2018年秋人教版九年级化学上册：5.1质量守恒定律ppt课件

1、第五单元化学方程式第1课时质量守恒定律第1课时 质量守恒定律第1课时 质量守恒定律知识点一质量守恒定律的探求知识点一质量守恒定律的探求装置图装置图实验现象实验现象红磷燃烧红磷燃烧产生了大量产生了大量_；反应后再次称量，天平；反应后再次称量，天平_(_(填填“平衡平衡”或或“不平衡不平衡”) )铁钉与硫酸铁钉与硫酸铜溶液反应铜溶液反应铁钉表面产生了一种铁钉表面产生了一种_色固体，溶液由色固体，溶液由_色变为色变为_色。反应后再次称色。反应后再次称量，天平量，天平_(_(填填“平衡平衡”或或“不平衡不平衡”) )白烟白烟 平衡平衡 红红 蓝蓝 浅绿浅绿 平衡平衡 第1课时 质量守恒定律装置图装置图

2、实验现象实验现象盐酸与碳酸盐酸与碳酸钠粉末反应钠粉末反应产生了大量产生了大量_ _ ；反应后再次称量，；反应后再次称量，天平天平_(_(填填“平衡平衡”或或“不平衡不平衡”) )镁条燃烧镁条燃烧发出发出_，放出热量，生成一种，放出热量，生成一种_色固体。反应后再次称量，天平色固体。反应后再次称量，天平_(_(填填“平衡平衡”或或“不平衡不平衡”) )气泡气泡不平衡不平衡 耀眼的白光耀眼的白光白白 不平衡不平衡 第1课时 质量守恒定律 提示提示 探求质量守恒定律需选择探求质量守恒定律需选择_变化，且景象明显；对于变化，且景象明显；对于有气体参与或有气体生成的反响，必需在有气体参与或有气体生成的反

3、响，必需在_容器中进展。容器中进展。密闭密闭化学化学第1课时 质量守恒定律参与参与_的各物质的质量总和，等于反响后生成的的各物质的质量总和，等于反响后生成的_的质量总和。的质量总和。 留意留意 (1) (1)质量守恒定律只适用于化学变化。强调的是质量守恒，质量守恒定律只适用于化学变化。强调的是质量守恒，而不是体积守恒。而不是体积守恒。(2)“(2)“参与化学反响的各物质的质量指的是参与化学反响的各物质的质量指的是“实践参与化学反响实践参与化学反响的反响物的质量。的反响物的质量。知识点二质量守恒定律的内容知识点二质量守恒定律的内容耀眼的白光耀眼的白光不平衡不平衡 第1课时 质量守恒定律在化学反响

4、中，反响前后原子的在化学反响中，反响前后原子的_没有改动，没有改动，_没有没有增减，原子的增减，原子的_也没有改动。也没有改动。知识点三知识点三 质量守恒定律的微观解释质量守恒定律的微观解释种类种类数目数目质量质量第1课时 质量守恒定律探求点一探求点一 质量守恒定律的实验探求质量守恒定律的实验探求 情景展现情景展现11察看或分组进展实验，并记录实验景象。察看或分组进展实验，并记录实验景象。实验现象反应前总质量(m1)反应后总质量(m2)第1课时 质量守恒定律 问题探求问题探求 反响前、后两次称量的结果相等阐明了什么？反响前、后两次称量的结果相等阐明了什么？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒

5、定律 归纳提升归纳提升 红磷熄灭发生了化学反响，两次称量的结果相等阐明参与反红磷熄灭发生了化学反响，两次称量的结果相等阐明参与反响的红磷和氧气的质量之和等于反响后生成的五氧化二磷的响的红磷和氧气的质量之和等于反响后生成的五氧化二磷的质量。质量。第1课时 质量守恒定律 继续探求继续探求 实验中玻璃管起什么作用？玻璃管上端的气球起什么作用？实验中玻璃管起什么作用？玻璃管上端的气球起什么作用？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 归纳提升归纳提升 加热的玻璃管下端与红磷接触是为了引燃红磷，系上气球是加热的玻璃管下端与红磷接触是为了引燃红磷，系上气球是为了防止红磷熄灭放出大量的热使瓶内气体膨胀冲

6、开橡胶塞。为了防止红磷熄灭放出大量的热使瓶内气体膨胀冲开橡胶塞。 课堂速记课堂速记 第1课时 质量守恒定律 情景展现情景展现22察看或分组进展实验，并记录实验景象。察看或分组进展实验，并记录实验景象。实验现象反应前总质量(m1)反应后总质量(m2)第1课时 质量守恒定律 问题探求问题探求 铁与硫酸铜有没有发生化学变化？反响前、后两次称量的结铁与硫酸铜有没有发生化学变化？反响前、后两次称量的结果相等阐明了什么？果相等阐明了什么？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 归纳总结归纳总结 铁与硫酸铜发生了化学反响，表达式为：铁与硫酸铜发生了化学反响，表达式为：铁硫酸铜铁硫酸铜铜硫酸亚铁铜硫酸亚铁

7、(Fe) (CuSO4) (Cu) (FeSO4)(Fe) (CuSO4) (Cu) (FeSO4)两次称量的结果相等阐明参与反响的铁与硫酸铜的质量之和等两次称量的结果相等阐明参与反响的铁与硫酸铜的质量之和等于反响后生成的铜和硫酸亚铁的质量之和。于反响后生成的铜和硫酸亚铁的质量之和。第1课时 质量守恒定律 继续探求继续探求 分析两个实验的结果，他能得出什么结论？分析两个实验的结果，他能得出什么结论？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 课堂速记课堂速记 归纳提升归纳提升 参与化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质参与化学反响的各物质的质量总和等于反响后生成的各物质的质量总和，这

8、个规律叫质量守恒定律。留意了解的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。留意了解“参与参与的含义，过量的反响物不能计算在内，且化学反响前后体积的含义，过量的反响物不能计算在内，且化学反响前后体积不一定守恒。不一定守恒。第1课时 质量守恒定律 情景展现情景展现33察看实验，并记录实验景象。察看实验，并记录实验景象。第1课时 质量守恒定律实验实验碳酸钠与盐酸反应碳酸钠与盐酸反应镁带燃烧镁带燃烧实验现象实验现象再次称量天平是否平衡再次称量天平是否平衡第1课时 质量守恒定律 问题探求问题探求 实验中两次称量的结果与他的估计能否一致？为什么会出现实验中两次称量的结果与他的估计能否一致？为什么会出现这样的实验结

9、果？这两个反响遵照质量守恒定律吗？这样的实验结果？这两个反响遵照质量守恒定律吗？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 归纳总结归纳总结 第二次称量的结果与估计不一致。碳酸钠与盐酸反响生成了二第二次称量的结果与估计不一致。碳酸钠与盐酸反响生成了二氧化碳气体，逸散到空气中，没有被称量上，所以反响后的质氧化碳气体，逸散到空气中，没有被称量上，所以反响后的质量减轻。镁条熄灭后称量的质量能够会出现三种情况：质量量减轻。镁条熄灭后称量的质量能够会出现三种情况：质量减轻，因产生白烟，呵斥氧化镁散失太多；质量增大，由于减轻，因产生白烟，呵斥氧化镁散失太多；质量增大，由于镁条足够长，多数氧化镁附着于镁条之

10、上；质量不变，以上镁条足够长，多数氧化镁附着于镁条之上；质量不变，以上两种要素综合的结果。但是这两个反响都遵照质量守恒定律。两种要素综合的结果。但是这两个反响都遵照质量守恒定律。第1课时 质量守恒定律 继续探求继续探求 设计实验探求质量守恒定律需求留意哪些问题呢？设计实验探求质量守恒定律需求留意哪些问题呢？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 课堂速记课堂速记 归纳提升归纳提升 由于有些化学反响的反响物或生成物中有气体，所以探求质由于有些化学反响的反响物或生成物中有气体，所以探求质量守恒定律要在密闭的体系中进展。量守恒定律要在密闭的体系中进展。 第1课时 质量守恒定律 中心运用中心运用

11、中心一质量守恒定律的实验探求中心一质量守恒定律的实验探求例例1 20211 2021杭州节选杭州节选 小金进展如图小金进展如图5 51 11 1所示实验来验证所示实验来验证质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确丈量出表中质量守恒定律。在实验中用电子天平和量筒准确丈量出表中m1m1、m2m2、m3m3、m4m4和和V V。( (实验操作正确，实验操作正确，O2O2的密度为的密度为 g/cm3) g/cm3)第1课时 质量守恒定律实验序号实验序号1 12 2m m1 1(MnO(MnO2 2)/g)/gm m2 2(KClO(KClO3 3)/g)/gm m3 3( (试管试管)/g)/gm

12、m4 4( (试管加热后剩余固体试管加热后剩余固体)/g)/g量筒内收集气体的体积量筒内收集气体的体积V V/cm/cm3 3第1课时 质量守恒定律(1)(1)安装中试管口略向下倾斜的缘由是安装中试管口略向下倾斜的缘由是_。(2)(2)根据质量守恒定律，根据质量守恒定律，m1m1、m2m2、m3m3、m4m4、V V和和之间应存在的等量之间应存在的等量关系是关系是_。防止冷凝水倒流使试管炸裂防止冷凝水倒流使试管炸裂m1m2m3m4V探求点二探求点二 质量守恒定律的微观解释质量守恒定律的微观解释第1课时 质量守恒定律 情景展现情景展现 第1课时 质量守恒定律 问题探求问题探求 以氢气在氧气中熄灭

13、生成水为例，分析化学反响中分子、以氢气在氧气中熄灭生成水为例，分析化学反响中分子、原子的种类、数目和质量的变化情况，并由此阐明化学反原子的种类、数目和质量的变化情况，并由此阐明化学反响为什么一定符合质量守恒定律。响为什么一定符合质量守恒定律。 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 归纳提升归纳提升 化学反响的过程就是参与反响的各物质化学反响的过程就是参与反响的各物质(反响物反响物)的原子重新组合的原子重新组合而生成其他物质而生成其他物质(生成物生成物)的过程，在化学反响前后，原子的种类的过程，在化学反响前后，原子的种类没有改动，原子的数目没有增减，原子的质量不变，所以，化没有改动，原子的数

14、目没有增减，原子的质量不变，所以，化学反响前后各物质的质量总和必然相等。学反响前后各物质的质量总和必然相等。第1课时 质量守恒定律 继续探求继续探求 他能分析归纳出化学反响前后有哪些他能分析归纳出化学反响前后有哪些“变与变与“不变吗？不变吗？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 归纳提升归纳提升 化学反响前后的化学反响前后的“变和变和“不变。不变。一定不变的是：一定不变的是：(1)(1)宏观宏观反响物和生成物的总质量，反响物和生成物的总质量，元素的种类，元素的质量；元素的种类，元素的质量；(2)(2)微观微观原子种类，原子数目，原子质量。原子种类，原子数目，原子质量。一定改动的是：一定改

15、动的是：(1)(1)宏观宏观物质的种类；物质的种类；(2)(2)微观微观分子分子的种类。的种类。第1课时 质量守恒定律能够改动的是：能够改动的是：(1)(1)宏观宏观元素的化合价；元素的化合价；(2)(2)微观微观分分子的个数。子的个数。 课堂交流课堂交流 第1课时 质量守恒定律 中心运用中心运用 中心二运用质量守恒定律确定物质的元素组成中心二运用质量守恒定律确定物质的元素组成A A第1课时 质量守恒定律解析解析 CO2 CO2和和H2OH2O两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定两种物质中含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，反响前后，元素种类不变，生成物氧气中只含有氧元素，那

16、么淀粉中律，反响前后，元素种类不变，生成物氧气中只含有氧元素，那么淀粉中一定含有碳、氢两种元素，能够含有氧元素。一定含有碳、氢两种元素，能够含有氧元素。探求点三探求点三 质量守恒定律的运用质量守恒定律的运用 第1课时 质量守恒定律 情景展现情景展现 第1课时 质量守恒定律 问题探求问题探求 请他推出请他推出X的化学式，他推导的根据是什么？的化学式，他推导的根据是什么？ 思索交流思索交流 第1课时 质量守恒定律 归纳提升归纳提升 根据化学反响前后原子的种类和数目不变，找准未知物中各元根据化学反响前后原子的种类和数目不变，找准未知物中各元素原子及其数目，根据书写化学式的规律，写出未知物的化学素原子

17、及其数目，根据书写化学式的规律，写出未知物的化学式。式。 课堂速记课堂速记 第1课时 质量守恒定律质量守质量守恒定律恒定律内容内容微观微观解释解释参与化学反响的各物质的质参与化学反响的各物质的质量总和，等于反响后生成的量总和，等于反响后生成的各物质的质量总和各物质的质量总和在化学反响中，反响前后原子的种在化学反响中，反响前后原子的种类没有改动，数目没有增减，原子类没有改动，数目没有增减，原子的质量也没有改动的质量也没有改动知识点一质量守恒定律的探求知识点一质量守恒定律的探求第1课时 质量守恒定律AB1 1 ( (多项选择多项选择) )以下实验中反响前后容器中物质的总质量相等以下实验中反响前后容器中物质的总质量相等的是的是( () )第1课时 质量守恒定律2 2以下景象能用质量守恒定律解释的是以下景象能用质量守恒定律解释的是( () )A A铁丝在氧气中熄灭生成物的质量大于铁丝的质量铁丝在氧气中熄灭生成物的质量大于铁丝的质量B B50 g50 g酒精与酒精与50 g50 g水混合后总质量为水混合后总质量为100 g 100 g C C10 g 10 g