商用空调培训教材

1、教学内容分析 本课来自于义务教育课程标准实验教科书冀教版八本课来自于义务教育课程标准实验教科书冀教版八年级下册年级下册Unit1 Spring is coming 课题是描述天气，课题是描述天气，与别人讨论天气，需要一课时与别人讨论天气，需要一课时本节课位于八年级下册第一单元第一课，是下学期本节课位于八年级下册第一单元第一课，是下学期学习的开端，为第一单元描述春天天气的变化提供学习的开端，为第一单元描述春天天气的变化提供了准备，为第二单元的了准备，为第二单元的Plant a plant 进行了铺垫。进行了铺垫。通过对话、阅读、练习、看图片来使学生进一步掌通过对话、阅读、练习、看图片来使学生进一

2、步掌握重点句型，提高英语口语表达能力。握重点句型，提高英语口语表达能力。本课的重点：句型本课的重点：句型Whats the weather like?描述天描述天气的对话气的对话Its rather cold today, isnt ? Its snowy. There will be some showers this afternoon. 单词单词有有storm rather a little bit storm sunset sunrise lighting 难点：描述天气的句型难点：描述天气的句型教学目标分析 .知识与技能知识与技能 认读认读8个新单词和个新单词和3个常用的句型个常用的

3、句型 能根据图片进行天气的描述能根据图片进行天气的描述 能够熟练的运用句型与小组的其他成员进行交能够熟练的运用句型与小组的其他成员进行交流流 能够根据多媒体课件进行课文内容的对话能够根据多媒体课件进行课文内容的对话 2.过程与方法过程与方法 根据老师的要求，通过师生对话、生生对话来根据老师的要求，通过师生对话、生生对话来锻炼语言表达能力锻炼语言表达能力 通过听取他人的交流和发言，体验合作和借鉴通过听取他人的交流和发言，体验合作和借鉴的作用的作用 3.情感、态度与价值观情感、态度与价值观 激发学生学习语言的积极性和合作意识，让他们激发学生学习语言的积极性和合作意识，让他们体会向别人学习的快乐。体

4、会向别人学习的快乐。学习者特征分析 1.八年级级段的学生在身体和思想意识方面八年级级段的学生在身体和思想意识方面更加的成熟，抽象思维能力进一步发展，更加的成熟，抽象思维能力进一步发展，认知结构的稳固性更好认知结构的稳固性更好 2.描述天气的句型七年级已经接触过，可以描述天气的句型七年级已经接触过，可以说比较熟悉说比较熟悉 3.单词部分学生能够运用音标自己拼读，只单词部分学生能够运用音标自己拼读，只有部分单词需要教读有部分单词需要教读 4.学生对学生对ppt 和投影教学比较感兴趣，有利和投影教学比较感兴趣，有利于调动积极性于调动积极性教学思想分析 本课教学设计思想本课教学设计思想 面向全体学生，

5、在教师的引导下，通过多媒体设面向全体学生，在教师的引导下，通过多媒体设计各种图片帮助学生加深对所学语言的理解，激发计各种图片帮助学生加深对所学语言的理解，激发学生用英语进行交流的热情，通过对话、小组活动学生用英语进行交流的热情，通过对话、小组活动等形式，充分调动学生的积极性，注重过程评价，等形式，充分调动学生的积极性，注重过程评价，促进学生发展，形成一定的综合语言应用能力。促进学生发展，形成一定的综合语言应用能力。教学过程 导入新课 天气预报的音乐，设计目的吸引学生注意力 Step1.进入Think about it!设计目的：让学生初步了解课文内容，带着问题进入以下的学习，有的放矢。 Ste

6、p2.用图片学习新单词，设计原因直观性强，提高记忆效率。 Step3.听录音并跟读，目的是让学生熟悉课文中的句型，为以下教学活动做准备。 Step4.自主阅读课文，小组讨论回答相关问题目的进一步熟悉课文内容，为对话做准备。教学过程 Step5.进行对话练习，设置目的是让学生熟悉句型，增强语言交际能力，锻炼口语能力。 Step6.进行知识点梳理，学生自己查找与老师讲解相结合。目的是要锻炼学生的动手能力，老师要严把质量关，提高效率。 Step7.课堂反馈练习，方式是小组讨论并展示出答案，目的是了解学生的知识掌握情况，增强合作意识，锻炼学生语言表达能力和表现自己的能力。 Step8.拓展练习，方式是学生利用更多的天气图片来播报天气。目的是训练学生灵活运用的能力和英语口语能力。 Step9.课堂小结，方式是老师总结，分小组复述。目的是检验学生的课堂听课效率。教学评价 评价方式采用表格式，师评、自评、小组互评相结合，打分与等级结合。采取