中学生文明礼仪教育教案

1、王寨初中学生文明礼仪教育教案（执教教师白小丽 ）第一课文明礼仪常识教学目标：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。教学重、难点： 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。教学课时：1课时教学用具：多媒体、课件教学内容：一、文明礼仪常识：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。 对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水 平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文 明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一

2、个重要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、 举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、 待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为 规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪， 使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言 行。二、文明礼仪的内涵及实质：内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道 德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意， 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。2、礼仪是指人们在各种社会交往活动

3、中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。实质：一种尊重。礼貌：是言语、动作上的表现。 礼节：在人际交往中所惯用 的形式和规范。仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序 形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。 如：升旗仪式、颁 奖仪式等。三、为什么要学礼仪？（一）、对个体1、不学礼，无以立。2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。（二）、对社会1、塑造组织形象，提高办事效率。2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。故事：

4、酒店老板与无赖一个人走进酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋发现忘带钱了，便对老板说“店家今日忘带钱了， 改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来"。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。 无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩 嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃 上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室

5、，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖娅口无言，只得留下外衣，狼狈而去。启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德 端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不 出高雅的姿势来的。启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解 和理解别人。因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！事例：一 口痰“吐掉” 一项合同行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和 道德修养。文明礼仪是塑造个人

6、形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！ 文明修养是第二张毕业证！事例：文明修养是第二张毕业证！四、文明礼仪你知多少？1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师 宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应 当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师 允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起 来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并

7、且应当使 用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不 要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体 同学仍需起立，与老师互道：“再见"。待老师离开教室后，学生方可离开。2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师 的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指 指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。4、同学问礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中

8、的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼 其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用"请"、 "谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿， 用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的 落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、 衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理 缺陷。在这些事关自尊的问题上一

9、定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈， 不要随便议论同学的不是。5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由 于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式： 国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。 无论中 小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列， 面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至开 旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻 哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头 注视。6、校内公共场所礼仪：

10、 应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱 扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱 画、乱抹、舌L刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车 存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼 让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。五、请同学们谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表 现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形 象与事业的兴衰。因此，请大家

11、学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼 仪的人。第二课 做一个讲文明，懂礼仪的中学生【教育目标】现在由于媒体的普及，学生学习的途径增多，学生知识面扩大,加之，中学生正处在青春发育期，好奇 心强，模仿 能力强，有些内容不 应该在那个年 龄段学的做的，他们也想模仿电视里的、电影里的动作， 与此同时，一些不雅的、不健 康的东西也就在青少年身上发生了，为了 我们青少年的健康成长，为了社会的文明进步，为了社会的和谐发展， 使中学生成为讲文明、懂礼仪的、健康 的中学生，使学 校成为文明的校 园，社会成为文明的社会。【问题生成】学生礼仪包括尊师礼仪，课堂 礼仪，公共 场所礼仪，集会礼仪，同 学交往礼仪，

12、个人 礼仪等。对此我们对某些现象进行了拍摄和记载（播 放拍摄的视频），请大家思考并讨论下列问题：1、在校园内，男女同学搂搂抱抱，随地丢垃圾等行为文明吗？2、有的同学在上某些课时自认为不重要就睡大觉，摆龙门阵，看 小说、杂志，玩手机等，这些行为文明吗？3、升旗仪式时，有的同学东张西望，东歪西倒一点也不严肃，这 文明吗？4、有的学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，不理不问。 进老师的办公室时或宿舍，破门而入，而且随便翻动老师的物品。有的同学对老师的相貌和衣着指指点点，评头 论足，不尊 重老师的习惯和人 格。这样文明吗？5、有的同学不穿校服，还在校服上乱写乱画，这样文明吗？6、有的同学出口成脏，

13、随便辱骂别人妈妈，这样的行为文明吗？总之，文明礼仪内涵太丰富，涉及许多方面，文明的中学生应该 记住并做到：1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。2、 讲文明，重礼仪。3、 讲文明语，做文明事，当文明人。4、 微笑是打开心锁的钥匙。5、 文明礼仪，从我做起。6、 不学礼，无以立。7、 礼仪、礼节、礼貌、文明、文雅、文化。8、 礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。9、 礼仪体现的细节，细节展现的是素质。10、别给我雪白的衣服涂上颜色（墙壁保洁）【拓展延伸】全世界人民崇尚文明，中国也是一个文明古国，自古以文明礼貌 为荣，不礼貌为耻，一个讲文明有礼貌的人才能成大器。【反思提升】文明

14、，是每个人必须具备的，千百 年来礼仪之风传承至今，我国素 以“文明古国” “礼 仪之邦”著 称于世。在当 今的社会，上到 国家元首 互访，下至平民百 姓的交往，从政 坛巨匠的微笑到商界名家的握手，更 是闪耀着文明礼仪的光辉。当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高， 有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个 人太差劲，连句 客气 话都不会说”；“这个人俗不可耐，满嘴 脏话”；“这 个人太遍遢，衣 服皱巴巴，连 脸也没洗干净”一个素质高、有教养的人，必须有良 好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。文明礼仪要注重 平时，从小 培养，形 成良好习惯。有句老话：“少 成若

15、天性，习惯 成自 然。” “刘备三顾茅庐”的 故事说明只有尊重别人，才能 受到别人的尊 重和信赖，在事业上才能获得成功。周恩来一生鞠躬尽瘁，为了党和人 民的事业贡献了毕生精力，但每 次外出视察工作，离开当地时总是亲自 和服务员、厨师、警 卫员和医护人员等 握手道 谢。周总 理是尊重他 人的典范，是青少年学习的榜样。一些人认为，现代社会讲个人自由， 懂不懂文明礼仪没关系，只要 学习好、工作好、有真本事就行了。现代 社会的确尊重个人的选择，自由度大了，然而对人的文明礼仪要求更高, 因为文明礼仪是社会文明程度的重要标志。现代社会“大雅之堂”越来 越多，谁也不会愿意成为难登“大雅之堂”的人。 日本家庭

16、教育非常 重视对子女的教育。母亲 做好了饭没告诉孩子吃，孩子是不能自己先吃 的。孩子在吃饭前，必须 先说一声“那就不客气了”。孩子 每次离家或 归家都有一套礼仪规矩。孩子 每次出门都要和父亲、母亲说一声“我走 了”，每次回家进门都要说一声“我回来了”。日本孩子文明礼仪行为 已成为他们的习惯。在日本这个国家都有严格的礼仪习惯，更何况我 们这个有着五千年文化的历史古国呢。文明的举止、文 明的行为，加上 恬静、幽雅、舒适的环境，浓 郁的 文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可 以影响你的学习、你 的生活，甚至 将来的一生都将受用不尽，那我 们何 乐而不为呢？只有具有深厚的底蕴

17、、幽雅的谈吐、得体 的举止，才能称 得上真正有内涵的美。第三课 我身边的文明礼仪教学目标：1 .通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用 语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。2 .通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明 礼仪教育见效3 . 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。教学准备1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学过程：1、 活动导入同学们， 你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久

18、历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱文明从小讲礼貌二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱少先队队歌。做一个二十一世纪的接班人。2、 同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）3、 同学们的表演真棒，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。让文明之花处处开放，老师也为同学们