中考物理二轮复习 第七讲 力 运动和力课件

1、第七讲第七讲 力力 运动和力运动和力 考点梳理知识精讲知识精讲力力 运动运动和力和力力力力的作用效果力的作用效果力的三要素和力的示意图力的三要素和力的示意图性质性质弹力弹力弹力弹力弹簧测力计弹簧测力计重力重力运动和力运动和力阻力对物体运动的影响阻力对物体运动的影响惯性惯性二力平衡二力平衡摩擦力摩擦力力力力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用.发生作用的两个物发生作用的两个物体，一个是体，一个是_物体，另一个是物体，另一个是 _ _.在物理学中，力用符号在物理学中，力用符号_表示，它的表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是单位是牛顿，简称牛，符号是_.托起两个鸡蛋所用的力大约是托起两个鸡蛋所用的

2、力大约是1 N,一一个中学生的重力约为个中学生的重力约为500 N.常考举例：常考举例：定义：定义：单位：单位：施力施力受力受力FN物体物体力的作力的作用效果用效果力能改变物体的力能改变物体的_.如捏橡皮泥、拉弹簧如捏橡皮泥、拉弹簧等等.力可以改变物体的力可以改变物体的_(改变方向、改变方向、改变运动快慢改变运动快慢).形状形状运动状态运动状态力的三要力的三要素和力的素和力的示意图示意图三要素：力的三要素：力的_、_、_.通常用一条带箭头的线段表示力，通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的箭头表示力的_，线段的起点，线段的起点或终点表示力的或终点表示力的 _，线段的，线段的长度表示力的长度

3、表示力的 _.示意图：示意图：大小大小方向方向作用点作用点方向方向作用点作用点大小大小11 12 性质：物体间力的作用是性质：物体间力的作用是 _的的.施力物体施力物体同时也是受力物体同时也是受力物体.相互相互13 弹力弹力弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又恢弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性.塑性：有些物体形变后不能自动地恢复到原来塑性：有些物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性的形状，物体的这种性质叫塑性.如橡皮泥如橡皮泥.弹力：物体由于发生弹力：物体由于发生 _而产生而产生的力叫做弹

4、力，常见弹力有支持力、的力叫做弹力，常见弹力有支持力、压力等压力等.弹性形变弹性形变14 弹簧测力计弹簧测力计定义：测量力的大小的工具定义：测量力的大小的工具.常见测力计：常见测力计： _、握力计、弹、握力计、弹簧秤、托盘秤簧秤、托盘秤.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越越大，弹簧的伸长量就越 _.使用使用使用前使用前使用时使用时弹簧测力计弹簧测力计长长15 16 使用前使用前(1)看清它的量程和看清它的量程和 _.(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到线上，如果不在，应

5、该把指针调节到 _上上.(3)轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住住.分度值分度值零刻度线零刻度线17 18 使用时使用时(1)测力时，要使弹簧的伸长方向与所测测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向拉力方向 _，避免弹簧与外壳发生，避免弹簧与外壳发生摩擦摩擦. (2)测量时，加在弹簧测力计上的力不能测量时，加在弹簧测力计上的力不能超过它的超过它的 _.(3)读数时，视线要正对刻度线，其示数读数时，视线要正对刻度线，其示数整刻度值整刻度值+后面的小格数后面的小格数最小分度值最小分度值.平行平行量程量程19 20 重力重力定义：由于定义：由于 _而使物体受到的力

6、叫做重而使物体受到的力叫做重力，通常用字母力，通常用字母 _表示表示.地球附近的所有物体地球附近的所有物体都受到重力的作用都受到重力的作用.重力的大小重力的大小重力的方向：重力的方向： _，应用：利用铅垂线确定，应用：利用铅垂线确定竖直方向等竖直方向等.重心重心重力的等效作用点叫做物体的重心重力的等效作用点叫做物体的重心.形状规则、质量分布均匀的物体，重心在形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的它的 _上上.地球的吸引地球的吸引G21 22 竖直向下竖直向下几何中心几何中心28 29重力的重力的大小大小物体所受的重力跟它的质量成物体所受的重力跟它的质量成 _.G= _，其中，其中G表示重力，

7、单位是表示重力，单位是牛顿，符号牛顿，符号 _；m表示质量，表示质量，单位是千克，符号是单位是千克，符号是kg；g表示重力表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符与质量的比值，单位是牛每千克，符号是号是 _，g= _N/kg.在粗略计在粗略计算时算时g可以取可以取10 N/kg.公式：公式：正比正比mgNN/kg9.823 24 2526 27 阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力阻力对物体运动的影响：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了到了 _.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，牛顿第一定律：一切物体在没

8、有受到力的作用时，总保持总保持 _状态或状态或 _状态状态.阻力阻力静止静止匀速直线运动匀速直线运动303132惯性惯性定义：一切物体保持原来定义：一切物体保持原来 _不变的不变的性质，我们把这种性质叫做惯性性质，我们把这种性质叫做惯性.惯性与质量的关系：惯性的大小只与物体的惯性与质量的关系：惯性的大小只与物体的 _有关，与物体是否受力、运动状态等有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关因素无关.利用和防范利用和防范运动状态运动状态质量质量3334利用和利用和防范防范跳远前助跑；洗衣机脱水；拍打衣跳远前助跑；洗衣机脱水；拍打衣服上的灰尘；撞击锤柄，使锤头紧套在服上的灰尘；撞击锤柄，使锤头紧套在

9、锤柄上；打夯利用夯的惯性锤柄上；打夯利用夯的惯性.系好安全带；汽车的安全气囊；开系好安全带；汽车的安全气囊；开车时保持车距；乘公交时拉好手环；车时保持车距；乘公交时拉好手环；易碎品周围垫塑料泡沫；自行车拐弯要易碎品周围垫塑料泡沫；自行车拐弯要减速、防止摔倒减速、防止摔倒.利用：利用：防范：防范：二力平衡二力平衡平衡状态平衡状态静止状态静止状态受力为平衡力受力为平衡力二力平衡二力平衡的条件的条件(1)作用在同一个物体上（作用在同一个物体上（同体同体）(2)大小相等（大小相等（等大等大）(3)方向相反（方向相反（反向反向）(4)作用在同一条直线上（作用在同一条直线上（共线共线） _ 匀速直线运动匀

10、速直线运动35滑动摩擦力滑动摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们相对定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会产生一种滑动时，在接触面会产生一种 _相对相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力运动的力，这种力叫滑动摩擦力.影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的 _、 _有关，接触面越粗有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力越糙、压力越大，滑动摩擦力越 _，与运，与运动速度无关动速度无关.摩擦的利摩擦的利用与防止用与防止利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦利用：人跑步时要利用鞋底和地面间的摩擦.防止：机器工作时部件间产生的摩擦防止：机器工作时部件间产生

11、的摩擦.阻碍阻碍粗糙程度粗糙程度压力大小压力大小大大36373839方法方法事例事例增增大大摩摩擦擦增大增大压力压力防止皮带打滑，把皮带张紧些；用力防止皮带打滑，把皮带张紧些；用力握住球拍；捏闸停车握住球拍；捏闸停车接触接触面变面变粗糙粗糙塑料瓶盖上有一些竖纹；放防滑地板塑料瓶盖上有一些竖纹；放防滑地板脚垫；结冰的路面撒煤渣；车底装防脚垫；结冰的路面撒煤渣；车底装防滑链；鞋底凹凸不平的花纹滑链；鞋底凹凸不平的花纹变滚变滚动为动为滑动滑动急刹车使车轮只滑不滚，车会很快停止运急刹车使车轮只滑不滚，车会很快停止运动动方法方法事例事例减减小小摩摩擦擦减小减小压力压力体操运动员在单杠上做动作时，手握体操

12、运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太紧；货车运输货物时，每单杠不能太紧；货车运输货物时，每次不能装太多次不能装太多接触接触面变面变光滑光滑在新用的拉链上抹一点石蜡，使拉链在新用的拉链上抹一点石蜡，使拉链更光滑；门轴上加润滑油、给自行车更光滑；门轴上加润滑油、给自行车的轴承加润滑剂的轴承加润滑剂方法方法事例事例减减小小摩摩擦擦变滑变滑动为动为滚动滚动移动重物时，在它下面垫上钢管；移动重物时，在它下面垫上钢管；滑冰时穿的旱冰鞋；使用滚动轴承滑冰时穿的旱冰鞋；使用滚动轴承使接使接触面触面分离分离气垫船；磁悬浮列车气垫船；磁悬浮列车一 重难点突破力的作用效果力的作用效果例例1 请对下列力的作用效果进

13、行分类：请对下列力的作用效果进行分类：(1)地上滚动的球慢慢停下来；地上滚动的球慢慢停下来；(2)橡皮泥被捏成不橡皮泥被捏成不同形状；同形状；(3)篮球被篮板弹回；篮球被篮板弹回；(4)用力拉弹簧使弹用力拉弹簧使弹簧伸长；簧伸长；(5)撑杆跳时杆变弯；撑杆跳时杆变弯；(6)守门员将足球扑守门员将足球扑出；出；(7)汽车急刹车汽车急刹车;（8）一阵风把地面上的灰尘）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞；（吹得漫天飞舞；（9）汽车在转弯处减速转弯；）汽车在转弯处减速转弯；（10）苹果从树上落下；（）苹果从树上落下；（11）水平抛出的乒乓）水平抛出的乒乓球落地；（球落地；（12）用力捏小球，球变瘪了）用

14、力捏小球，球变瘪了1. 属于改变物体运动状态是属于改变物体运动状态是_ _.2. 属于改变物体形状的是属于改变物体形状的是_.（8）（）（9）（）（10）（）（11）（1）（）（3）（）（6）（）（7）（2）（）（4）（）（5）（）（12）例例2 如图所示，运动员用头顶回远处飞来的足球，如图所示，运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的说明力可以改变物体的_，足球与头接触，足球与头接触时足球被撞出了一个球窝，说明力可以使物体发时足球被撞出了一个球窝，说明力可以使物体发生生_.运动员的头被撞得很疼，说明物体间力运动员的头被撞得很疼，说明物体间力的作用是的作用是_的的.例例2题图题图相互

15、相互运动状态运动状态形变形变例例3运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的变物体的_；松手后，拉弯的弓能将箭射出，；松手后，拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的说明力还能改变物体的_.运动状态运动状态形状形状二惯性惯性惯性的理解惯性的理解类型一类型一例例4 请对下列关于惯性的说法的正误进行判断请对下列关于惯性的说法的正误进行判断.1. 一切物体都有惯性一切物体都有惯性 ( )2. 物体体积越大，速度越快，惯性越大物体体积越大，速度越快，惯性越大 ( )3. 物体质量越大，惯性越大物体质量越大，惯性越大 ( )4. 落在桌面上的一粒尘埃不具有惯性落

16、在桌面上的一粒尘埃不具有惯性 ( )5. 静止的物体也具有惯性静止的物体也具有惯性 ( )6. 物体惯性大小与物体的运动状态无关物体惯性大小与物体的运动状态无关 ( )7. 不受力的物体不具有惯性不受力的物体不具有惯性 ( )8. 物体运动状态改变时，惯性随之改变物体运动状态改变时，惯性随之改变 ( )9. 航天员在空间站中没有惯性航天员在空间站中没有惯性 ( )惯性现象解释惯性现象解释类型二类型二例例5 图为小车载着木块向右运动过程中发生的现象，图为小车载着木块向右运动过程中发生的现象，下列判断正确的是（）下列判断正确的是（）例例5题图题图A. 都是在小车突然停止时发生都是在小车突然停止时发

17、生B. 都是在小车突然起动时发生都是在小车突然起动时发生C. 图甲所示的现象是小车在运动中突然停止或突然图甲所示的现象是小车在运动中突然停止或突然加速时发生加速时发生D. 图乙所示的现象是小车在运动中突然停止或突然图乙所示的现象是小车在运动中突然停止或突然减速时发生减速时发生答案答案:D例例6 下列生活现象中，利用惯性的是下列生活现象中，利用惯性的是_，防止惯，防止惯性危害的是性危害的是_.驾驶员要系好安全带；严禁汽车超载；汽车驾驶员要系好安全带；严禁汽车超载；汽车将要停车时，提前关闭发动机；公交车启动时乘将要停车时，提前关闭发动机；公交车启动时乘客要抓好扶手；拍打衣服除去灰尘；跳远助跑；客要

18、抓好扶手；拍打衣服除去灰尘；跳远助跑；汽车转弯时减速慢行；洗衣机脱水；保持车汽车转弯时减速慢行；洗衣机脱水；保持车距；运输玻璃制品、易碎器皿时，它们的四周需距；运输玻璃制品、易碎器皿时，它们的四周需要垫上很厚的泡沫塑料要垫上很厚的泡沫塑料.类型三类型三惯性的利用与防止惯性的利用与防止方方 法法 指指 导导（1）惯性的理解：）惯性的理解：一切物体在任何情况下都具有惯性一切物体在任何情况下都具有惯性惯性的大小只与物体的质量有关物体的质惯性的大小只与物体的质量有关物体的质量越大，惯性就越大，与物体是否受力、运动量越大，惯性就越大，与物体是否受力、运动状态等因素无关状态等因素无关惯性是物体本身的一种性

19、质，它不是力，只惯性是物体本身的一种性质，它不是力，只能说一个物体具有惯性，不能说物体能说一个物体具有惯性，不能说物体“受到惯受到惯性性”、“受到惯性作用受到惯性作用”或或“受到惯性力受到惯性力”（2）有关惯性现象解释的步骤：）有关惯性现象解释的步骤：方方 法法 指指 导导确定研究对象，判断物体原来的运动状态；确定研究对象，判断物体原来的运动状态；说明哪个物体或物体的哪一部分因为什么而改说明哪个物体或物体的哪一部分因为什么而改变了运动状态；变了运动状态；说明物体的其他部分因为惯性而保持原来的运说明物体的其他部分因为惯性而保持原来的运动状态；动状态；说明结论说明结论.例如：泼水时，水和杯子一起运

20、动，杯子在手的例如：泼水时，水和杯子一起运动，杯子在手的作用下突然停止运动，杯中的水由于惯性而保持作用下突然停止运动，杯中的水由于惯性而保持原来的运动状态，所以水从杯子中泼了出来原来的运动状态，所以水从杯子中泼了出来三增大或减小摩擦的方法增大或减小摩擦的方法例例7 下列叙述中：下列叙述中：(1)属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的属于通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是是_；(2)属于通过增大压力来增大摩擦的是属于通过增大压力来增大摩擦的是_；(3)属于变滚动为滑动来增大摩擦的是属于变滚动为滑动来增大摩擦的是_；(4)属于通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的属于通过减小接触面的粗糙程度来

21、减小摩擦的是是_；(5)属于通过减小压力来减小摩擦的是属于通过减小压力来减小摩擦的是_；(6)属于变滑动为滚动减小摩擦的是属于变滑动为滚动减小摩擦的是_.A. 饮料瓶盖上的一条条竖纹饮料瓶盖上的一条条竖纹B. 擦黑板时双手用力按压擦黑板时双手用力按压C. 自行车转动部位加润滑油自行车转动部位加润滑油D. 刹车时手握紧刹车柄刹车时手握紧刹车柄E. 体操运动员上场前在手上擦镁粉体操运动员上场前在手上擦镁粉F. 冰雪路面上给汽车的轮子上缠防滑链冰雪路面上给汽车的轮子上缠防滑链G. 冰壶运动中刷冰冰壶运动中刷冰H. 自行车轮胎上的花纹自行车轮胎上的花纹I. 滑冰时穿的旱冰鞋滑冰时穿的旱冰鞋J. 磁悬浮

22、列车磁悬浮列车K. 使用滚动轴承使用滚动轴承L. 急刹车急刹车M. 移动重物时，在下面垫钢管移动重物时，在下面垫钢管N. 缝衣针表面做得很光滑缝衣针表面做得很光滑O. 车轮做成圆形的车轮做成圆形的答案：（答案：（1）AEFH（2）BD（3）L（4）CGN （5）J（6）IKMO例例 如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是是( )D四平衡力与相互作用力的理解平衡力与相互作用力的理解例例9 判断下列说法的正误判断下列说法的正误.（1）静止在水平地面上的课桌，其所受重力和）静止在水平地面上的课桌，其所受重力和支持力是一对平衡力支持力是一对平衡力 （ ）（2）网

23、球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是）网球撞击球拍的力和球拍对网球的弹力是一对平衡力一对平衡力 （ ）（3）静止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻）静止放在桌面上的玻璃杯受到的重力和玻璃杯对桌面的压力是一对相互作用力璃杯对桌面的压力是一对相互作用力 （ ）（4）提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的）提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力是一对相互作用力拉力是一对相互作用力 （ ）（5）人水平推墙的力和人受到地面的摩擦力是）人水平推墙的力和人受到地面的摩擦力是一对平衡力一对平衡力 （ ）（6）地球对人的吸引力和地面对人的支持力是）地球对人的吸引力和地面对人的支持力是一对相互作用力一对相互作用力 （

24、 ）方方 法法 指指 导导平衡力与相互作用力的理解和判断平衡力与相互作用力的理解和判断平衡力平衡力相互作用力相互作用力相同点相同点(1)大小相等；大小相等；(2)方向相反；方向相反；(3)作用作用在同一条直线上在同一条直线上不不同同点点力的作力的作用点用点作用在同一个物作用在同一个物体上体上分别作用在两个分别作用在两个不同的物体上不同的物体上力的示力的示意图意图五画力的示意图画力的示意图例例10 如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力和小球对墙壁压力的示意图画出小球所受重力和小球对墙壁压力的示意图.例例10题图题图例例10题答图题答

25、图如答图所示如答图所示FG方方 法法 指指 导导作图步骤：作图步骤：1确定研究对象（受力物体），确定研究对象（受力物体），弄清题中要求画哪些力（题干没有明确要求的弄清题中要求画哪些力（题干没有明确要求的要进行受力分析）；要进行受力分析）；2确定力的作用点；确定力的作用点；3作图时从力的作用点起沿着力的方向画一作图时从力的作用点起沿着力的方向画一条线段并在线段的末端标上箭头，标注表示力条线段并在线段的末端标上箭头，标注表示力的符号；的符号；4当同时画几个力时，作用点画在受力物体当同时画几个力时，作用点画在受力物体的重心上的重心上方方 法法 指指 导导注意事项：注意事项：1.力的作用点：重力的作用

26、点在重力的作用点：重力的作用点在重心上，支持力和压力的作用点在接触面上，摩心上，支持力和压力的作用点在接触面上，摩擦力的作用点实际在接触面上，一般画在重心擦力的作用点实际在接触面上，一般画在重心处处2.力的方向：重力的方向总是竖直向下，支持力的方向：重力的方向总是竖直向下，支持力和压力的方向总与接触面表面垂直；推力和力和压力的方向总与接触面表面垂直；推力和拉力的方向根据实际要求而定；拉力的方向根据实际要求而定；3.力的大小：较大的力，线段较长；平衡力线力的大小：较大的力，线段较长；平衡力线段一样长段一样长.实验实验实验突破实验突破 基础小实验命题点命题点 力的作用效果力的作用效果1. 如图所示

27、，用力拉弹簧时，可如图所示，用力拉弹簧时，可以使它的形状发生变化，说明力以使它的形状发生变化，说明力可以改变物体的可以改变物体的_.形状形状 命题点命题点 力的作用效果力的作用效果2. 让小铁球从斜面上滚让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，小铁球旁放一个磁体，小铁球在磁力的作用下运动轨迹由直线变为曲线，说明在磁力的作用下运动轨迹由直线变为曲线，说明力可以改变物体力可以改变物体_.运动状态运动状态 命题点命题点 力的作用效果力的作用效果3. 在插入细玻璃管的椭圆形厚玻璃在插入细玻璃管的椭圆形厚玻璃瓶中装满水，沿不同方向用力捏瓶瓶中装满水，沿不同方向用力捏瓶壁，

28、可观察到玻璃管中水面上升，壁，可观察到玻璃管中水面上升，说明力可以改变物体的说明力可以改变物体的_.形状形状 命题点命题点 力的相互作用及力的作用效果力的相互作用及力的作用效果4. 如图所示，假日里兰兰在游乐场滑如图所示，假日里兰兰在游乐场滑旱冰，她用力推墙后，发现自己往后旱冰，她用力推墙后，发现自己往后退退.此现象表明此现象表明_.同同时说明力可以改变物体的时说明力可以改变物体的_.力的作用是相互的力的作用是相互的 运动状态运动状态 命题点命题点 弹簧测力计的量程及读数弹簧测力计的量程及读数5. 如图所示，弹簧测力计的量程为如图所示，弹簧测力计的量程为_N.弹簧测力计的分度值为弹簧测力计的分

29、度值为_N.物体的重力为物体的重力为_N.05 0.2 2 命题点重力的方向命题点重力的方向6. 如图所示，增大木板的倾角，如图所示，增大木板的倾角，悬线悬线OA的方向始终竖直向下，的方向始终竖直向下，这说明这说明_.重力方向竖直向下重力方向竖直向下 命题点命题点 惯性的理解惯性的理解7. 如图所示，迅速击打硬纸板，如图所示，迅速击打硬纸板，鸡蛋不会随硬纸板飞出，这说明鸡蛋不会随硬纸板飞出，这说明_.物体具有惯性物体具有惯性 命题点命题点 力的作用效果及惯性力的作用效果及惯性8. 如图所示，用力击打一摞棋子如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始中间的一个，该棋子由静止开始沿水平

30、方向飞出，这表明：沿水平方向飞出，这表明：_ 力可力可_.上面的棋子由于上面的棋子由于_要保要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到_的作用，又落到下面的棋子上的作用，又落到下面的棋子上.以改变物体的运动状态以改变物体的运动状态 惯性惯性重力重力 命题点命题点 二力平衡的条件二力平衡的条件9. 如图所示的装置可得出，如图所示的装置可得出，二力平衡的条件是二力平衡的条件是_大小相等、方向相反、作大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用用在同一条直线上、作用在同一物体上在同一物体上 教材重点实验 实验一探究阻力对物体运动的影响探究阻力对物体运动的影响

31、命题点命题点：1. 小车从同一高度自由释放的原因（小车从同一高度自由释放的原因（保证到达水保证到达水平面的速度相同平面的速度相同）2. 转换法的应用转换法的应用(通过小车在水平面上运动的距离通过小车在水平面上运动的距离不同来判断阻力的大小，阻力越小，小车运动得不同来判断阻力的大小，阻力越小，小车运动得越远越远)3. 科学推理法的应用科学推理法的应用(利用物块移动距离的远近来利用物块移动距离的远近来推理物体不受力时的运动状态推理物体不受力时的运动状态) 4. 小车在水平面停下来的原因（小车在水平面停下来的原因（受非平衡力的作受非平衡力的作用用）实验结论实验结论： 一切物体在没有受到力的作用时，总

32、保持静一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态止状态或匀速直线运动状态.例例1 如图所示，为某同学如图所示，为某同学“探究阻力对物体运动探究阻力对物体运动的影响的影响”的实验装置，实验中该同学先后三次将的实验装置，实验中该同学先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别同一小车放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，用不同的力推了一下小车，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察小车移动的距逐渐减小水平面的粗糙程度，观察小车移动的距离，从而得出力和运动的关系离，从而得出力和运动的关系.例例1题图题图（1）在实验操作中

33、有一处明显的错误是（不要解）在实验操作中有一处明显的错误是（不要解释错误的原因）：释错误的原因）：_；（2）实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，）实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的速度，采取的措施是：具有相同的速度，采取的措施是：_ _；（3）小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有）小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有_个；个；分别用不同的力推了一下小车分别用不同的力推了一下小车 让小车从斜让小车从斜面的同一高度由静止滑下面的同一高度由静止滑下三三 （4）更正错误后进行实验，从实验中可观察到，平面）更正错误后进行实验，从实验中可观察到，平面越光滑，小车运动的距离越越光滑，

34、小车运动的距离越_，速度减小得越，速度减小得越_；（5）一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面）一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家却能发现物体运动的表面上运动的距离不同，但科学家却能发现物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的越光滑，相同情况下物体受到的_越小，物体运动越小，物体运动的距离越长；并由此推想出进一步结论，运动的物体如的距离越长；并由此推想出进一步结论，运动的物体如果不受外力作用，它将果不受外力作用，它将_.著名的牛顿第著名的牛顿第一定律就是在此基础上推理总结出来的，该定律一定律就是在此基础上推理总结出来的，该定律_（选填（选填“能能”或或“

35、不能不能”）用实验直接证明）用实验直接证明.长长慢慢阻力阻力 做匀速直线运动做匀速直线运动不能不能 【解析解析】(1)小车运动的距离长短不仅与木块受到的小车运动的距离长短不仅与木块受到的摩擦力有关，还与物体的初始速度有关，因此在研究摩擦力有关，还与物体的初始速度有关，因此在研究摩擦力对其运动距离的影响时，要控制小车的速度相摩擦力对其运动距离的影响时，要控制小车的速度相同，即要用到控制变量法同，即要用到控制变量法.由于用不同的力推小车，由于用不同的力推小车，会导致小车的初始速度不同，故这种操作是错误的；会导致小车的初始速度不同，故这种操作是错误的；(2)为了使小车在粗糙程度不同水平面上刚开始运动

36、为了使小车在粗糙程度不同水平面上刚开始运动时具有相同的速度，小车应从斜面的同一高度处由静时具有相同的速度，小车应从斜面的同一高度处由静止滑下；止滑下；(3)对小车进行受力分析时，可以根据小车分别在水对小车进行受力分析时，可以根据小车分别在水平和竖直方向上的受力情况进行分析；小车在竖直方平和竖直方向上的受力情况进行分析；小车在竖直方向上受到重力和水平面对它的支持力，因为小车在水向上受到重力和水平面对它的支持力，因为小车在水平方向上是靠惯性滑行，所以在水平方向上只受摩擦平方向上是靠惯性滑行，所以在水平方向上只受摩擦力，所以小车受到三个力作用；力，所以小车受到三个力作用；(4)由图可知，毛巾、由图可

37、知，毛巾、棉布、木板，表面依次越来越光滑，阻力也越来越小，棉布、木板，表面依次越来越光滑，阻力也越来越小，从小车前进的距离来看，在初速度相同的条件下，水从小车前进的距离来看，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越长，速度减小得越慢；离越长，速度减小得越慢；(5)根据实验现象可知，平面越光滑，小车受到的摩根据实验现象可知，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越长，速度减小得越慢；擦力越小，小车运动的距离越长，速度减小得越慢；推理可知，如果小车不受外力，小车将以不变的速度推理可知，如果小车不受外力，小车将

38、以不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动；著名的牛顿第一永远运动下去，即做匀速直线运动；著名的牛顿第一定律也称惯性定律，就是在此基础上总结出来的，这定律也称惯性定律，就是在此基础上总结出来的，这个定律因为是用推理的方法得出，所以它不能用实验个定律因为是用推理的方法得出，所以它不能用实验直接证明直接证明.补补 充充 设设 问问(1)小车最终会停下来是因为其受到小车最终会停下来是因为其受到_ (选填选填“平衡力平衡力”或或“非平衡力非平衡力”)的作用；的作用；(2)小车运动到斜面底端后能继续运动是因为小车运动到斜面底端后能继续运动是因为_.(3)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水在水平面滑行

39、的小车受到的重力和小车对水平面的压力平面的压力_(选填选填“是是”或或“不是不是”)对一对一平衡力平衡力.非平衡力非平衡力具有惯性具有惯性不是不是探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件 实验二命题点命题点：1. 选择小卡片，而不选择木块的原因选择小卡片，而不选择木块的原因(减小摩擦减小摩擦力对实验造成的影响力对实验造成的影响)2. 实验时，小车放置水平桌面的要求（实验时，小车放置水平桌面的要求（光滑光滑）3. 选择卡片作为研究对象的好处（选择卡片作为研究对象的好处（卡片自身重卡片自身重力对实验结果影响较小力对实验结果影响较小）4. 选择静止作为研究状态的原因选择静止作为研究状态的原因(因为匀速直

40、线因为匀速直线运动状态不好控制运动状态不好控制)5. 定滑轮的作用定滑轮的作用(减小摩擦力；改变力的方向减小摩擦力；改变力的方向)6. 将小车扭转一定角度后再放手的目的（将小车扭转一定角度后再放手的目的（探究探究两个平衡力是否作用在同一直线上两个平衡力是否作用在同一直线上）7. 控制变量法的应用：控制变量法的应用：保持两个力在同一条直线上，改变小车两边保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究两个力的大小关系所挂钩码的数量，研究两个力的大小关系;保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否在同一条直线上研究平衡力是否在同一条直线上;

41、保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两个力是否作等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两个力是否作用在同一个物体上用在同一个物体上.实验结论实验结论： 二力平衡的条件为：（二力平衡的条件为：（1）两个力作用在同一）两个力作用在同一物体上；（物体上；（2）两个力大小相等；（）两个力大小相等；（3）两个力方）两个力方向相反；（向相反；（4）两个力作用在同一条直线上）两个力作用在同一条直线上.例例2 学习小组在学习小组在“探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件”实验时，自实验时，自制了一套如图所示的实验装置，将系于小卡片（重力制了一套如

42、图所示的实验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮定滑轮.例例2题图题图（1）本实验中的研究对象是）本实验中的研究对象是_，定滑轮的作用是，定滑轮的作用是_.（2）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两）在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向个拉力方向_（选填（选填“相同相同”或者或者“相反相反”），并），并通过调整钩码的数量来改变两端拉力的通过调整钩码的数量来改变两端拉力的_.（3）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图）当两端所挂钩码数量相同时，把小卡片转至如图所示位置，松手时小卡片将

43、所示位置，松手时小卡片将_（选填（选填“转动转动”或或“静止静止”），说明不在同一直线上的两个力），说明不在同一直线上的两个力_（选（选填填“能能”或或“不能不能”）平衡）平衡.改变力的方向改变力的方向 小卡片小卡片大小大小 相反相反转动转动不能不能【解析解析】(1)实验中研究的对象是小卡片，是探究它受实验中研究的对象是小卡片，是探究它受到两个平衡力时满足的条件；定滑轮的作用是改变力到两个平衡力时满足的条件；定滑轮的作用是改变力的方向；的方向；(2)因为定滑轮在小卡片的两端，所以在细线因为定滑轮在小卡片的两端，所以在细线两端挂钩码，作用在小卡片上的两个拉力的方向总是两端挂钩码，作用在小卡片上的

44、两个拉力的方向总是相反，实验中是通过改变钩码的数量来改变两端拉力相反，实验中是通过改变钩码的数量来改变两端拉力的大小的；的大小的；(3)把小卡片转至如图所示位置时，因为两把小卡片转至如图所示位置时，因为两个力没有作用在一条直线上，不是平衡力，所以松手个力没有作用在一条直线上，不是平衡力，所以松手后小卡片会转动，直到两个力作用在同一直线上，这后小卡片会转动，直到两个力作用在同一直线上，这说明不在同一直线上的两个力不能平衡说明不在同一直线上的两个力不能平衡. （1）实验中改变钩码的个数，观察小）实验中改变钩码的个数，观察小卡片卡片在在什么情况下可以保持静止状态，是为了研究什么情况下可以保持静止状态

45、，是为了研究_ _的关系的关系.（2）在细线两端挂上质量相等的钩码时，卡）在细线两端挂上质量相等的钩码时，卡片保持静止，用剪刀从卡片中间剪开，发现分片保持静止，用剪刀从卡片中间剪开，发现分开后的卡片向相反方向运动，由此可得出结论开后的卡片向相反方向运动，由此可得出结论 _.补补 充充 设设 问问作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反相反 两个力大小两个力大小（3）如下图所示，是小明设计的另一种探究方）如下图所示，是小明设计的另一种探究方案，两种探究方案相比较，你认为案，两种探究方案相比较，你认为_ （选（选填填“小卡片小卡片”或或“小车小车”）方案

46、的探究过程对实验结）方案的探究过程对实验结论的影响较小，原因是论的影响较小，原因是_ _.补补 充充 设设 问问使用卡片进行实验，可以使用卡片进行实验，可以小卡片小卡片忽略卡片自身的重力，减小摩擦力对实验结果的忽略卡片自身的重力，减小摩擦力对实验结果的影响影响补充设问补充设问(3)题图题图 实验三研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素命题点命题点：1. 弹簧测力计的使用与读数弹簧测力计的使用与读数2. 用弹簧测力计匀速拉动木块的原因（用弹簧测力计匀速拉动木块的原因（使弹簧使弹簧测力计的示数等于木块所受的摩擦力，运用二测力计的示数等于木块所受的摩擦力，运用二力平衡原理力平衡原理

47、）3. 控制变量法的应用控制变量法的应用探究滑动摩擦力与压力大小的关系（探究滑动摩擦力与压力大小的关系（保持接保持接触面的粗糙程度不变，只改变压力的大小触面的粗糙程度不变，只改变压力的大小）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系（控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度度）4. 表格数据分析表格数据分析5. 根据实验数据绘制摩擦力随压力大小变化的根据实验数据绘制摩擦力随压力大小变化的关系图像关系图像6. 实验方法的改进实验方法的改进(实验过程中很难保持物体做匀实验过程中很难保持物体做匀速直线运动，如图装置能更为准确地测出摩

48、擦力速直线运动，如图装置能更为准确地测出摩擦力的大小的大小) 实验结论实验结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大越粗糙，滑动摩擦力越大.例例3 在在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实的实验中，同学们提出了以下几种猜想：验中，同学们提出了以下几种猜想：A. 与物体间压力的大小有关与物体间压力的大小有关B. 与物体运动速度的

49、大小有关与物体运动速度的大小有关C. 与物体间接触面积的大小有关与物体间接触面积的大小有关D. 与物体间接触面的粗糙程度有关与物体间接触面的粗糙程度有关为了探究各种猜想是否正确，他们找来了量程合适的为了探究各种猜想是否正确，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒.（1）要探究他们的猜想，首先要解决的是如何测量）要探究他们的猜想，首先要解决的是如何测量滑动摩擦力滑动摩擦力.经过讨论，大家认为：要测出木块与长经过讨论，大家认为：要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做块沿水平长木板做_滑动滑动.例例3题图题图匀速直线匀速直线 （2）如图所示是同学们做实验时的情景，通过图甲、）如图所示是同学们做实验时的情景，通过图甲、乙所示的实验，可以探究猜想是乙所示的