绝对原创仁爱版八年级英语下册知识树说课标说教材

1、本册教材的内容目标本册教材的内容目标教材的编写体例特点教材的编写体例特点教材的内容要求教材的内容要求教学建议教学建议评价建议评价建议说课流程说课流程英语课程的总体目标英语课程的总体目标课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议教材结构的立体整合教材结构的立体整合 Part 1 语言技能语言技能学习策略学习策略语言知识语言知识情感态度情感态度文化意识文化意识语言知识语言知识情感态度情感态度文化意识文化意识综合语言运用综合语言运用能力能力四级四级要求要求语篇中的语音； 200-250左右的新单词； 65-70左右的习惯用语或固定搭配； 系表结构，宾语从句及多种

2、状语从句等语法现象； 情感、旅游、饮食，服装四方面的话题学习策略学习策略语言技能语言技能八年级八年级下册下册 课程课程 目标目标听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息， 猜测生词含义。阅读量10万； 写：写出60词以上的简单文段。学习需要和目标，提取信息，教育资源,计划和安排学习任务, 学习方法. 注意到中外文化的差异. 自信心相互学习帮助, (2) 本册教材内容标准本册教材内容标准Part 2 二二. 说教材说教材说说教材教材编写编写特点特点交际性课题探究交际性课题探究功功能任务型学能任务型学习习参与、实践、感悟、体验参

3、与、实践、感悟、体验1 以话题为主线串以话题为主线串起了语言知识起了语言知识,语言语言技能的讲授与掌握技能的讲授与掌握.2 贴近现实生活以人贴近现实生活以人物的成长发展为基点，物的成长发展为基点，关注了学生的情感态关注了学生的情感态度及学习策略的培养度及学习策略的培养3以校内校外为框架以校内校外为框架， 侧重体现了学生侧重体现了学生文化意识的形成与发文化意识的形成与发展展.说说教教材材编编写写特特点点Written workPairworkSection A SectionBSection CSection DWorkalonePairworkLook, listenand sayRead a

4、nd understandLook readand matchPair work Read and fillWork aloneProjectGroupworkWorkaloneLook ,ask and answer夯实基础夯实基础拓展和综合拓展和综合复习提高复习提高二二. 说教材说教材2.教材内容教材内容要求要求谈论电影谈论电影1.能谈能谈电影或剧电影或剧2.能表达安慰议能表达安慰议3.准确表达事物准确表达事物对情感的影响对情感的影响Topic1you look excited！掌握词汇掌握词汇80学习系动词学习系动词+形容词结构形容词结构学习表达情感的学习表达情感的单词和短语。单词和短语

5、。谈论情绪谈论情绪 学习原因状语从句学习原因状语从句和同级比较和同级比较Topic 3Many things can affect our things .谈论情感并学谈论情感并学会调节会调节 学习学习make和和 let 的用法的用法学会关心他人学会关心他人Unit 5Feeling excited知知识识树树Topic2 Im feeling better now .能谈论能谈论旅游，订票和方位旅游，订票和方位。2.能能听懂，谈论交通规则和安全听懂，谈论交通规则和安全词汇掌握词汇掌握77个个学习动词不定式学习动词不定式用法用法谈论关于旅游谈论关于旅游的话题的话题乐于接触并乐于接触并了解异国

6、文化了解异国文化谈论探险谈论探险 学习时间状语从句学习时间状语从句Topic3Bicycle riding is good exercise. 谈论自行车及谈论自行车及交通交通条件状语从句条件状语从句谈论重大自行车谈论重大自行车比赛比赛Unit 6Enjoying Cycling知知识识树树Topic1Were going on a Spring field trip. Topic2 How about exploring the Ming Tombs .1.能谈论能谈论筹集资金的计划筹集资金的计划2.能谈论事物的种类，餐桌礼仪能谈论事物的种类，餐桌礼仪3.会写邀请函会写邀请函掌握词汇掌握词汇

7、57个个that引导引导的宾语从句的宾语从句了解异国了解异国饮食文化饮食文化谈论中西方谈论中西方餐桌礼仪餐桌礼仪 If/whether引导的宾语从句，引导的宾语从句，单音节副词的比较等级单音节副词的比较等级谈论美食节和谈论美食节和健康饮食健康饮食多音节副词多音节副词的比较等级的比较等级帮助学生养成帮助学生养成健康的饮食习惯健康的饮食习惯Unit 7Food Festival知知识识树树Topic1We are preparing for a food festival.Topic3I cooked the most successfully.Topic2 Im not sure wether

8、I can cook it well .掌握单词掌握单词40sothat.such that引导的引导的结果状语从句结果状语从句what, when,where,who,why, how引导的宾语从句引导的宾语从句主句为一般过去主句为一般过去时的宾语从句时的宾语从句了解异国了解异国服装文化服装文化Unit 8Our Clothes知知识识树树能能谈论服装的类型谈论服装的类型谈论不同的着装文化与习俗谈论不同的着装文化与习俗能听取关键信息能听取关键信息Topic1We will have aclass fashion show.不同职业不同职业不同着装不同着装谈论不同场合的着装谈论不同场合的着装及

9、不同体形的着装及不同体形的着装谈论中国传统服装谈论中国传统服装和异国传统服装和异国传统服装Topic2We can designour own uniforms.Topic3He said the fashionshow was wonderful.二二. 说教材说教材3.教材内容整合教材内容整合话题词汇话题词汇语法语法T2 语言语言知识知识词汇整合话题T5T6T7T8T9.10T11.12T4Invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel,seem,film, proud, be proud of等as -as- ,be str

10、ict with,take it easy ,fail, joke，experience, suggestion, normal, soft,nervous, stranger, as-as-, usual等test, speech, such as, 等Field, vehicle, find out, task, airplane,airline, 等Receive, postcard, dialog, perfect, mark, camel, eastern等Passanger,crazy,anywhere, impossible, 等Get in touch with, soup等C

11、ut, oil, add, cooker, pork等Salad, menu, wine, bill, worth, in shortCotton, silk, so-that-scarf, jeans, overcoat, 等Allow, interview, carry out, Asian, either-or-, 等T3T1 主系表结构正确使用正确使用because等引导等引导的原因状语从句的原因状语从句及及as -as-结构结构Let+宾语宾语+VMake+宾语宾语+N|V|Adj作主语，作表语，作宾语作主语，作表语，作宾语，作宾语补足语，作状语，作宾语补足语，作状语，作主语。，作主

12、语。由由If引导的条件引导的条件状语从句状语从句由That引导的宾语从句宾语从句和副宾语从句和副词比较级词比较级So-that -so that-such-that-语言语言知识知识语法整合T4 动词不定式动词不定式T6 从句T9.10 比较级和比较级和so that T11.12 从句 T1 linking verb+adjective T2原因状语原因状语从句及同级比从句及同级比较较 T3 Let, make的基本用法时间状语从时间状语从句句T5 从从句宾语从句宾语从句宾语从句宾语从句T7 从句T8从句和比较级Part 3 说建议说建议 教学建议教学建议 评价建议评价建议课程资源课程资源开

13、发建议开发建议说建议挖掘教材拓展资源整合教材高效利用教材的整合开发单元之间的顺序调整与整合单元内部各个任务的顺序调整与整合引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等 教材整合不但可以使学习事半功倍，还可以节约大量的时间和精力用于复习巩固。学习的最大动力是对学习材料的兴趣。评评价价建建议议终结性评价终结性评价形成性评价形成性评价内容包括：内容包括：学生自评，学生互评，师生互评，教师对学生评价形式：形式：课堂活动评比，学习效果自评，问卷调查，检测等。目的：目的：激发学生兴趣，调动积极性，增强自信心，培养合作意识，英语教学评价活动的主题 内容包括：内容包括：口语和听

14、力检测，课堂检测 目的：目的：检测学生的综合语言运用能力，反应教学效果注重检测学生的综合语言注重检测学生的综合语言运用能力和语言技能运用能力和语言技能注重培养和激发学生的注重培养和激发学生的积极性和自信心积极性和自信心评评价价建建议议评评价价建建议议课程课程资源资源开发开发利用利用课程资源课程资源学校资源学校资源开发方法开发方法鼓励学生交流鼓励学生交流学习资源学习资源班级图书角班级图书角班级小报班级小报墙报等墙报等充分利用充分利用信息技术信息技术互联网络互联网络文本文件文本文件图片图片视频文件视频文件单元课件单元课件英语教材英语教材相关学习材料相关学习材料辅助设施辅助设施 广播影视节目、广播影视节目、 录音、录像资料录音