《机械设计基础》课程教学大纲高技

1、机械设计基础课程教学大纲一、课程名称机械设计基础二、课程性质、学分、课时（1）性质：学习后续课程，也为解决生产实际问题建立基础。（2）任务：使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。本课程120学时。三、课程设计思路本课程是一门技术基础课，是从基础课到专业课的桥梁，同时，本课程的知识也可直接用于生产实际，在教学中应注意培养学生对本专业的感性认识，尽可能将理论教学与生产实际结合起来，将本课程的内容与其他专业课或技术基础课的内容集合起来。讲课中尽量将机械原理部分和机械设计部分分开讲。四

2、、课程教学目标学生在学习本门课程时，通过观察汽车实物或拆装汽车零部件，使学生能识别汽车上主要零部件的名称和作用，懂得汽车维修常用工、量具及设备的正确使用，了解发动机的基本构造和原理，了解汽车传动系统、转向行驶系统和制动系统的基本结构和原理，了解汽车充电系统、起动系统、发动机点火系统、汽车空调系统、灯光照明系统、仪表报警系统和附属电器设备等的基本构造和原理。五、课程内容、学习目标 课题或章节主要内容及目标学时分配备注机械设计基础概念 §1.1 机器的组合 §1.2 本课程的内容、性质和任务 §1.3 机器应满足的要求和设计制造程序§1.4 机械零件设计的基

3、本知识§1.5 机械零件的强度§1.6 机械零件的结构工艺性§1.7 摩擦、磨损和润滑§1.8 现代机械设计方法简介6平面机构的运动简图和自由度§2.1 运动副及分类§2.2 平面机构运动简图§2.3 平面机构的自由度6螺纹联接 §3.1 概述、常用螺纹的类型特点和应用§3.2 螺纹联接的类型和螺纹紧固件§3.3 螺纹联接的预紧和防松§3.4 螺栓的强度计算§3.5 螺栓联接的结构设计6 轴义联接§4.1 键联接§4.2 花键联接§4.

4、3 销联接§4.4 无键联接3 带传动§5.1 概述§5.2 V带和带轮§5.3 带传动工作情况分析§5.4 V带传动的设计计算§5.5 V带传动的张紧与维护 §5.6 其他带传动简介9 链传动 §6.1 概述§6.2 滚子链和链轮§6.3 滚子链传动的设计§6.4 链传动的使用和维护6 齿轮传动 §7.1 概述§7.2 渐开线齿廓 §7.3 齿轮各部分的名称、基本参数及直齿轮几何尺寸计算§7.4 渐开线标准直齿轮圆

5、柱的齿合传动§7.5 渐开线齿轮的切齿原理§7.6 渐开线齿轮的根切现象和最少齿数§7.7 渐开线变位齿轮传动简介§7.8 直齿圆柱齿轮的齿厚测量计算§7.9 齿轮的失效形式及计算准则§7.10 齿轮材料及热处理§7.11 齿轮传动的精度§7.12 直齿圆柱齿轮传动的受力分析及计算载荷§7.13 直齿圆柱齿轮传动的强度计算§7.14 直齿圆柱齿轮传动设计计算准则及主要设计参数选择§7.15 斜齿圆柱齿轮传动§7.16 斜齿圆柱齿轮传动的受力分析和强度计算§7.17

6、直齿锥齿轮传动§7.18 齿轮结构§7.20 齿轮传动的维护与修复24 蜗杆传动§8.1 蜗杆传动的类型和特点§8.2 普通蜗杆传动的主要参数和几何尺寸§8.3 蜗杆传动的失效形式、设计准则和材料选择§8.4 蜗杆传动的受力分析§8.5 蜗杆传动的强度计算§8.6 蜗杆传动的效率及热平衡计算§8.7 蜗杆传动的安装与维护6 齿轮系传动§9.1 定轴轮系传动比的计算§9.2 行星轮系传动比的计算§9.3 组合行星轮系传动比的计算§9.4 轮系的功用

7、9 平面连杆机构传动 §10.1 铰链四杆机构的基本类型、它应用和特点 §10.2 铰链四杆机构曲柄存在条件 §10.3 铰链四杆机构的演化 §10.4 平面四杆机构传动特性9 凸轮机构传动§11.1 概述§11.2 从动件常用运动规律§11.3 盘形凸轮轮廓曲线的设计§11.4 盘形凸轮9 其他常见机构和组合机构§12.1 间隙运动机构§12.2 螺旋传动机构§12.3 组合机构简介3轴承§13.1 滑动轴承§13.2 滚动轴承的类型

8、及代号§13.3 滚动轴承的类型选择、寿命校核和静强度计算§13.4 滚动轴承的组合设计§13.5 滚动轴承的使用与维护12轴§14.1 概述§14.2 轴的结构设计§14.3 轴的强度校核§14.4 轴的使用与维修6联轴器、离合器 §15.1 概述§15.2 联轴器的安装与维护§15.3 离合器4考 试2总计 120 .六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表：考核项目学生出勤学生作业阶段考核综合考核合计所占比例201010%60100%七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，采用小组合作完成与学生个体独立完成相结合，一人一机配置设备。建议计算中心在排课时，上机实验课最好排四节连堂。以25名学生为标准，配备一名上机指导老师。（2）教材建议：理论讲解选用全国计算机职业技能教材编写委员会编写的中级计算机操作员教材，上机实验选用校编的计算机办公软件操作中级工考证复习资料。八、实训教学资源要求上机实训