五年级下册第一单元《观察物体(三)》

1、 年级：五年级下学期 科目：数学【学习课题】：观察物体(三)P2例1及练习一的1、2、4、5【学习目标】：1、结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。2、学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。3、通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。4、在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。【学习重点】：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。【学习难点】：能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。【学习方法】；合作学习，讨论探究的学习方法。【教具、

2、学具准备】；课件,小正方体积木。【学习过程】：一、 检查预习： 预习P2例1，你知道了什么？2分钟二、 新课引导1、师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？生展示不同的摆法。师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索观察物体中的奥秘，好吗？（板书课题）5分钟三、新课学习研讨过程：1.出示教材第2页例1(1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这

3、一形状（如图）， 应该怎样摆？有几种摆法？请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。教师巡视指导。师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？生摆师：谁还有不同的方法？生摆师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。(2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。教师巡视指导。学生展示成果。(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从

4、正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。15分钟讨论对话展示四、课题提升完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。13分钟五、课堂总结这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？5分钟六、课后作业完成练习册中本课时练习。 20分钟板书设计：观察物体（1）有多种摆法年级：五年级下学期 科目：数学编号05SXB102主备：陈妙媚 审稿

5、:科组长 日期：2015.03.1 课时：1课时【学习课题】：观察物体(三)P2例2及练习一的3、6、7【学习目标】：1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。2、能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。3、让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。【学习重点】：能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形。【学习难点】：引导学生进行空间图形的平面和立体想象

6、来找出被遮挡住的小立方块。【学习方法】；合作学习，讨论探究的学习方法。【教具、学具准备】；课件,小正方体积木。【学习过程】：一、铺垫与检查预习： 给出一个实物图从正面看到的平面图形，让摆不同的摆放方法，引导学习复习上节课所学内容。5分钟二、新课引导师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你还能用小正方体搭出这个立体图形吗？还会有不同的摆法吗？这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索观察物体中的奥秘，好吗？（板书课题）2分钟三、新课学习研讨过程：1、屏幕出示教材第2页例2。2、师：这是一个用3个小正方体搭出的立体图形，从正面、左面、上面观察所画下的形状 。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形？3、学生小组合作操作。4、各组展示本组搭好的作品。5、师：请说一说你搭过程中的想法和做法。生：略。6、师：可以先根据正面图形搭出符合正面的立体图形，再根据上面观察到的图形搭出符合上面的立体图形，最后根据左面图形确定最后的立体图形。根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形只有唯一的一种情况。15分钟讨论对话展示四、课题提升1、完成教材第2页“做一做”。2、完成教材第34页练习一