人教版2016七年级语文第四课古诗四首

1、 中国自古就是一个诗的国度中国自古就是一个诗的国度, ,以古老的诗经以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟海发端，优秀的诗歌作品浩如烟海。我国发展得最有成。我国发展得最有成就的文学体裁分别有唐代的唐诗就的文学体裁分别有唐代的唐诗、宋代、宋代的宋词的宋词 、元、元代的元曲、代的元曲、等。今天，我们就来学习四首脍炙人口的等。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。诗篇。新课导入新课导入文西中学文西中学 L.S.Y考试中常遇到的考察形式考试中常遇到的考察形式v1、概括诗歌所表达的思想内容、概括诗歌所表达的思想内容（理（理解诗句大意、表达的观点、态度、主解诗句大意、表达的观点、态度、主张、抒发的情感）张

2、、抒发的情感）v2分析诗歌中的形象分析诗歌中的形象 ，烘托的气氛。，烘托的气氛。v3分析诗歌的艺术特色分析诗歌的艺术特色（语言特色和（语言特色和表达技巧）表达技巧）v4 、鉴赏诗歌中的、鉴赏诗歌中的“妙词妙词”“”“妙句妙句” 诗歌的内容大致分为这样几类：诗歌的内容大致分为这样几类： 送别诗、山水田园诗、咏史诗、咏物送别诗、山水田园诗、咏史诗、咏物言志诗、即事感怀诗、边塞诗言志诗、即事感怀诗、边塞诗 、闺、闺怨诗、思乡诗等怨诗、思乡诗等鉴赏诗歌能读懂题题 目目意意 象象 特殊词句特殊词句 通向诗通向诗歌主旨歌主旨的第一的第一条快速条快速通道通道作者作者情感情感 的的 载体载体每个都每个都有用，

3、有用，每个都每个都要用要用注注 释释把握把握感情感情的切的切入点入点作者作者明确明确风格风格了解了解时代时代古代诗歌四首古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此记闻王昌龄左迁龙标遥有此记观沧海 曹操（曹操（155155-220-220），字孟德），字孟德，沛国谯县人（今，沛国谯县人（今安徽省亳州），安徽省亳州），东汉末年的政治家、军事家和诗东汉末年的政治家、军事家和诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。 公元公元207207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。他登临碣

4、石山，登高望海，留下了这首千古传颂他登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。的名篇。诗作融入自己昂扬奋发的精神，具有一诗作融入自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格种雄浑苍劲的风格。走近作者走近作者作者生平馆作者生平馆 东临东临碣碣石石, ,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹, ,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生, ,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟, ,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, ,若出其中若出其中; ; 星汉灿烂星汉灿烂, ,若出其里。若出其里。幸幸甚甚至至哉哉! !歌以咏志。歌以咏志。 jiji d dn nsng sng zhzh s s zi观沧海观沧海

5、曹曹 操操自学指导一（自学指导一（3分钟）分钟）读准字音和节奏读准字音和节奏,翻译诗的内容翻译诗的内容碣石（碣石（ ） 澹澹（澹澹（ ）竦峙（竦峙（ ） 萧瑟（萧瑟（ ）jiji dndns sng zhng zh x xioio s s字词积累字词积累整体感知整体感知v1.1.本首诗以哪个词统领全篇本首诗以哪个词统领全篇v“观观”，强调了登碣石的目的，强调了登碣石的目的。v2.2.诗人站在碣石山上看到哪些景色，请诗人站在碣石山上看到哪些景色，请用自己的话描绘用自己的话描绘“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出星汉灿烂，若出其里。其里。”哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些

6、语句最能体现作者博大的胸怀？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？1、写作背景及缘由 2、诗人简介3、理解题意 4、诗句分析 5、把握情感分五步走分五步走1、写作背景及缘由、写作背景及缘由 王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到好朋友王昌龄被贬谪到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。 2、诗人简介、诗人简介李白，字太白，号青莲居士李白，字太白，号青莲居士。盛唐盛唐最杰出的

7、诗人诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，素有“诗仙诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。著有著有李太白全集李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄v选自选自李太白全集李太白全集v作者简介作者简介v创作背景：创作背景：诗人王昌龄于天宝诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。此诗，寄托对朋友的牵挂。王昌龄王昌龄 盛唐著名边塞诗人盛唐著名边塞诗人

8、，擅长写，擅长写边塞诗和边塞诗和送别诗送别诗，其诗以，其诗以七绝七绝见长，后人誉为见长，后人誉为“七七绝圣手绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气 早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。在京城长安做官，天宝年间他被中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称贬到龙标做龙标尉，世称王龙标王龙标读诗品诗读诗品诗闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标遥有此寄遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，杨花落尽子

9、规啼，闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。闻闻/ /王昌龄王昌龄/ /左迁龙标左迁龙标/ /遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼，闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/ /五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月，随君随君/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！3、理解题意闻：听说左迁：贬谪，降职。龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非常 荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。遥：遥远 此寄：这首诗篇注释注

10、释注释 龙标龙标: :今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁左迁: :古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。 五溪五溪: : 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎夜郎: : 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过

11、政权，称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说。李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。 4、诗歌分析，体会意境。、诗歌分析，体会意境。杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼，听说你被贬到龙意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼，听说你被贬到龙标去，一路上要渡过五条溪水标去，一路上要渡过五条溪水写景兼点时令。

12、写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情哀与同情。“杨花杨花”即即“柳絮柳絮”，杨花飘落会满天飞舞。，杨花飘落会满天飞舞。 寓意寓意“漂泊无定漂泊无定”。“子规子规”，又叫杜鹃鸟。常在夜间啼叫，声音凄又叫杜鹃鸟。常在夜间啼叫，声音凄苦。这里写子规，实际上苦。这里写子规，实际上借以抒发作者当时对王昌借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同情龄被贬的悲哀与同情。直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念品诗欣赏品诗欣赏1.第一句写了哪些事物？第一句写了哪些事物？ 杨花，子规的啼鸣杨花，子规的啼鸣 2.写这两个事物的作用是什么？写

13、这两个事物的作用是什么？（1）点明时令：暮春时节点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：凄楚的气氛渲染气氛：凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的。杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨身世；子规啼鸣：离愁别恨（3）烘托心情：与友人分离的痛苦烘托心情：与友人分离的痛苦；痛惜，悲痛；痛惜，悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？这句景物描写中含有作者怎样的感情？对友人同情，对友人离别的痛苦对友人同情，对友人离别的痛苦景中含情，融情入景景中含情，融情入景 4.写景的目的写景的目的: 诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴

14、含了作者的情感物描写本身，就蕴含了作者的情感 。写景是为下面那两句写景是为下面那两句为抒情铺垫。为抒情铺垫。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西意思：我把这颗为你而忧愁的心托付给明月，意思：我把这颗为你而忧愁的心托付给明月，让它伴随着你一直奔赴夜郎之西让它伴随着你一直奔赴夜郎之西 。抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。情怀。（这两句成为送别友人的千古名句） 品诗欣赏品诗欣赏“直到直到”的的“直直”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？ 表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急

15、焦急的心情的心情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望长风一路快跑，朋友身边毕竟需要时间，作者希望长风一路快跑，早一点早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。谈谈你对谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解。的理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗句运用，诗句运用拟人拟人手法，要把自己的手法，要把自己的“愁心愁心”寄给明月，让寄给明月，让“愁心愁心”与明月与明月一起，伴随王昌龄奔赴远方。这一

16、奇特的景象，一起，伴随王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象，既饱含了既饱含了对友人的无限同情，也抒发了对官场倾轧的憎恶对友人的无限同情，也抒发了对官场倾轧的憎恶。 赏析我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 借景抒情借景抒情。这两句诗所表现的意味，。这两句诗所表现的意味，有有三层意思三层意思，一一是说是说自己心中充满了愁自己心中充满了愁思思，无可告诉，无人理解，只有将这种，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心愁心托之于明月托之于明月；二二是说惟有明月是说惟有明月分照分照两地两地，自己和朋友都能看见她；，自己和朋友都能看见她；三三是说，是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才人

17、隔两地，难以相从，也只有依靠她才能能将愁心寄与将愁心寄与，别无它法。，别无它法。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明，本来无知无情的明月，竟成为了一个富有同情心的人月，竟成为了一个富有同情心的人( (拟人拟人) )，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的她将诗人对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有道是夜郎之西。有道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作，作者所寄的者所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一

18、片深情，是告慰友人并不孤单的一种行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀情怀所有这些，真切地传达出作者得知所有这些，真切地传达出作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发出来的强烈的主观感情。的强烈的主观感情。总结总结v闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄子规子规闻闻 道道过五溪过五溪愁心愁心明月明月轻风轻风抒情抒情写景叙事写景叙事铺垫铺垫主题：主题：诗人通过对诗人通过对景物的描写，表达景物的描写，表达了对友人的深切同了对友人的深切同情和关切的思想感情和关切的思想感情情杨花杨花你还记得哪些关于 明月的诗？课外知识拓展延伸课外知识拓展延伸但愿人

19、长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 。v苏轼苏轼 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 。张九龄张九龄 望月怀远望月怀远 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 。 张若虚张若虚 春江花月夜春江花月夜“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人。”月下独酌月下独酌次北固山下次北固山下作者简介作者简介 次北固山下，意思是泊舟停宿次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面临江，于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称形势险要，号称“天下第一江天下第一江山山”。 作者家住洛阳，旅于江南，作者家住洛阳，旅于江南，在这座山

20、下停泊，被这里开阔秀在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗诗歌中的一个重要主题。这首诗是写是写乡愁乡愁的。的。且听风吟阁且听风吟阁客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。点题。点题。想象想象船到镇江后船到镇江后, ,还要乘驿车到别还要乘驿车到别处处, ,暗含暗含旅途奔波之意。旅途奔波之意。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。写船上写船上所

21、见所见景色。景色。“潮平潮平”, ,两岸才显两岸才显得宽阔得宽阔;“;“风正风正”, ,帆才有悬空的态势。帆才有悬空的态势。“潮平潮平”又为又为颈联颈联中中“江春江春”句作铺垫。句作铺垫。细读感悟细读感悟海日海日生生残夜，江春残夜，江春入入旧年。旧年。继续写船上所见，既写景又点明了继续写船上所见，既写景又点明了时令时令。“残夜残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升海日已升, ,旧年而江上已是旧年而江上已是春天春天时间更时间更替如此匆匆，怎能不叫身在替如此匆匆，怎能不叫身在“客路客路”的诗人的诗人顿生思乡之情呢？顿生思乡之情呢？乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。诗人离家日久，而此时诗人离家日久，而此时正是家人团聚之正是家人团聚之时时, ,自己旅食他乡自己旅食他乡, ,久不得归久不得归, ,见到此景见到此景, ,情情何以堪何以堪? ?由此他自然想到要借大雁来给他传由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了递家书了。全诗陈陈相因。全诗陈陈相