Unit 2 Lesson 9 When is it？ 教案_第1页
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文档简介

1、Lesson 9 When is it?一、教学内容：Lesson 9 When is it?二、教学目标1.知识与技能：通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。2.过程与方法： 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。3.情感态度与价值观：培养学生之间的合作意识，鼓励学生能够在日常生活中运用英语，能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。三、教学重、难点1.教学重点：要求学

2、生能够读、说出并听懂六个节日的英文表达，以及用语When is it? It is _ .2.教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。四、说教法直观演示法、交际法相结合的方法。五、教学课时：一课时六、教学用具：PPT七、教学过程：（一）Class Opening and Review1Greeting . （复习序数词）Review : Days of the week .（复习星期） （复习月份）（设计意图：通过热身训练，活跃了课堂氛围，也使旧知识进一步得到巩固）（二）New Concepts1.通过图片分别进行节日教学。 展示图片 教读节日 2. “When is it

3、 ?”句型教学利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。教师：What is the date? 学生：_ .教师：When is your birthday？学生：My birthday is _.（设计意图：利用日历教学，创设语境，增强语言交际的真实感。）2扩展节日（听读训练）看有关节日的图片，回答相关问题。（设计意图：运用课堂获取的语言信息训练学生听的能力，拓展知识面。）4 习题练习: 学生通过做题，检查新知识的学习效果。（设计意图：培养学生自我检测、自我评价的能力。）（三）Pairwork Ask and answer in pairs， write d

4、own the birthday or holiday on your exercise book.（设计意图:通过查找家人的生日，写在纸上，或者写上节日也可，锻炼学生写的能力。）（四）Class Closing :让学生了解更多的节日名称。八、板书设计 Lesson 9 When Is It?New Year s Day January firstSpring Festival January or FebruaryInternational Workers Day May firstChildren s Day June firstTeachers Day September tenthNational Day October first When is y

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