菌个数。中所含的酵母

52、菌个数。 【例子例子】将样液稀释将样液稀释100100倍，采用血球计数板倍，采用血球计数板( (规格为规格为1mm1mm1mm1mm0.1mm)0.1mm)计数，观察到的计数室中细胞分布计数，观察到的计数室中细胞分布图见图图见图3 3，则培养液中藻细胞的密度是，则培养液中藻细胞的密度是 1X101X108 8个个/mL /mL 。注意事项注意事项从试管中吸取培养液进行计数之前，为什么要轻从试管中吸取培养液进行计数之前，为什么要轻轻震荡几次？轻震荡几次？探究酵母菌种群数量增长的实验需要设计对探究酵母菌种群数量增长的实验需要设计对照组吗？需要重复实验吗？照组吗？需要重复实验吗？每天计数的时间是否要

53、固定？每天计数的时间是否要固定？血球计数板的制片操作有何特殊之处？血球计数板的制片操作有何特殊之处？若计数时发现一个方格中酵母菌过多，难以数若计数时发现一个方格中酵母菌过多，难以数清，应采取什么措施？清，应采取什么措施？使酵母菌分布均匀，计数准确，减小误差。使酵母菌分布均匀，计数准确，减小误差。不需要，已构成前后自身对照。不需要，已构成前后自身对照。 需要重复实验。需要重复实验。要固定。要固定。先盖盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让其渗入。先盖盖玻片，再将培养液滴于盖玻片边缘，让其渗入。稀释一定倍数稀释一定倍数实验十四实验十四 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替

54、（必修三（必修三P78P78、P112P112相关知识）相关知识）一实验目的：一实验目的： 设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群落的演替情况。设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群落的演替情况。二实验原理：二实验原理： 在有限的空间内，依据生态系统原理，将在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的工微生态系统是可能的。但同时，这个人工生态系统的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件稳定性是有条件的，也可能是短的，也可能是短暂的，它会发生群落的演替。暂的，它会发生群落的演替。三实验步骤：三

55、实验步骤： 按按100cm100cm70cm70cm50cm50cm的标准制作生态缸框架。的标准制作生态缸框架。 在生态缸内底部铺垫沙土和花土，花土在下，一边高，一边低；沙土城上，沙土层厚在生态缸内底部铺垫沙土和花土，花土在下，一边高，一边低；沙土城上，沙土层厚5-5-10cm10cm。在缸内低处倒进水。将收集或购买的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草。在缸内低处倒进水。将收集或购买的动物和植物放在生态缸中，其中浮萍、水草与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨类植物和杂草移植到花土上，蚯与小乌龟放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨类植物和杂草移植到花土上，蚯蚓与蜗牛也放置在花

56、土上。蚓与蜗牛也放置在花土上。 封上生态缸盖。将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。封上生态缸盖。将生态缸放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。 每一天观察一次生态缸内生物种类与数量变化，并且进行记录，连续观察一星期。每一天观察一次生态缸内生物种类与数量变化，并且进行记录，连续观察一星期。实验十五：通过模拟实验探究膜的透性实验十五：通过模拟实验探究膜的透性（必修一（必修一P60“P60“问题探讨问题探讨”）一实验目的：一实验目的：1 1说明生物膜具有选择透过性说明生物膜具有选择透过性2 2尝试模拟实验的方法尝试模拟实验的方法二实验原理：二实验原理： 某些

57、半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。分析得出生物膜的透性。三方法步骤：三方法步骤：1 1取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层

58、玻璃纸。取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。2 2在漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。在漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。3 3将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记将漏斗浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记4 4静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。将观察到的结果设计表格进行记录。四讨论：四讨论：1 1漏斗管内的液面为什么会升高？漏斗管内的液面为什么会升高？答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的

59、水分子数量多于从长颈漏斗答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。渗出的水分子数量，使得管内液面升高。2 2如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。液面不会升高。3 3如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内

60、透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。实验十六实验十六 模拟探究细胞表面积与体积的关系（必模拟探究细胞表面积与体积的关系（必修一修一P110P110）一实验目的：一实验目的：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物质运输效率之间的关系，探讨细通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。胞不能无限长大的原因。二实验原理：用琼脂块模拟细胞。琼脂块越小，其相对表面积越大，则其与外界二实验原理：用琼脂块