《冬阳·童年·骆驼队》教学实录

1、?冬阳·童年·骆驼队?教学实录下面是由查字典语文网小编分享的?冬阳middot;童年middot;骆驼队?教学实录，希望可以帮助到大家。一、课前谈话看北京城的旧照片。二、出示课题，明确基调师：刚刚，我们看到的是北京旧景。北京以前称北平。在台湾有一位著名的女作家林海音女士，她的童年、少年、青年时光就是在我们刚刚所看到的胡同、四合院里度过的。回到台湾后，她把自己童年在北京城南生活的往事写成了一本书，叫?城南旧事?。今天我们就来读读这本书的出版后记?冬阳middot;童年middot;骆驼队?，先读课题。生齐读课题。师：冬阳、童年、骆驼队，三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象

2、的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面?生：我仿佛看到了冬天的太阳下一群骆驼在走着。生：在一个冬天的早晨，刚刚从地平线上升起的太阳，暖暖地照耀着大地。一群骆驼从遥远的地方来到了北京城南，一群小孩子围上去东摸摸西摸模，觉得非常新奇。长大了，这一段美好的回忆就留在了他们的心里。三、整体感知，了解趣事师：这一群小孩子中也许就有文章的作者林海音。刚刚大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音无数次在脑海中浮现的画面。这一幅画面成为作者关于童年生活的最为清晰的记忆，正如作者在文章的结尾所说的，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头?那么当作者的脑海中无数次浮现出这一画面的时

3、候，童年的哪些往事又重临于我的心头呢 ?请同学们读一读这篇文章。生自由朗读，师巡视。师：作者的心头又浮现出哪些童年的往事?生：我学骆驼咀嚼草料的样子。师指导咀嚼的书写。师板书：看骆驼生：我与爸爸争辩骆驼脖子上为什么要挂一个铃铛。师板书：问驼铃生：想修剪骆驼肚皮下垂着的一大块一大块毛。师板书：剪驼毛生：问妈妈骆驼去了哪里?师板书：问驼踪三、走进童年，体味趣事师：孩子们，你们真不容易，也很了不起!请你们把自己印象最深的那件事读一读。学生自由读课文。师：孩子，你说，你最感兴趣的是哪件事?生：我看得呆了，自己的牙齿也动了起来，这句话是说林海音学骆驼咀嚼草料的样子，然后我就想到了这时候的林海音是傻傻的，

4、她做出来的样子应该是非常怪的，龇牙咧嘴的样子。师：你不仅想到了她的样子，还想到了她那傻傻的神情。其他举手的同学是不是也画下了这个句子?你们是怎么想的?生：我也认为她傻傻的。师：林海音当时看到的骆驼是怎样咀嚼草料的呢?假设你就是林海音，你现在就站在骆驼的面前，你正在看骆驼是怎样咀嚼草料的。请闭上眼睛，费老师把这段文字读一读，你想象骆驼的样子，想象骆驼在咀嚼的时候，牙齿是怎样动的。师朗读我站在骆驼的面前自己的牙齿也动了起来一段文字，然后交流。师：你们看见了什么?生：我看见一头傻乎平的骆驼向我走来，它正在吃草料，它有长长的嘴巴，上牙和下牙交互地磨来磨去，很好玩，很有趣的!生：我看到林海音学着骆驼上牙

5、和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我觉得当时的林海音十分傻，而看到这里我不禁想笑，一个人学着骆驼那个样子，真有点傻!师：但是这种傻让我们觉得是傻得很可爱，是吧?生：我好似看到了童年的林海音蹲在骆驼的面前，专注地看着骆驼的嘴巴，看到它的嘴巴上面、下面交错地磨啊、磨啊，鼻孔上冒着热气，自己看着看着，牙也不由自主地动起来了。师：可也是呀，看骆驼咀嚼，自己的牙齿为什么也动起来了呢?生：因为她看得太入神了，她这样目不转睛地看着骆驼咀嚼的样子，觉得十分好玩，自己的牙齿也跟着动了起来。师：看的时间久了，太入神了，觉得太有趣了，所以就看得呆了。看着看着，她好似就忘记了什么，觉得自己就是

6、什么?生(齐)：骆驼。师：忘记了周围的一切，觉得自己就是那头骆驼，所以自己的牙齿也动起来了。这一切让童年的林海音都看得呆了。林海音在写下这篇文章的时候已经42岁了，你觉得她在写下这段往事的时候，她还会去学骆驼咀嚼吗?生：不会。让学生读夏天过去我也不会再做了这段话。师：童年的往事还有很多有意思的，还有哪些事你觉得有意思?接着讨论我看到骆驼把脱下的绒袍子垂在肚皮底下，想拿起剪刀帮骆驼剪整齐的事，而后让学生再读夏天过去我也不会再做了这段话。师：学骆驼咀嚼的傻事我不会做了，给骆驼剪毛的想法我也不会再有了。这篇文章中还写到了哪些有意思的事?生：我发现在文章的第二局部，她和爸爸争论铃铛的用途。我觉得这时候

7、的林海音是充满梦想，非常天真的。从爸爸的角度来看，是从实事求是的角度来看这铃铛的，而林海音小时候也跟我们小时候一样喜欢梦想师：爸爸的见解是理性的，而童年林海音的想法是天真的，是充满诗意的。现在你们就是林海音，我是爸爸，你从小不懂的事就要问一问，你开始问吧 !师生对读这段文本。师：同学们，如果这时有人问你，骆驼脖子上的铃铛是干什么的，你打算怎样答复?生：骆驼走路累了，赶骆驼的人也累了，听听铃铛就觉得走路比较有意思。师：那叮叮当当的声音会增加一些行路的情趣，还有谁也同意林海音的看法?生：我同意林海音阿姨的想法我还有一个想法，骆驼脖子上的铃铛声很好听、很清脆，走路就不觉得累了。师：铃铛就是增加行路的

8、情趣，而且使我们忘记了疲劳，是吗?谁同意爸爸的想法?生：打头的骆驼脖子上系一个铃铛，后面的骆驼听到铃铛声就会跟着不停地走下去。师：铃铛声好听，实际上也是增加一种行路的情趣。我很快乐刚刚很多同学觉得这骆驼脖子上的铃铛就是为了增加情趣，我祝贺你们 !为什么呢 ?这说明在你们的眼睛里，一切还是那么美好，那么充满诗意，那么充满情趣。同学们，请想一想，当42岁的林海音在写下这段往事的时候，你觉得她还同意当年的想法吗?生：我觉得当年爸爸的理由更能说服已经是42岁的自己，而童年的想法那么成为她孩提时代的一种纪念了。师：噢，只是一种纪念。现实的答案虽然是正确的，但却不那么美，而美的答案却是不那么现实，我们的现

9、实世界就是这么充满矛盾。当中年时期的林海音在回忆起这段往事的时候，她童年的那些想法可能已经不再有了，这就像是冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事也已经不会再做了。再来读一读这段话。生读。师：在作者描述的童年往事当中，有一件事大家有没有注意?生：与妈妈一起谈论夏天骆驼到哪儿去了。师：谁来把这段文字读一读?生自由朗读这几段文字。师：妈妈说：总是问，总是问，你这孩子!看看这篇文章，林海音都问了些什么 ?她除了问夏天骆驼到哪儿去了还问了什么?师：童年的林海音问题真多啊!妈妈既然说她总是问，总是问，很显然，她问的问题肯定不仅仅是关于骆驼的。我们都是孩子，你以一个孩子的视角，想一想，她可能还会问些什么?师：这些问题你

10、们问得并不奇怪，确实是这样，作者在她的?城南旧事?这本书当中，也写到了自己总是问，总是问的情景。我们来看一看这段话，自己读一读。师出示文字，生自由读(边读边笑)。妈，贼偷了东西，他放在哪里去呢?把那些东西卖给专收贼赃的人。收贼赃的人什么样儿?人都是一个样儿，谁脑门子上也没刻着哪个是贼，哪个又不是。所以我不明白!我心里正在纳闷儿一件事。你不明白的事情多着呢!上学去吧，我的傻丫头!师：我来做妈妈，谁来做小英子呀?师生对读。师：童年的林海音真的是什么都问，就像妈妈说的总是问，总是问?这所有的问题，当作者中年时再想起来，你觉得她还想问吗?生(摇摇头)：不会了!师：很多问题可能已经不会再问，有些问题即使

11、到中年也仍然没有找到答案，但是可能她也不会再问了。就像作者在文中所写的，冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事不会做了，满脑子的童年时代的问题也不会问了。生读：夏天过去我也不会再做了。四、时光流逝，童年重临师：冬阳下的骆驼队缓缓地走来了，走来了，响着悦耳的驼铃声，这一切是作者无数次在脑海中浮现出的画面，是作者关于童年生活最为清晰的记忆。我们还记得课文的题目吗?生(齐)：冬阳middot;童年middot;骆驼队。师：再来读一读，读出作者的这一份淡淡的感伤、深深的思念。生(深情地、舒缓地)：冬阳童年骆驼队。师：真好。在作者的记忆当中，这一幅画面已经成为作者童年生活的象征。品读此文，我们就像是在静静地品尝一杯淡淡的清茶，又像是在欣赏一朵素雅的小花。我们在感受到童心，童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。如果我们有第二个童年，如果人生可以重来，也许我们就不会