中班语言：月亮姑娘做衣裳

1、中班语言：月亮姑娘做衣裳活动目标： 1、能通过观察画面大胆猜测故事的发展。 2、理解故事内容，了解月亮的变化规律，知道月亮每天都在变化。活动准备： 配套多媒体自制课件课前分析： 月亮姑娘做衣裳这个故事虽然是老教材，但蕴含着诸多的教育价值月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣。并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。此篇故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠

2、定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密。不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。这是一个值得运用和富有价值的语言教材。在课前准备时，我将人手一本的口袋书画面逐页扫描制成PPT课件，这样方便在故事教学中幼儿的观察和讨论。在介绍月亮的变化规律时，我同样运用了电脑的动画效果制作了一个回环的月亮变化图片，让幼儿更直观的、清晰地看到月亮的变化规律，积累一定的生活经验。 为了增加本活动的趣味性，我又从网上找了相关的动画下载，让幼儿完整欣赏，更能加深他们对

3、月亮变化规律的掌握，能更好的完成教学既定目标。活动过程：一、出现夜空背景PPT,教师谜语导入，引出课题。1、谜语：有时圆圆像玉盘，有时弯弯像小船，你要问它是什么，夜晚抬头天上看。 2、幼儿猜谜底后，出现月亮的PPT图片3、 提问： 你们见过月亮吗？? 你见过的是什么样子的月亮？ 让幼儿充分说说自己看到的月亮的样子。 4、今天，我们一起分享一个关于月亮的故事二、和幼儿一起欣赏故事。（结合配套PPT）1、引导幼儿观察图一，介绍故事的名字。2、师生逐页看图，教师利用提问帮助幼儿理解画面内容。图上有谁？月亮姑娘长的啥样？谁给月亮姑娘做衣裳？过了五天，月亮姑娘穿上新衣裳了吗？为什么？怎么办呢？又过了五天

4、，月亮姑娘穿上合适的衣裳了吗？为什么？裁缝师傅怎么说的？月亮姑娘是怎么变化的？教师在与幼儿逐页观察中，引导幼儿能通过观察画面大胆猜测 故事的发展。3、点击链接，幼儿完整欣赏动画故事月亮姑娘做衣裳。提问： 为什么月亮姑娘总是做不成新衣裳？教师对幼儿的回答进行梳理，小结。三、利用课件，了解月亮的变化规律。幼儿和老师一起看“月亮的变化”PPT.帮助幼儿从PPT的动画变化中找出月亮的变化规律。 四、活动延伸为月亮姑娘做衣裳。师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？你有什么方法可以让月亮姑娘穿上合适的衣裳？你想为哪个时候的月亮做衣裳

5、？快动手画出来吧。课后反思：这是一节语言课，月亮姑娘做衣裳这则故事把月亮拟人化地比作姑娘，重点是让幼儿理解通话故事中月亮变化的自然现象。本活动我首先以猜谜的形式导入活动，在讲述故事时，我结合PPT小书图片，让幼儿猜测故事情节的发展，观察图片上月亮的变化。然后，通过对故事的提问，着重引导幼儿思考“月亮姑娘为什么穿不上衣裳”，在理解故事发展的基础上，进一步感受月亮的不断变化。在接下来的环节，我运用PPT的动画效果让幼儿完整感受月亮的周期变化，清晰他们对月亮变化规律的掌握，为以后的衍生活动做知识准备。活动过程中，我引导幼儿用视觉、语言感受月亮的变化。在最后环节，我让幼儿根据已有经验为月亮姑娘画衣裳，并且鼓励幼儿晚上观察月亮，这样的活动得到延伸，这样更能帮助幼儿切身感受月亮的不断变化，还能激发幼儿的