老师作文之写老师的作文事例

1、写老师的作文事例【篇一：关于老师的作文素材】这硕果累累的金秋，我们迎来了第23 个教师节，在它来临之际，我们真心祝福天下所有的老师们：节日快乐，幸福安康。我们希望我们的问候和祝福能抚平园丁脸上的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双眸永放光芒！当老师是一项艰巨的任务，是一项辛苦的任务。老师就像一棵红烛，虽然红烛的燃烧是短暂的，可老师们燃烧自己来照亮别人的心灵是永不变的，是万古常青的！感谢您老师，是您让我们成为充满自信、能超越自己的人。你的所做所为向我们证明：学习是快乐的，是打开智慧宝库的一把钥匙，是通向人生辉煌之处的道路！感谢您一直鼓励我们，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使我们失败了

2、，您也不会对我们冷嘲热讽。当我们有一点成就时，您就会对我们加以鼓励，为我们拼搏向上的精神打好了基础。您带领我们经历的每一个问题，每一个发现，每一种体验都令我们着迷，让我们看到了智慧光芒在知识海洋中的闪烁。感谢您老师，是您为我们批改作业，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少汗水啊，您用蓝蓝的墨水在我们的字里行间洒下了多少心血啊！当我看到被批改的作业时，便会想起您在昏暗的灯光下批改作业的身影！时光飞逝，日月如梭，转眼间六年过去了，您的习惯一直没有改：清晨，当家乡的天空染上第一线霞彩，您的身影，已出现在校园的甬路上；深夜，当家乡的草丛里停息了最后一声虫鸣，您的身影，还伴随着淡淡的灯光。一天一天，

3、一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可您在学生的眼里却是那么的坚定；您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可知道在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。敬爱的老师们，虽然你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！感谢您-老师，感谢您！感谢您，老师老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些娇嫩的种子，使我们生根 发芬，在永丰实验小学茁壮成长；老师，您是蜡烛，点燃自己，照 亮别人！我永远不会忘记您对我的谆谆教诲和无限关爱。老师，是您教会我面对挫折要勇敢克服。您还

4、记得吗？去年的一天， 我在学校的鼓号队学吹队号，我不小心把号给弄丢了。当时，我非 常害怕。您的讲课我一句也没听进去，想了许多理由来对付您和妈 妈。于是，我回到家里告诉妈妈，是我喜欢吹号，所以想自己买一 个来天天练习。我撒谎骗过了妈妈。第二天，在思想品德课上，您 教育大家说： 做人要诚实，要敢于面对自己的错误。知道错了改正 就是一个好孩子。没有人不犯错的，承认错误，大家都会原谅你 的。”当时，我觉得老师您就是讲给我听的，是您的话给了我勇气和 信心。于是，放学回家，我就把事情的来龙去脉一五一十的告诉了 妈妈。妈妈和我一起把事情圆满的解决了。压在我心中的大石头终 于落下来了。这件事情以后，我明白了一

5、个道理：做人要诚实，面 对困难要勇敢克服，不能因此而影响学习。老师，也是您培养了我的责任心。我是被爸爸、妈妈和姐姐宠爱着 的小男孩，在家里我什么都不做，什么都不管，一点责任心都没有。 为了培养我的责任意识，您把管理班级中队长的重任教给了我。是 您给我树立起了责任心，我尽心尽力为班级工作着。在您的教育和 鼓励下，我不管是在家里，还是在学校里，都是个有责任心的小男 孩，每次都认认真真地去做每一件事情，组织好班级里的每次活动。 连姐姐也很佩服我。老师，感谢您为培养我付出的一切，同时也祝福您身体健康，愿您 永远这么年轻、漂亮！鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让 它飞翔；高山感恩

6、大地，因为大地让它高耸；我要感恩，感恩我的 老师。不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们一一二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄。我们永远 忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的 微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如 痴如醉。就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时 响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们 感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们 身上。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了 奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步 的；当我们悲

7、伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘 的日子呀！是您一一光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难， 如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在 知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这 其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽， 也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常 生活中的点点滴滴。如：课堂上，一道坚定的目光，下课后，在走 廊里看到了老师，一声礼貌的 老师好”，放学了，向老师招招手， 说上一句 老师再见”，这些都是对老师的感恩。所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我

8、们的 感恩中变得更加美好夜空群星闪耀，灯光依旧明亮，您高大的身影还映在窗外的草丛边， 钢笔刷刷划过纸面的声响还清晰可闻，偶尔传来的沉重的叹息，是 对我们顽皮闯下的祸慈祥的宽恕。深夜，灯再亮，教案的扉页再次 掀开，疲倦的文字精神抖擞地排在四方格子里，叙说着明天的功课， 讲解着人生的意义。举起心中的灯我还记得您看似严厉的双眼，语言中包含的滴滴真情，那是您对我 们的爱最为含蓄而真诚的流露。您一向不让我们在打饭时两手都端着汤，演杂技”似的走回自己餐桌旁的座位。但为了少走一次路，我们还是冒着被烫伤的危险两手撑天平工 在我们一次次的 演杂技工 险些摔倒后，您终于忍不住, 说：谁要是再两手端汤又被烫着，就要

9、罚你了！然而，又有几个人能真正听懂这句饱含爱意的训斥？为了保护我们 不会受伤，为了为了让我们拥有健康的身体，您用最普通的方式表 达着最关切的爱。表面严厉而内心细腻的您，总是在不经意之间， 流露出暖暖的爱，那慈父般的深情。日月流转，在雨中奔波的身影 书写明天的课程，夜掌明灯，翻来又翻去的书页记载着昨天的奉献。 眼中的语言叙说着心中的伤痛，上扬的嘴角包含夜晚的艰辛，课堂 的欢笑充斥着对我们的自豪。不敢，点亮窗前的灯。深夜，那盏灯，书写隐含的爱意。点亮灯昨夜，雨作，谁为我们关窗？今晨，风寒，谁叫我们添裳？今日，欢聚，谁共我们欢笑？明日，离别，谁与我们心伤？昨夜风雨大作，树叶被打得哗啦啦地响，雨滴飞进

10、宿舍，带来一丝丝寒气缠绕着我们朦胧的睡意。而您不顾夜晚的寒冷，起身为我们关上倔强打开的窗子，随着双手艰难地移动着窗的边缘，冰冷的雨滴顺着风闯进来，打湿了您温暖的发丝，打湿了您单薄的衣裳。睡梦，忽而变得更加香甜，梦里，满天星的香气弥漫天空。清晨，秋风阵阵袭，金色的杨树叶子落下一片又一片，标示着金秋的来临。早早起来的您不忘叮嘱我们多添几件衣裳，“天冷，多穿衣 ” 。在我们胡乱套上校服褂子的同时，只记得叮嘱我们的您却忘记了为自己添衣。风吹来，阵阵寒，吹在身上，凉在心里。终究，点亮了那灯。深夜，那盏灯，感慨爱的细腻。熄灯如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，

11、划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线 船只穿过? 天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯又怎能熄灭，那是照亮前程的灯啊，永不泯灭！轻轻地，吹熄手中的灯，因为在我手中的灯远不及您的万分之一，慢慢地，点亮心中的灯，在我的心中留下您永远高大的身影。深夜，那盏灯，彻夜明?静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，那一颗颗比钻石还璀璨的星星给夜晚带来了数不出的美妙，但是这其中若是少了那皎洁的月亮却不顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点的夜空锦上添花，一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗

12、台上，窗台宛若镀了银。望着窗外，月亮身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。我想起了我的老师，他们就像那轮明月，为我们这些星星增添了光辉，引领我们前行。加减乘除，算不出您作出的奉献！诗词歌赋颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海；您就如一丝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗；您就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位?老师，您还记得吗，您曾经给过我多少次的鼓励。那次月考，我不知为何考了一个自己都无法想象的成绩，我伤心透了，不懂为是么会这样，泪水止不住的往下流。是您走到我身边，

13、在我桌子上放下一张纸条，我打开一看，映入眼帘的是您娟秀的字迹 “别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。短短的几句话，充满了无限的力量，充满了您对我浓浓的爱，让我有了走下去的勇气。擦干眼泪，抬起头，看见您正微笑的看着我，我坚定地向您点了点头，您赞许的眼神让我走出了失败的阴影。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线

14、 船只穿过? 天空飘不来一片云，犹如您亮堂堂的心，一派高远。您就像我们的大朋友红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美妙的境界。我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞 ?时间从指间不经意地弹落，往昔的日子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个天都尘封起来，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰。您曾拍着我们的肩膀告诉我们：你们是花季的蓓蕾，是展翅的雄鹰，大好的明天在等待着你们去闯，去探索，一定要努力呀！老师，你放心吧，我们不会辜负您的

15、期望。他日我们成功了一定会回来看您，告诉您：“老师，我想您了，老师我成功了，您高兴吗？”相信到时您一定会很开心，很幸福吧。因为您的付出终于有了回报！老师，如果把您比作蚌，那么我们便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它?感谢有你，使我明白宽容；感谢有你，使我明白珍惜；感谢有你，使我明白学生的使命；感谢有你，使我懂了冯梦龙，懂了“天下没有不散的筵席”。曾以为，最后的一年将会是您与我们一起拼搏，却在最后关头被活生生地拆了开来，过去的时光虽如烟花，转瞬即逝， 回忆却也最最美丽。还记得，您是在初一下半年调来的。那天早晨，我们正为上届语文 老师的不辞而别感到伤心与不解。直到您推门而入的那一刻，教室

16、 里便瞬间静了下来。您微笑着迈上讲台，您那双闪着光的眼睛，仿 佛容下了整个世界。而您身着一件米白色风衣，显得那么精炼。日 子久了，我们愈发地喜欢您，喜欢您的宽容大度。我深记得一次课间，您穿着一件像短裤又像裙子的衣服来到班里， 我对这件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手过去想揪一揪看个明白，您 轻轻拍了一下我的手，我马上缩回来，同学们【篇二：感恩老师的文章及事例】感恩教育之老师篇鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让 它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我们感恩很多很多的 人，但是老师是最值得尊敬的感恩之人。社会的发展靠教育，教育 的发展靠老师。老师的默默付出换来了人类文明的勃勃

17、生机。载着园丁的自行车【案例一】某君是他们那个班的班长，平时经常与老师（班主任）交流，帮助 老师处理班里的日常事务，深得老师的喜爱，老师平日里也很关照 他，有时候老师会请他吃饭，了解他的工作与学习情况。只要他有 什么问题的话，老师能解决的以一定尽力的解决。老师对她的学生 是关怀备至。他的老师因为怀孕，肚子有些大了，但还在坚持着上课。某君知道 他的老师怀孕着，并且从她家里去教室路有些远，行走不便，而且 她的丈夫也忙着上课和其他的事情。于是，他就做了一个很感人的 决定。第二天，某君骑着一辆自行车来到他的老师住处，这时老师 正准备去上课，某君走到老师的跟前说：老师，您现在去上课不太方便，我就送你一程

18、吧。”老师有些惊讶的说：你有自行车吗，我以前还没见过啊。”某君说： 恩，老师，我们出发吧，现在是我帮 助老师的时候了。 ”其实，老师不知道那辆自行车是新的，是他昨天 刚买的，他为了骑车送老师去上课，给老师带来方便，特地买了一 辆自行车。评语：老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心 田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。老师给学生们做的其实是很多的，老师是天下最辛苦的职业。他们把学生当做自己的孩子，同时也是自己的朋友。我们学生更是要学会感恩，感恩老师，感恩师生情。老师是我们的老师，使我们的“父母 ”，同时更是我们的朋友。老师所给我们的是无私的

19、，我们同样要给老师无私的感恩。上面案例中的某君，清楚老师对他的关怀，在老师不便的时候，主动给老师帮助，自己没有自行车就去买一辆自行车，现在完全是感恩的时候，他认为已经没有任何理由不去帮助老师了。对！我们同样要学会及时的取关照老师，及时的递上自己的感恩之举，让老师们也体会到我们学生给她们带来的温暖。感恩老师，这是从古至今在中国一直保存的传统，老师给我们的爱难道我们不要回馈吗？雪中递外套【案例二】评语：不管是生活中的多么小的事，都能够体现学生对老师的感恩之心，只要你是一个有着感恩的人，你的行动将会给人带来温暖，特别是老师，真的，其实，老师只需要一点点就会满足的。一件小小的外套，传递的是温暖，传递的

20、是感恩，也许我们能为老师做的只有这些，但这些感恩所传达的情意已经够了。没有感恩之心，怎么会想到老师没穿外套，出去会冻着呢，没有感恩之心，怎么会把自己仅有的外套递给老师呢。教师，乃至千千万万的教师，我们学生一直保持着对您的感恩之心。【篇三：写人之典型事例】教学目标：典型事例的描写教学难点：选取突出人物个性的事例教学过程：谈话导入：前两次课我们已经学了写人的一些描写方法。有什么呀？肖像描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写。写人的作文呢肯定是离不开写事的，通过某件事突出人物的个性突出人物的品质。今天我们来集中看看，如何以典型的事例表现人物的品质或特点。问：人物的性格主要通过哪些方面体现出来的

21、呢？a ， 个性：风趣幽默，坚强乐观，精力充沛，谨慎小心，爱笑，爱哭，倔强，聪明、b ， 爱好：唱歌，跳舞，读书，集邮，运动，下棋，画画，旅游、小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型1 ， 写一个人2，写两个人3，写几个人，其中以写1 个人为主。写一个人为主的记叙文，大致又有以下起情况：一、 通过一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，那你在写这类作文的时候要注意以下几点。1 ， 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多的，通过一件事写人的话，那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。2， 要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。3 ，要把事情写具体。用一个

22、典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。片段1，小东是个孝顺的孩子，奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小东给奶奶捶背。片段2，小东是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上休息，用手捶着背。小东看见了，连忙走到奶奶身边说：“奶奶，我给您捶捶背。奶奶高兴地说：“好。 ”小东紧握拳头在奶奶的背上“咚咚咚 ”地敲起来。小东敲敲奶奶的后颈，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一会儿，奶奶说：“小东，奶奶舒服多了，你歇一歇吧。”小东说：“我不累，我不歇。”奶奶听了一个劲儿地夸：“小东真是我的好孙子。”以上两个片段，你认为哪个更好？好在哪里？片段 3，我的妈妈是一

23、个爱孩子爱家庭的人。记得有一次：因为我晚上没盖好被子，而发烧了，体温居然达到了四十一度。而爸爸因为工作太忙，也感冒了，妈妈正在上班，她听了这个消息，马上向老板请了假，跑回家来，妈妈马上带着我和爸爸去医院看病。到了医院，妈妈挂号、配药，陪我和爸爸挂盐水，忙进忙出，连气都喘不过来了。在家里，妈妈有时摸摸我的额头，有时为我和爸爸倒上一杯茶，为了照顾我们，妈妈一夜都没睡。课堂练习：小明，小丽，小军是乐于助人的好孩子。一天下午，阿姨装来了一车白菜，小明，小丽，小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来，适当的加上动作描写，神态描写以及语言描写。2、 通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得有点单薄，不足以充分反映人物的特点及品质。因此，必须用两三件事才可能说得明白，再显得充分。通过几件事写人时要注