小学教师语文工作计划大全

1、小学教师语文工作计划大全小学教师语文工作计划大全1时光飞逝，在同伴互助教师成长道路上历程了工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。为了在这条道路上更好、更快的成长，从而更好地从事教育教学工作，就本人实际情况，特制定了个人成长计划：一、努力方向1.学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。2.认真做好同伴互助学习期间的各种学习笔记，上课认真听讲。3.课后勤于反思，总结学习体会与经验中完备自我。4.基本功方面不间断地练习提高。5.积极使用现代信息技术。二、具体措施1.专

2、业水平的提高。（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我认真阅读课程标准、教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、观念，提高自己的业务能力。认真读培训期间每一本教育专著，即时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素质。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些关于自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我在x老师的帮助下，获得自我发展。勤听课，经过课堂听课，与授课者进行交流与勾通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共通探索中达到共通进步；从中得到真切的感受，不断完备自我，促进个

3、人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。2.扎实日常教学常规精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规矩，要即时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关切后进生，本学期采用一帮一以优带差、小组竞的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。3.勤于反思，完备自我学会思考教育问题，积极把先进的教育观念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西连忙记下来，享用成功，填补不足。在总结经验中完备自我。4.练

4、就自己扎实的基本功钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法；每天声朗读一篇课文练习普通话，训练自己的朗读水准，不断提高朗读水平。5.利用信息技术手段扶助教学充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，应用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。冰冻三尺，非一日之寒。要想成为一名合格且优秀的小学教师，我要学习的还有很多。以上计划只是一个开始，我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步

5、迈进，成为学生、家长、领导信任和喜爱的老师。小学教师语文工作计划大全2一、学情分析本班共有学生45人。班里男生偏多，总体而言，班级学生思维较为活跃。具体来说，班上的黄晓蕴、李俊彦、陈麓帆等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；尹煦等几个学生知识面广，上课发言积极；张宇境等几个学生书写非常整洁漂亮；但课堂上开小差的现象时常有出现。在书写习惯上较差的有殷俊、陈子滢、邓景城；在完成作业上不认真和拖欠的有殷俊、彭泺中、温超杰，动作较慢的有黄铭杰。这些学生需要加以导致、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素质。在培养优秀学生的同时，建立学困生档

6、案，促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续完备的二、本学期教学目标1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独力识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，收藏并且与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并且能简要

7、转述。能清楚明白地讲述见闻，并且说出自己的感受和想法。8.留神周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有鲜明错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、本学期教学重难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培

8、养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。四、具体措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续关于学生的识字、写字给予重视，帮助他们积淀词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，即时反馈和教正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分应用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重

9、视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规则的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽略训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大举提高中等生。小学教师语文工作计划大全3本学期，我注重培优补差工作，针关于学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作进程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，

10、使学生能较好的得到发展。一、基本情况我所教的班级学生65人，其中1、学困生有（9）人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。二、主要措施：l.利用课余时间，进行有效的辅导。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.关于差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并且安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用鼓励机制，关于差生的每一点进步都给予肯定，并且鼓励其继续进取，在优生中确立榜样，给机会表现，调动他们的学习积

11、极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予正确导致，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词关于子积淀。3、成语谚语收集与积淀。4、背诵古诗比赛。四、自己进行的有效尝试有：1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。2、中期的有接合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。3、长期的有背诵积淀古诗友。积淀成语、谚

12、语、和课内外的好词佳句。五、自己工作的特色有先进的教学观念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。关于学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。关于优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。关于因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。1、加强阅读教学，重视方法的指导。教学时，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上

13、，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容的能力并且围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成例子，变教教材为用教材，注意强化学法，并且在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、加强课外阅读，重视背诵与积淀。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持诗句的背诵积淀，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现课内打基础，课外求发展，指导学生学习应用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

14、3、加强情境创设，重视口语交际训练。正确把握口语交际课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表彰，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练，并且接合学生的实际选择交流主题，使学生的交际能力与生活经验相接合，有话可讲。4、加强自主学习，重视良好学习习惯的培养。在作业部署上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规则词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规则达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡

15、上，期末由学生自己算出平时成绩。5、加强资源整合，重视语文素质的全面提高。开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的接合，全面提升学生的语文素质。同时改革语文教学评判，关切学生学习的方法与进程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高，从而取得语文教学的整体效益。6、加强各别辅导，重视学困生的转化工作经过上学期的观察，我发现，本班的学困生其实都很聪明，他们的主要问题就是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业往往不能保质保量地完成；阅读能力较差，作文时各别学生语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：（1）做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的闪光点，要以一当十，以小见大，哪怕是微小的进步也要即时表彰和鼓励，以使他们确立学习的信心。（2）多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴