Unit 2 Lesson 9 When is it? 教案_第1页
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文档简介

1、Lesson 9 When is it?一、教学内容:Lesson 9 When is it?二、教学目标1.知识与技能:通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日,元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节,能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ”,并能做出正确的回答。2.过程与方法: 能运用所学句型进行对话表演和口语交际,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语学习能力。3.情感态度与价值观:培养学生之间的合作意识,鼓励学生能够在日常生活中运用英语,能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动,培养学生综合语言运用能力。三、教学重、难点1.教学重点:要求学

2、生能够读、说出并听懂六个节日的英文表达,以及用语When is it? It is _ .2.教学难点:各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。四、说教法直观演示法、交际法相结合的方法。五、教学课时:一课时六、教学用具:PPT七、教学过程:(一)Class Opening and Review1Greeting . (复习序数词)Review : Days of the week .(复习星期) (复习月份)(设计意图:通过热身训练,活跃了课堂氛围,也使旧知识进一步得到巩固)(二)New Concepts1.通过图片分别进行节日教学。 展示图片 教读节日 2. “When is it

3、 ?”句型教学利用日历演示:When is it ? 指着今天的日期,引导学生进行对话。教师:What is the date? 学生:_ .教师:When is your birthday?学生:My birthday is _.(设计意图:利用日历教学,创设语境,增强语言交际的真实感。)2扩展节日(听读训练)看有关节日的图片,回答相关问题。(设计意图:运用课堂获取的语言信息训练学生听的能力,拓展知识面。)4 习题练习: 学生通过做题,检查新知识的学习效果。(设计意图:培养学生自我检测、自我评价的能力。)(三)Pairwork Ask and answer in pairs, write d

4、own the birthday or holiday on your exercise book.(设计意图:通过查找家人的生日,写在纸上,或者写上节日也可,锻炼学生写的能力。)(四)Class Closing :让学生了解更多的节日名称。八、板书设计 Lesson 9 When Is It?New Year s Day January firstSpring Festival January or FebruaryInternational Workers Day May firstChildren s Day June firstTeachers Day September tenthNational Day October first When is y

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