实习教师个人教学经验总结（精选5篇）

1、实习教师个 ?教学经验总结（精选5篇）实习教师个 ?教学经验总结（精选5篇）每?天的时间都 ?常珍贵，在这些 ?，我们的教学能 ?、经验都有所成长，不如来个总结以对过去教学 ?作做个分析和借鉴。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是?编精?整理的实习教师个 ?教学经验总结（精选5篇），希望对 ?家有所帮助。实习教师个 ?教学经验总结1来实习已经快三个 ?了，我早已熟悉了这 ?的师?和环境，并深深的喜爱上了这个多 ?多树、?杰地灵的好地 ?，距离开的 ?越来越近，内 ?充满了不舍。来了这么长时间，我觉得很有必要把?的教学经验总结 ?下，这样才可以在以后的 ?作中扬长避短、不断进步。我把?

2、的经验分为三部分：课前、课中、课后。课前课前做好充分的准备 ?作，对我这样的实习 ?来说尤为重要。 ?作的主要内容就是备课，只有 ? 熟悉并掌握了知识才能顺利的传授给学 ?。我教的是初三的化学，来了之后就已经进?到了复习阶段， 在讲课之前，我 ?先明确知道的就是复习的意义。对于学 ?来说，课本的知识已经学习了 ?遍，很早以前学的已经忘了，复习要帮他们回忆起以前的知识，更要在掌握已有知识的基础上再进?步，即在头脑中形成知识 ?络，把所学知识系统化，只有这样，才能在考试中应?如。我正是本着这个基本原则备 课的。在课前还应做的另 ?个重要?作就是了解学 ?的实际?平。我经过了三年 ?中、三年 ?学，

3、早已不知初三的化学是什么内容，在 ?熟悉知识的同时，更要了解学 ?的?平，来确定 ?讲课的深浅。在这?，我很感谢我的指导 ?师，她很详尽地告诉了我学 ?的情况，每当我有问题，她也总是知 ?不?，?不尽，让我时时感觉温暖。课中1、掌握课堂节奏。刚开始讲课时，我就深刻体会到了 ?师与学?的最?区别，即 ?师是课堂的主导者。换句话说， ?师就像?个导演，整节课的进度与格调由 ?师?决定。 ?师应该引导着学 ?由浅?深的进?状态，积极的思考和回答问题， ?节课下来要有所收获。2、注意 ?的?。(1)讲课时，要有激情，声 ?要洪亮，要对 ?所讲的东西充满热忱，学?才会被你感染，才会愿意听。(2) 对于初

4、上讲台者，语速亦很重要，学 ?们是?五、六岁的孩 ?，说得太快反应不过来，说得太慢影响课堂进度，语速适中最好。(3)对于?师来说，仪表也很重要，不化妆或淡妆为宜，穿着应简洁 ?，不应 ?彩强烈或过多装饰，否则会转移学 ?们的注意 ?。记得以前有?位?师上课穿了 ?件前后都没有开 ?的连?裙，结果有 ?个学?整节课都在研究她是怎么穿进去的，这样太影响学 ?听课了。 (4) 作为年轻的 ?师，还应有丰富的 ?部表情和肢体动作，这并不说要像?丑那样哗众取宠， ?是在讲到有些相关内容时配以合适的动作与表情。?如讲到燃烧的三个条件，就可以伸出三个 ?指来形象的说明。3、讲课技巧。 (1)课堂其实是应该以

5、学 ?为主的， ?师讲的天花乱坠，学 ?听不进去，这是最可悲的。?师引导学 ?，给他们指明了道路，接下来就得靠学 ?脚踏实地的 ?下去，只有实践了，才会有收获，课上要给学 ?够的时间和空间。(2)死记硬背，才能活学活 ?。有些知识必须得先背下来，才能应 ?如， ?如?属活动性顺序 ?的知识，活动性顺序背不下来，相关的题根本就做不了。(3)讲题简繁适度。简单的题， ?定要?带?过，重点的题不仅要举 ?反三，还应延伸下去，变成更有难度的题，帮学 ?开放思维。例如推断题，遇到典型的题 ?定要讲清解题思路，使学 ?学会有条理的思考? 类题。 (4)多联系学 ?实际。讲到与学 ?活联系紧密的知识， ?定

6、要联系实际，不仅会让学 ?感兴趣，还能丰富他们的见识，加深对化学的了解和喜爱。4、当堂解决学 ?的疑难问题。讲课过程中，会有很多突发情况。讲到某 ?题时，学 ?提出相关的问题， ?师课前并 ?准备，这时应该怎么办呢 ? 若靠?的知识积累可以解答并保证正确，就当场肯定的告诉学 ?答案；若 ?也拿不准，就把问题也抛给全体学 ?，在?师和学?的共同努 ?下，或许可以得出正确答案；若不能，就坦诚的告诉同学们，这个问题 ?师也不会，待课后请教别的 ?师后再给同学们解答。 ?完?。何况师乎 ?师也有不会的时候，这很正常，应正确对待。5、如何对付捣乱的学? ? 在实习之前，我对这个问题甚是苦恼，因为觉得 ?

7、单?薄， ?法镇住?年级的同学。经过 ?段时间的磨练，我积累了 ?些?的?法。若有同学故意 ?声回答导致课堂混乱，我会罚他站，让他体会 ?师的?苦；若有同学上课偷着玩 ?机或不认真听讲，我就叫他回答问题或上讲台写化学 ?程式，让他知道我看见了他的 ?动作并希望他认真听讲；若全班都很活跃，各?说各?的，我就停下来严肃的看着他们，直到他们安静下来再继续讲；如果我当堂惩罚了谁?他并不服 ?， 我会课后与他单独谈 ?谈。由于这 ?的学?都听话懂事，所以在这 ?我还很稚嫩， ?后会多多向别的?师请教。6、调节课堂 ?氛。我不喜欢沉闷的课堂，这样我会感觉学 ?们没听进去，很有挫败感。学 ?们? 五六岁，

8、?我?多岁，上课应该是活泼轻松的。讲课期间可以有适当的幽默，也可以适当的说点别的， ?如可以说些 ?学?的趣事，既能让学 ?们放松，也能 ?励他们向着 ?学的门槛奋 ?。7、适当?励。我?中时有?段时间成绩不理想，有点 ?卑，多亏了 ?师和同学们的 ?励才有所进步，所以我深知 ?励的重要性。 ?师?定不能吝惜赞美之词，回答得好就应该表扬，也许某句赞扬的话恰能打开学 ?的?门。课后课后的重要 ?作之?就是批改作业还有试卷，这是 ?师与学?学习成果最直接的接触。我总能在此过程中发现很多问题：不细 ?、错别字、理解错误等等。发现问题及时与全体学?交流，让犯错的和没犯错的共同关注，有则改之， ?则加勉

9、。另外，我认为，在课下我完全可以和我的学?成为朋友。他们有什么解决不了的困难我都愿意帮忙，也很乐意与他们谈?，了解他们的 ?理活动，及时把他们拉回学习的正途。我真的把他们当成了我的朋友，?论是友是师，我都衷 ?的希望他们能中考成功！虽然写了这么多，但我知道我的感受并不能?尽述，我想在以后的 ?作中，我还要 ?如既往的努?。教学之道如茫茫 ?海， ?边?涯，愿我乘风破浪会有时，直挂云帆寄沧海。实习教师个 ?教学经验总结2初次从事教育 ?作，许多教育细节难免会被忽视，导致起初的教育之路会有些坎坷、不畅甚?堵塞。这就需要我们在教学过程中不断的去发现问题、解决问题。我发现的教育中的 ?个?较严重的问题

10、是纪律问题， ?论是课上还是课下，不良纪律 ?为屡见不鲜。?管好纪律是控制课堂的基本途径。具体策略总结以下 ?点：1. 暗?策略。即当教师发现有的学 ?思维溜号时，不直接批评， ?是表扬全班同学或那个 ?较好的学?，这也是对思维溜号的学 ?发出警告。2. ?暗?。即教师 ?光注视学 ?。这种暗 ?是教师直接 ?表情、动作向学 ?发出暗?。3. 语调暗 ?。即课堂上，教师语 ?也是?种刺激。假如教师在课堂上改变常规的语调。突出在应该停顿的地 ?停?，或者不正常的延长停顿语调，往往会引起学?的?意注意，所谓“此时?声胜有声 ”。4. 动作暗 ?。这种?法是当教师发现有的学 ?课堂上不遵守纪律时，不

11、改变正常教学，?是?接近他的?法向这个学 ?发出暗?。5. 提?暗?。教师通过提问学 ?直接发出暗 ?。还有师 ?在发?冲突和?盾时，教师要冷静下来， 不和学?争?，或搁置 ?盾，或转移注意，是问题的处理变冷，待事后?平?和时再做处理。这是教学过程中的 ?发现，希望能对 ?家有或多或少的帮助！实习教师个 ?教学经验总结3经过这 ?个多?的学习、 ?作，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的?的。现在对这段实习?活的感想以及收获 ?得总结如下：第 ?：教学 ?作本次实习以课堂教学为中 ?，努?提?教学质量。我教的是 ?中?年级语?，要教好这个课我们要花费很?的精?，因?我要以 ?分的努 ?，勤

12、勤恳恳的做好我的 ?作。我以实习班级为单位把任务落实到位。指导教师为我的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。在课堂教学实习过程中，我努?钻研教学 ?纲和教材，认真备课，独 ?写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提?。杨书勤?师?体?，严格把关，基本上做到周 ?到周五上课语 ?课的时候听课，其他的时间备课。在实习上课时，我能够把握教学 ?纲，熟悉掌握教材，灵活运 ?教学?法，注意启发性和学 ?动态，教态 ?然，语?清晰流畅，所有学 ?都能按照要求完成课后作业，板书清楚规整，讲授?较准确? 动，取得了较好的教学效果，受到学 ?的欢迎。为使学 ?的所学得到巩固，在不增加学 ?负担的前

13、提下，我要求课后布置?定作业，我以组为单位集体进?批改，尽量做到全批全改，增强了教学效果。为充分发挥我的积极性，早读和晚?习，实习班主任?师都是和学 ?在?起共同学习，早读要求学 ?读英语，背诵语 ?课?。晚上辅导学 ?作题，及时解决学?遇到的难题，深受学 ?的欢迎。我在听课后进 ?评议，做好规范的听课记录。原则上听课数不少于12 节，可是我远远的超过了这个数字。另外我还进 ?互相听课，听取哈师 ?其他四位同学的课，在听课中 ?家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样 ?家互相学习，取长补短。通过 ?次讲课的经验，我认为 ?的课堂驾驭能? 有了很?提?，不但可以良好地控制授课时间，也能够适

14、时地调动起学?的积极性，使课堂 ?氛活跃起来。第 ?：班主任 ?作根据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任?作。班主任 ?作第?周主要是见习，早晚检查学 ?习、督察清洁区和寝室卫 ?，查看课间操等;实习班主任的我 ?先在原班主任的指导下全?掌握班级情况，熟悉学 ?和班?组成情况，了解学 ?的特点，以营造良好的班风、学风为 ?标，努? 促进学?的健康成长。我在负责检查、监督早 ?习、晚?习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫?值?，做好学 ?的思想?作的同时，还积极指导学 ?的课外活动，如篮球等。在实习中，我能以?作则，关 ?学?，和学?打成?，受到实习学校师 ?的称赞和好评。对于班主

15、任 ?作，要深 ?了解实习班级情况，主动热情协助班主任?师搞好本班 ?作和活动。还要虚?学习本班班主任 ?师正确的教育思想，细 ?观察他?什么?法了解学 ?，怎样掌握学 ?的?理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之 ?理，导之以 ?，持之以恒地做好学 ?教育?作的。原班主任 ?师在指导我班主任 ?作时说，在班主任 ?作中要始终要坚持“?个标准 ”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩 ?，对优秀的学 ?和后进?应使?同?个标准。通常优秀的学 ?易受到偏爱，?后进?则常常使 ?师产?偏见，所以班主任“执法”?定要公允，要 ?碗?端平。如果处理有偏颇，则会助长优秀学 ?的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进 ?

16、的上进?。还有就是，我的惩罚制度 ?定要适当， 尽量不要伤害学 ?的?尊?。这也不是我实习 ?师所能处理好的， ?切的安排，我都还是听学校教务处的，我不能越过他的管理界限。和学 ?做朋友：这是我 ?家的第?个感受。我教的是 ?的学?，年纪也不 ?我?多少。我在上课与办公的时间以师 ?关系相待，但在平时我就以学长，朋友相称。这样我关系也很融洽，也就没有什么代沟了。在实习的开始阶段，学?都有点怕我，不敢主动和我谈话。后来，我的实习?师利?课间和放学的时间主动找学 ?聊天，问他的 ?活，学习，和他讨论 ?些?较感兴趣的问题， ?如?乐、电影等。我都希望在课堂上他尊称我为 ?师，在课后他把我当成 ?哥

17、哥。在与学 ?的交往过程中，我发觉那些学习?较差的学?(特别是?些?费上来的学?)都有点?卑， 对他谈话，我要语 ?要柔和?点，多给 ?点?励，在刚开始的时候，他不敢抬头看你，渐渐地他会?真诚的眼光看着你。我相信现在的差 ?不会是永远的差 ?，我应该给每个学 ?以?励、以希望，让他觉得?的前途是 ?光明的。我的付出，也会有点成效。在我实习快要结束的时候，我明显的看到了那些所谓差?的转变。我在实习期间有三周是实习班主任 ?作，在第 ?周同学的 ?作是熟悉班 ?的同学与 ?常?作，按原班主任的要求进 ?管理。及时掌握学 ?的性格与思想情况，为 ?后的具体 ?作打基础。其后是按原班主任的意思找班上个

18、别同学谈 ?，?家积极的开始发现问题并解决问题。特别是要经常和班委会的学?联系，经过他及时反映班上的事情，这不仅与班上学?建?了良好的互信关系与师 ?友谊。也得到了学校领导和原班主任的 ?致认可与好评。通过班主任实习，使我对中学 ?有了更为恰当的了解，对班主任?作有了更为真实的体验，锻炼了我对问题的协调、组织能 ?。实习，不仅是我 ?中?段珍贵的记忆，更是我另 ?段?的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。总的来说，我的这次实习是胜利的，是成功的。通过实践，同学学到了丰富的知识与宝贵教学 经验以及管理才能， ?论我?后是否担任教师 ?作，这都将是我 ?路上的 ?笔宝贵财富!在另?，我在湘中科技

19、学校为中 ?系、为学院赢得了肯定与赞扬。然 ?这?切的成功，都是与学校领导与?师的关怀与帮助分不开的，今天为我的明天铺路，我将在明天为你今天的付出作出最?的验证与回报。实习教师个 ?教学经验总结4时间总是不懂的停留，眨眼间，我们已度过了四个?的实习?活。回?实习之初，竟还有些恍惚， 那些画 ?如昨?。可实习中忙碌 ?充实的经历 ?让?感觉到了这过程的漫长。两种截然不同的感觉交织在?起，更加让我们对这段难得的经历 ?不舍。因为，在这 ?，我们收获了成长， ?步?步由?名学?成长为?名?民教师。我很幸运，实习学校安排的指导 ?师是?个很负责的 ?师。我的每 ?节课他都会尽可能的来听，然后给出中肯的

20、意见，并帮我解决这些问题。时间久了，我慢慢总结出了?个?较典型的问题和相应的解决措施：1、对学?的基础不够了解，教学 ?标就不清晰或没有针对性。刚开始代课时，我准备的东西都是?俱到的，内容多还没有重点。但是，我所教授的班级是年级?成绩较差的班级，学 ?们的基础也不好，于是在上课时，就会出现完不成课堂任务或学?不知道你在讲些什么的情况。在指导 ?师的帮助下，我开始有计划地重新编写教案，减少课堂内容并突出重点。这样?来，课堂任务少了，重点有了， 学?们轻松了也就乐于听课了。2、教学指令不明确，学 ?搞不清楚任务，课堂效率就会低下。课堂上，教师在布置任务时，可能会出现时间不明确、任务分配不明确、问题

21、不明确等等问题，这样?来，学?就?法在规定的时间内? 好?快的完成任务，就可能出现 ?效课堂。所以，在上课时， ?师布置任务指令 ?定要明确、清晰且有?。3、课堂内容筛选要合理，提 ?课堂质量和效率。在这个问题的解决上，我的指导 ?师给了我很? 的帮助。我缺乏经验，还不了解整个 ?中阶段教学任务的整体分配，所以在备课时往往是 ?俱到。然后，我会根据指导 ?师的意见，筛选内容，安排课堂重点。4、注重与学 ?的互动，真正让学 ?成为课堂的主体。得益于实习学校先进的课改模式，与学 ?的互动是课堂上必不可少的环节。 ?在多次的实践中，我对于互动环节时间和过程的把握也越来越熟练。5、保留语 ?课堂的特质

22、。四个 ?的教学实践让我意识到语 ?课堂不能仅仅是 ?个传授知识的课堂，它还应该是 ?个丰富学 ?情感，教给学 ?审美的课堂。语 ?本就应是享受 ?学之美的课堂，不应该将它变成做题和对答案的地 ?。经验就这样在 ?复?的实践中慢慢积累，为成长铺路。即将告别实习，这短暂的四个?的经历可能会在时间的流逝中渐渐离我远去，但它带给我的宝贵财富将永远存在。实习教师个 ?教学经验总结5?年前，我还是 ?名懵懂的 ?学?；?年后，我已经 ?进学校的讲台上开始实习。在做实习教师的这段 ?，经历了从学 ?到教师的 ?转换，对 ?学语?教学和?学班主任教学 ?作有了深刻的感悟。富有收获 ?有意义的实习 ?活让我万

23、分珍惜，有些不舍，有些依恋。这份责任，这份感悟，这些收获，是我 ?的另?个新的起点。在实习中收获的经历和感受，对于我来说不仅是体会了当?师的快乐，也结识了我 ?旅途中的?位重要的良师 使我尊敬 ?感激的周俊芬 ?师！也收获了 ?颗颗可爱的童 ?，更是?个宝贵的回忆。似?流年， ?年光阴，转瞬即逝，然回忆历历在 ?。仿佛就在昨天，我的 ?学语?师告诉我“教师是?类灵魂的 ?程师”。?年后的今天，我再次 ?进?学校园，不同的是 ?的转换。当我怀着激动和希望 ?进我的实习地? 鄂尔多斯市万佳 ?学时，看到那迎风飘扬的国旗。看到那美丽的校园，看到那天真可爱的孩 ?们时。种在我 ?底的梦想发芽了， ?个

24、声?告诉我：要想成为? 名快乐的实习 ?师，就必须“爱学?、爱?师、爱校园”。也许就是这微不 ?道的爱吧，才使这 ?个多? 的?从我?中飞快地溜去。下?我从三个 ?对我的实习进 ?总结和感悟：?、谈谈我对 ?学语?教学实习 ?作的感受要 ?个字来描述 ?学语?教学 难。在改作业当中发现学? “善于”混?字词，本着教学的严谨性，我都 ?记录了下来。终于周 ?师把宝贵的机会给我了。在她的引导建议下我第?次?上了讲台。说实话预设和 ?成有很长 ?段距离，就这么 ?个阅读课，被我上的 ?点都不成功。由于我的引导失误孩?们回答问题犹犹豫豫，我知道他们断然是听的懵懵懂懂。我?奈的望着指导 ?师，眼神 ?流

25、露出救助的渴望。下来周 ?师负责任的悉 ?指导，除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见，使我顿时从泥潭?跳了出来。那 ?刻，对周 ?师的钦佩之 ?不?喻。当天马 ?空般的幻象皆化为泡沫之时， ?我的?却涌现出 ?种莫名的欣喜任何事情都是看起来容易，做起来难，更何况是刚开始呢？对于我的第?节课因为 ?经验实在不?以随机应变，课堂上的师 ?融洽关系并没有体现出来，显得?离破碎。通过听周 ?师的指导及听课我发现 ?的问题：第?，缺乏?信。?旦出现问题就六神 ?主，最后把眼光落在指导 ?师?上。第?，没有读透 ?本，重点把握不突出，内容不精练。这 ?疑是?学语?教学中的 ?忌。第三，初出校园应该把

26、?的激情和风格释放出来，不能像?开?样淡?味，浪费课堂时间。我深深了解 ?，这?系列的问题并 ?紧张所致。要知道，我 ?直很向往讲台，很喜欢站在讲台上的感觉。其实，归根到底，备课不充分！说到备课，包括备课本、备?师、备学 ?。备课本是基础，吃透课本是灵活运 ?的前提。 ?最难把握的则是备学 ?，所以要了解学 ?的个性差异、思维差异、理解差异。最好在备课时预设两种情境，最佳情境和最差情境，两?准备，便能游刃有余。提?教学质量最有效最直接的 ?式就是 听课。在指导 ?师的安排下我常常搬个 ?凳?跟她去听课，有时觉得听课不仅是 ?种享受， ?且可能会产 ?意外的惊喜。怎样才能听出惊喜？我以为：?听3分， ?记 2分，脑思 5分， ?想 1分。此时若能听出新意，彼时定能讲出新意。后来才知道听课?定要听评课，那是精华所在。就在前 ?天周?师及办公室其他的 ?师给予我机会，我也可以参与他们的评课，兴奋珍惜之余，要特别感谢 ?下办公室的各位优秀 ?师。不嫌我是 ?个刚出校园的学 ?，居然也有发?权可以品评，从中我发现 ?可以