【新教材】部编版二年级语文上册《13、寒号鸟》教学设计

1、13、寒号鸟教学设计教学目标：1 .认识“号、堵、缝、朗、衔”等 17个生字，会写“阵、朗、枯”等8个字，积累多音字“号”。2 .能分角色朗读课文。3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通 过辛勤的劳动才能得到。教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 教学难点: 准确领会寓意。教学准备：1 .课前搜集寒号鸟的资料。（学生）2 .课文录音、教学课件（教师）。教学时间：2课时第一课时一、揭示课题1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。号： h ao学 号h a o号叫。2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）寒号鸟

2、：体型似松鼠，前后肢间生有宽大多毛的飞膜，耳基 部有一束黑色常毛。背毛棕黄、杂黑色常毛。有地方也叫“缝隙” 鸟。寒号鸟其实不是鸟，而是一种哺乳类啮齿动物，叫皓鼠，又名催生子、飞鼠、寒号鸟。属哺乳纲，啮齿目，皓鼠科，草食药 用动物。栖息于山岩峭壁的岩洞或裂缝中，多用细草等作窝，以 侧柏叶及其籽为食物。白天匿于巢内，黄昏或夜间外出活动，可 由高处向低处滑翔。山西省多见于太行山、绵山、中条山、五台 山等地。它的粪便，就是中药的五灵脂。现介休、灵石、平定等 县已家养。二、自主学习1、自由读课文，划出生字新词，容易写错的字和不理解的词 或句。2、读通课文，划出表示季节变化的句子。3、填空：这篇童话通过(

3、)和()作对比，写出了喜鹊是 ()的，寒号鸟是()的。三、检查自学1、范读课文。2、检查字词学习。(1)出7K会认的生字。号、堵、缝、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀(2)指名读、开火车读、齐读。(3)出示词语：寒号鸟一堵一道缝 晴朗 衔来枯草劝告趁天晴 将来寒冬腊月 大雪纷飞 北风狂吼 重复 哀号 夜里 做窝 几阵秋风 得过且过(5)指名读、同桌互读、小组读，开火车读，全班齐读。3、说说哪些字容易写错。(教师点拨：“哀”字中间是“口”，不能写成“中"。)(1)出示会写字(2)指名认读，齐读。(3)观察这些字在田字格中的位置及各个笔画的特点。(4)教师示范书写，学生观察

4、书空。(5)学生练习，教师巡视，个别指导。第二课时一、复习巩固1、认读生字。2、检查读文。二、学习课文，整体感知：(一)、学习第一二自然段。(1)自由读第一自然段，你读懂什么。(2)教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。指导学生有表情地读第二自然的，读出了什么？(冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。)（二）、学习35自然段1 .默读35自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一 一一”划出）2 .讨论：（1） “寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。” 抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3 .还从哪里看出寒号鸟懒惰：

5、（2）寒号鸟不听劝告，躺在 崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊”。抓"不听劝告”深人体会寒 号鸟懒惰。【1】.喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读一评点一范读一 自读-齐读）【2】.从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体 会，结合指导读寒号鸟的话：指读一评点一自读一男女生对读）31 指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）5.指导有感情朗读第五自然段。（想象自读一指读评点一女生齐读）（三）、学习68自然段。1 .回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。2 .启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问：寒号鸟不听谁的劝告？谁怎么劝告？从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？寒号 鸟还是不听劝告结果怎样？3 .学生轻声自读，思考上述问题。4 .四人一小组讨论，准备汇报。5 .汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训 练）四、回顾全文，深化认识。1 .齐读第九自然段。2 .深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温