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文档简介

1、?兰兰过桥?教学设计之二教学要求：1、认识梁、程等12个生字，会写兰、各等六个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学准备：教学挂图，生字卡片。教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥？学生自由答2、今天，我们学习一篇有趣的课文，板书课题课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文。要求：a读准字音，b读通课文。3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。4、出示生字卡片，检查生字的读音。三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。2、兰兰跟爷爷过了几种桥？两种桥：潜水桥、塑

2、料桥a你是从课文的哪个地方找到这个答案的？第二段最后一句话b鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？请举手的同学齐读5、再读全文。第二课时一、朗读课文熟悉课文内容二、朗读感悟1、学习课文第一生四自然段。a你喜欢哪种桥？指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第一至四自然段。b四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？结实、透明c兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合答复2、学习课文第六至九白然段。a朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？B兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子过了桥后把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。C说说塑料桥有什么特点轻巧、携带方便3、学习第十自然段。a齐读第I自然段。思考；爷爷是个什么样的人？桥梁专家b爷爷真会变魔术吗！是科技的力量三、朗读全文第三课时一、复习课文1、朗读全文。想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？二、稳固识记、书写生字1、学生识记生字自读生字表中的字。2、互读、互查。3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字。1、教师范写生字，师生共同突破难点。2、学生

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